Рекомендовано методическим советом ГУО «Начальная общеобразовательная школа г. п. Красносельский» (стр. 4 )

№ п/п	Название	Время проведения
1	Моделирование	Среда, пятница 10.00 - 11.00
2	Танцевальный	Вторник, четверг 10.30 – 11.30
3	Кожаный мяч	Понедельник, пятница 11.00 – 12.00
4	Мой край	Понедельник, среда 11.00 – 12.00
5	Интеллектуальный	Среда 11.00 – 12.00
6	С компьютером на «ты»	Понедельник, пятница 11.00 – 12.00
7	Бисероплетение	Вторник, четверг 11.00 – 12.00

Список литературы

Ващенко, – практическая деятельность детского летнего оздоровительного лагеря «Зорька». - УО «ГГОДТДиМ», 2006. 52 с. Ведина, Т., Минаева, В. Пионерское лето. В помощь пионерскому вожатому. -  М.: Изд – во «Молодая гвардия», 1974. 160 с. Газман, : игра, воспитание. О педагогическом руководстве игровой  деятельностью школьников. М., 1988. 160 с. Гримоть, летнего отдыха: Пособие для организаторов летнего отдыха. – Минск: Университетское, 2001. Жук, О. Л., Лавринович, лета, или 5 школьная четверть. Мн., 2003. 140 с. Зданович, Г. М., Бенаш, деятельность летних оздоровительных лагерей. - УО «ГГОДТДиМ», 2006. 48 с. Позняк, Н. И.  Проект «Холдинг «Вита»  - территория здоровья и игры» / «Здаровы лад жыцця»,  2009.  №5. С. 10. Тарасаў, К. Памяць пра легенды: Постаці беларускай мінуўшчыны. – Мн.: Полымя, 1993.  270 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

По эпохам нам летать,

Друзей в беде не оставлять!

Ничего на свете лучше нету,

Чем бродить друзьям по белу свету.

Тем, кто дружен, не страшны тревоги.

Нам любые дороги дороги.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Игра – путешествие

«Мои права, мои законы»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о правах ребёнка, учить видеть нарушения своих прав и прав других людей. Содействовать развитию умения рассуждать, анализировать, делать выводы. Способствовать становлению нравственно-правовых взглядов.

Оборудование: маршрутные листы, костюмы сказочных героев, набор мелков, счётные палочки

Ход игры - путешествия:

Ведущий.

Очень много стран на свете, это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный? (Пауза)
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Кем он станет завтра, маленький и нежный?
Всей Земле права его – право на надежду!

Ведущий.

Сегодня мы совершим путешествие по станциям, на каждой вас будет ожидать сказочный герой со своими проблемами, связанными с нарушением его прав. Ваша задача помочь ему их решить. Герой оценит вашу помощь в маршрутных листах.

1 СТАНЦИЯ «ПРАВО НА ЖИЛЬЕ»

Зайчик из сказки “Лиса и заяц”  рассказывает свою историю о том, как лиса лишила его жилья. Заяц просит помочь построить ему новый дом.

Для этого каждый участник команды по очереди добегает до линии и рисует одну линию для дома. В конце должен получиться домик для зайчика.

2 СТАНЦИЯ «ПРАВО НА ЖИЗНЬ»

Колобок предлагает вспомнить ребятам, кто лишил его жизни в сказке «Колобок» и просит ребят сделать ее инсценировку, но в конце оставить его живым.

Дети показывают инсценировку сказки «Колобок»

3 СТАНЦИЯ «ПРАВО НА СЕМЬЮ»

Дюймовочка рассказывает свою историю о том, как ее лишили семьи. Спрашивает у ребят о членах семьи и предлагает сложить на время из счетных палочек  всех членов семьи из 6-ти человек (мама, папа, дочь, сын, бабушка, дедушка).

4 СТАНЦИЯ «ПРАВО НА ОТДЫХ»

Кот Леопольд рассказывает о том, как ему мыши мешали отдыхать и убеждает ребят, что главное это дружба. Убедиться в этом он предлагает с помощью игры «Атомы-молекулы». В конце игры ребята создают одну большую молекулу  и проходят предложенное препятствие, не разорвав рук.

5 СТАНЦИЯ «ПРАВО НА УЧЕБУ»

Буратино рассказывает свою историю о том, как он хотел учиться и что из этого получилось. Ребятам он предлагает отгадать загадки про школу и составить разрезанные пословицы про учебу.

Мир освещается солнцем,

а человек знанием.

Красна птица пером,

а человек умом.

Учение и труд

рядом идут.

Надо учиться,

чтобы пригодиться.

Ученье свет,

а неученее - тьма.

Каков разум,

таковы и речи.

Корень ученья горек -

да плод сладок.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

конкурс фантастических проектов

Цель:

Создать условия для понимания предназначения каждого на земле, учить задумываться над последствиями собственных поступков; содействовать развитию логического мышления, памяти, творческих способностей; прививать детям интерес к фантастическим произведениям.

Оборудование: инструменты и материалы для создания модели машины времени, стулья, звёзды, музыкальное оборудование.

Ход мероприятия:

1 этап. СТАРТ КОНКУРСА. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Ведущий.  Как вы думаете, можно ли путешествовать во времени? Если можно, то как? Можем ли мы узнать о том, что было в прошлом? В будущем? Как именно люди узнают о прошлом? А о будущем?

  О прошлом люди чаще всего узнают с помощью книг, документов, рассказов других людей, старых вещей. О том, что ждет нас в будущем, мы можем только предполагать. В некоторых фантастических книгах и фильмах рассказывается о машинах, с помощью которых можно путешествовать во времени и увидеть своими глазами все, что было или будет. Пока это только фантастика, но ведь и подводная лодка, и самолет появились сначала только в воображении людей, а теперь они реально существуют.

Как вы представляете себе машину времени? Хотите сделать её модель? Что вам для этого потребуется? (обсуждение детьми)

Вам нужно:

придумать, как выглядит (из каких частей состоит) ваша модель; подобрать материалы и детали, из которых вы будете ее строить; подобрать команду для изготовления модели и распределить работу; сделать модель машины времени; рассказать, как делается такая модель, всем, кто захочет сделать её сам; подготовить инсценировку «Полет на машине времени» (каждая эпоха совершает полет в свой исторический период).

2 этап. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.  СОЗДАНИЕ ПРОЕКТОВ.

3 этап. ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ.

ИНСЦЕНИРОВКА  ПУТЕШЕСТВИЯ ОТРЯДОВ НА МАШИНЕ ВРЕМЕНИ

Ведущий. Добрый день! Приветствуем вас на фантастическом путешествии во времени. Нет, наверное, на планете человека, который хоть раз не мечтал оказаться в будущем, посмотреть одним глазком и вернуться обратно. Настолько ли все это далеко от реальности? Сто лет назад, немногие верили в полеты в космос. Космическое путешествие, также как сейчас путешествие во времени, было просто научной фантастикой. В настоящее время каждый может стать космическим туристом. Сегодня, космический полет является почти банальным. И путешествия во времени однажды могут стать банальностью.

Защита проекта первой эпохи.

Конкурс для зрителей "Кто последний"

Игроки  по очереди называют созвездия. Побеждает тот игрок,  который последний назовет созвездие.

Защита проекта второй эпохи.

Конкурс для зрителей "Веселые космонавты"

В этой игре участвуют два экипажа. По сигналу ведущего члены команд один за другим бегут к стулу, садятся и вместе с ним поворачиваются на 360 градусов, стараясь поставить стул на прежнее место. Какая команда быстрее это выполнит, та и будет победителем.

Защита проекта третьей эпохи.

Конкурс для зрителей "Звездный букет"

Каждая команда выделяет по одному игроку. На полу раскладываются 5 красных звезд. Ребятам завязывают глаза. На пол добавляют еще 5 синих звезд. Задание играющим: собрать больше красных звезд, не взяв ни одной синей. Болельщики кричат: "Бери! Не бери!".

Защита проекта четвертой эпохи.

Конкурс для зрителей "Танец пришельцев из будущего"

Всем участникам предлагается исполнить танец пришельцев из будущего под фантастическую музыку. Одно условие – пришельцы передвигаются на четвереньках.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Развлекательная игра

«Охота на ТУРА»

ЦЕЛЬ:

Создать условия для формирования у детей желания и стремления больше узнать о природе, экологии, навыков природоохранной деятельности; Вызывать интерес к познанию тайн природы.

Оборудование:

изображение тура, оформление станций, разрезанная карта, игра «Дартс», остроги, бумажные рыбки, сладкие призы, костюм тура.

СТАРТ ИГРЫ