Программа летнего отдыха учащихся Сказки острова Буяна (стр. 1 )

Обсуждена и утверждена  Утверждаю

Методическим советом  Директор МБОУ «Лицей»

МБОУ «Лицей»  ______

        2015 года

Протокол № ____

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Полное название программы	Программа летнего лагеря дневного пребывания «Бригантина» «Сказки острова Буяна»
ФИО  автора,  разработчика  (коллектива)  с указанием занимаемой должности	, начальник лагеря, учитель высшей категории. , вожатая лагеря, учитель первой категории.
Контактный телефон, электронный адрес	8 (390-31) 2-31-86, *****@***ru
Полное  наименование  организаций, ведомственная  принадлежность,  форма собственности	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» г. Черногорска РХ
Наименование субъекта Российской Федерации	Г. Черногорск Республика Хакасия
Направленность  программы  (согласно  п. 9 приказа Минобрнауки России №  1008 от 01.01.01 г)	-техническая -естественнонаучная -физкультурно-спортивная -художественная -туристско-краеведческая -социально-педагогическая
Характеристика целевой группы (возраст детей, специфика,  если  есть  (дети-сироты,  дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с ОВЗ и др.)	7-15 лет Традиционно в ЛДП «Бригантина» около 120 детей – дети из семей социального риска (дети из неполных и многодетных семей, дети, находящиеся под опекой и др.), что учитывается при составлении программы деятельности лагеря. Для них предусмотрены консультации психолога, социального педагога.
Краткая аннотация содержания программы (текст для размещения в банке программ, не более 500 символов)	Программа посвящена воспитанию современного нового человека, тому, что ему необходимо знать, уметь, ценить,  чтобы создать свой яркий и успешный мир. Также «новый человек» должен обладать определенными качествами, навыками, знаниями и умениями, наличие которых диктует современность, уровень развития общества. Так, на сочетании прошлого опыта и современного развития, был определен тот набор качеств и навыков, которые можно воспитывать и развивать в условиях лагеря дневного пребывания.
Обоснование актуальности программы	Сегодня, в связи с событиями, произошедшими в Украине, как никогда важно формирование и развитие национального самосознания и этнической толерантности детей и подростков. Безграмотное, интолерантное поведение является сегодня причиной возникновения межнациональных конфликтов и бедствий. И в этой связи важно разбудить у ребят чувство сопереживания к происходящему, понимание того, что культуру нужно беречь и охранять. Представляется, что это можно сделать через влияние литературы на эмоционально-чувственную сферу молодежи.
Предполагаемый  социальный  эффект программы	Программа, составленная по сказкам русского поэта должна привести к формированию поколения, переисполненного чувством гордости за ту страну, в которой он живет, свой край, свой город, свою школу, и, в то же время, сказка становится своего рода азбукой человеческих чувств и стремлений, своеобразным «указателем» основных форм проявления зла и добра в человеческой жизни.
Цель и задачи программы, в соответствии с их актуальностью для целевых групп участников, родителей	Цель программы: Организация воспитательного пространства для полноценного отдыха, интеллектуального и творческого развития личности воспитанников. Задачи программы: Прививать интерес к чтению русской литературы. Развивать осознание связей между людьми разных национальностей. Воспитывать психологическую готовность правильно (без страха, а значит, без агрессии) воспринимать этническое и культурное многообразие человеческого сообщества, используя механизм формирования культурной толерантности. Развивать интеллектуальные способности и навыки исследовательской деятельности.
Предполагаемые  результаты  реализации программы (описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации программы)	приобщение воспитанников к искусству слова. богатству русской литературы; укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей; формирование у детей навыков общения и толерантности.
Содержание программы: Обоснованность  реализации  мероприятий программы на этапах реализации: -подготовительном; -организационном; -основном; -итоговом	Подбор, конкурсный отбор и подготовка кадров. Оформление пакета документов. Прохождение кадрами медицинского обследования и оформление санитарных книжек. Определение ожиданий детей и родителей от смены Установление интеграционных связей с учреждениями образования, культуры, с общественными объединениями с целью материально - технической, информационно – методической  и иной поддержки смены. Проведение  организационных совещаний, планерок. Запуск игровой модели. Игровое знакомство участников смены. Закладка основ временного детского коллектива. Знакомство с правилами жизнедеятельности, законами, традициями  лагеря. Формирование органов самоуправления. Разворачивание деятельности образовательных и иных  пространств  развивающего и прикладного характера, отвечающих интересам и запросам детей. Их включение в коллективно – творческую деятельность.        Проведение тематических дней, ролевых, деловых игр, игр – приключений, соревнований, конкурсов в соответствии с календарно – тематическим планом работы лагеря и игровым замыслом. Показ знаний, умений и навыков, полученных в работе творческих объединений. Анализ индивидуальных и групповых действий, направленных на мотивацию успешности участников программы в разных видах деятельности. Оценка и самооценка участниками смены личностно – значимых результатов участия в программе. Групповой анализ и демонстрация индивидуальных и групповых достижений. Создание  эмоциональной атмосферы успешного завершения смены. Подведение итогов  смены. Награждение и поощрение участников и лидеров.  Анализ предложений и рекомендаций, поступивших от детей, родителей, персонала. Выработка перспектив деятельности. Закрытие смены.

План-график (план - сетка) программы	1 июня «День Защиты детей» 2 июня «Здравствуй, остров Буян!» 3 июня «Открытие острова Буяна» 4 июня "Посещение острова «Лукоморье»" 5 июня «Рыбалка у самого Синего Моря» 6 июня «Тропа Кота Ученого» 7 июня  "Встреча в Зазеркалье «Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?" 8 июня "Царство славного Салтана" 9 июня «У проворного Балды» 10 июня "Приглашает Поп Толоконный лоб" 11 июня "Проделки Чудо - Белки" 12 июня "В гостях у Вольной Царицы" 13 июня «В королевстве Елисея" 14 июня «Чудный остров Гвидона» 15 июня «В гостях у Золотого Петушка» 16 июня «Волшебство царевны Лебедь» 17 июня «К витязям дядьки Черномора» 18 июня «Указы Владычицы Морской» 19 июня «В царстве Дадона» 20 июня «Злато царя Кощея» 21 июня «Мы встретимся снова, остров Буян»
Кадровое обеспечение программы: -перечень  специалистов  реализующих; -описание системы подготовки педагогического отряда,  специалистов  дополнительного образования	ЛДП укомплектован квалифицированными специалистами первой и высшей категории. Средний стаж работы в лагерь - 15 лет. Начальник, старшая вожатая, вожатая, 18 воспитателей, музыкальный руководитель, хореограф, руководитель физической культуры, психолог, социальный педагог. Начальник и старшая вожатая посетили Республиканский и Муниципальный семинары по подготовке ЛДП. Вожатая прошла квалификационные курсы, организованные ХАКИРОиПК. Воспитатели посетили муниципальный семинар по подготовке ЛДП.
Ресурсная обеспеченность программы	В лагере организовано кадровое и сетевое взаимодействие с УДО, культурным центром, стадионами города, библиотеками, музеем, спортивным комплексом, ПКиО.
Наличие социальных партнеров, в том числе родительского  сообщества  при  реализации программы	Социальное взаимодействие организовано на равном сотрудничестве. с УДО "Молодые мастера", "Юный умелец",",Юный техник", ЦДЮТ, "Юный турист" и муниципальные учреждения культуры и досуга.
Наличие системы обратной связи с участниками программы  (детьми,  специалистами, родителями)	Оценка программы детьми осуществляется через: анализ основных дел и мероприятий отряда при подведении итогов открытия  (органы самоуправления отрядов); фиксацию результатов по итогам участия  (альбоме - летописи лагеря); проведение входящего («Знакомство») и итогового («Мои впечатления)  анкетирования; желание ребенка  посещать лагерь на следующий сезон; Оценка программы родителями отслеживается через: записи в  книге отзывов; анкеты; собеседования; приобретение путевки для своего ребенка на следующий сезон. Оценка программы педагогическим коллективом реализуется через: ежедневный анализ на педагогических планерках воспитателей и вожатых; анализ педагогических дневников вожатых и воспитателей; анализ образовательных программ (дополнительное образование); обсуждение результатов смены на итоговом педсовете; участие педагогов в  республиканских и др. научно – практических конференциях, семинарах – практикумах; публикацию статей из опыта работы по реализации программы в различного рода научно-методических журналах; желание работать в педагогическом коллективе центра на следующем сезоне.
Механизм  оценки  эффективности реализации программы: Методы  оценки  эффективности  мероприятий программы  и  воспитательно-педагогических действий (количественные, качественные)	Входящая диагностика проводится до начала смены, в организационный период, с целью выявления индивидуальных особенностей детей и корректировки поставленных задач. Итоговая диагностика проводится в итоговый период смены для того, чтобы судить о достижении цели программы (т. е. удалось ли организаторам смены создать максимально благоприятные условия для формирования умения взаимодействовать в разновозрастном коллективе учащихся 7-15 лет).
Наличие методик, направленных на изменение уровня  самодеятельности,  самореализации детей в различных видах деятельности, их учет, стимулирование применения	Экспресс-методики, выявляющие тенденции доминирования (тест "Лидер", "Большая семейная фотография"): беседа; наблюдение; сотренинги общения; проективные методики; методы оценки психологического климата в отряде (цветопись Лутошкина, анкеты, методика экспертной оценки атмосферы в группе); методы оценки психологического климата в отряде (определение индекса групповой сплоченности); углубленные методы исследования личности (тесты изучения самооценки, тревожности, темперамента, тест "Поведение в конфликтной ситуации");  убеждение, внушение; игровая терапия; аутотренинг, тренинги общения; проективные тесты (тест Люшера).
Наличие системы стимулирования (количество и качество регистрации достижений участников программы): -развития творческого потенциала детей; -уровня их спортивных достижений; -пропаганда ЗОЖ; -снижения  уровня  агрессивности  в  детской среде; -профориентации; -самоуправления; -иные	Каждая программа имеет систему стимулирования деятельности участников смены, которая осуществляется на двух основных уровнях: индивидуальном и групповом. Стимулирование деятельности на индивидуальном уровне: Гордость дня. Каждый день на вечерней планерке педагогическим составом в форме голосования в каждом отряде определяется ребенок, который активно проявлял себя в различных видах деятельности. На утреннем общем сборе ему вручается значок «Гордость Лицея». На смене действует система оценки личностного роста ребенка в течение всего периода. Педагогическим коллективом совместно с психологом смены определяются ребята, отличившиеся в течение смены. Стимулирование деятельности на групповом уровне: Каждый день, участвуя в различных мероприятиях смены отряды получают якоря.
Наличие системы показателей и индикаторов оценки качества программы: -        на детском уровне; -        на родительском уровне; на  уровне  администрации  детских оздоровительных лагерей; -        на уровне социального заказа учреждениям отдыха и оздоровления детей субъекта РФ	Диагностирование детей, подростков и их родителей в течение смены; индивидуальное собеседование с отдыхающими и их родителями; изучение адресных заявок, содержащих индивидуальные запросы на образовательные, развивающие, оздоровительные услуги. В соответствии анализом выявленных проблем-запросов осуществляется отбор содержания и форм организации содержательного развивающего досуга, определяется поле взаимодействия в данном направлении с учреждениями-партнерами. Результатами реализации данной логической цепочки является: построение прочной программно-методической, кадровой базы для реализации программы, создание востребованных маркетинговых продуктов, к которым относятся: образовательные и развивающие услуги, оздоровительные мероприятия, сопровождающие услуги.
Наличие грамот, дипломов, подтверждающих участие  программы  в  конкурсах  различного уровня  (регионального,  федерального, международного)	2012 год, программа "Колесо истории". Призер Республиканского конкурса вариативных программ, диплом III степени. 2013 год, программа "Человек и природа". Призер Республиканского конкурса вариативных программ, диплом II степени. 2014 год, программа "Мир без границ". Победитель Республиканского конкурса вариативных программ. 2014 год. Программа "Мир без границ". Призер Всероссийского конкурса вариативных программ, диплом II степени в номинации "Лучшая комплексная программа лагерей с дневным пребыванием детей".
Возможность тиражирования программы	Программы - призеры Республиканского конкурса вариативных программ организации детского отдыха детей 2012 - 2014 года опубликованы в сборнике ХАКИРО и ПК.
Наличие информации об опыте реализации программы в Интернете, отзывов на сайтах и в социальных сетях (указать ссылки)	Результат реализации программы ежегодно публикуются в муниципальных газетах "Черногорск", "Черногорский рабочий". А также на сайтах ГИБДД и МЧС г. Черногорска РХ, "Педсовет. ру".

Содержание программы