МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПИ им
(филиал) «ТюмГУ
//
3.02.2016 г.
БИОГЕОГРАФИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Естественнонаучное образование
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 01.01.2001
Содержание: УМК по дисциплине Биогеография для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Естественнонаучное образование заочной формы обучения
Автор:
Объем 30 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой | 19.01.2016 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры | |
Председатель УМС ИПИ им. (филиала) «ТюмГУ» | 3.02.2016 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 3.02.2016 № 5 | |
Начальник ОИБО | 2.02.2016 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра биологии, географии и МП
БИОГЕОГРАФИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Естественнонаучное образование
заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Козловцева . Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Естественнонаучное образование заочной формы обучения. Тюмень, 2016 , 36 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Естественнонаучная картина мира [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено директором ИПИ им. (филиала) «ТюмГУ».
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. б.н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© ИПИ им (филиал) ФГБОУ ВО «ТюмГУ», 2016.
©, 2016.
Ф. И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель:
раскрыть взаимодействия между организмами и роль отдельных их групп в составе биосферы, показать изменения живой природы в связи с меняющейся экологической средой, как в пространстве, так и во времени.
Задачи:
- Дать студентам теоретические и практические навыки в познании закономерностей географического распространения и размещения сообществ растений, животных и других организмов. сформировать представление об общих положениях учения об ареале и способы выделения его на картах обеспечить понимание закономерности распределения организмов и их сообществ на Земле. сформировать представление о флористическом и фаунистическом районирование суши, биофилоты; сформировать представление об основных типах биомов суши; сформировать представление о биологическое разнообразие и его охрана в различных географических регионах.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Биогеография» является вариативной части модуля Б1.. Изучение дисциплины основано на обобщении и использовании теоретических знаний студентов, полученных ранее в курсах «Ботаника», «Зоология», «Общая экология». Дисциплина служит базой для восприятия курсов «География растений и зоогеография».
Знания и навыки, полученные в рамках данной могут быть использованы при написании курсовых и выпускных квалификационных работ.
Таблица 1.
Разделы дисциплины
и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||
1.1 | 1.2 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 2.5 | 2.6 | 2.7 | 2.8 | 2.9 | 2.10 | 3.1 | 3.2 |
География растений и зоогеография | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
- способен использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
общепрофессиональные компетенции (ОПК):
- владеет основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
компетенции в области педагогической деятельности (ПК):
- готов реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1)
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать
- о предмете и методах биогеографии; об основах учения об ареале и их способах их выделения на картах; об основные экологические основы биогеографии, экологические факторы, прямое и косвенное воздействие на живые организмы; их взаимодействие; о флористическом и фаунистическом районировании суши, о биофилотах и биофилотическом районировании; об основных типах биомов суши; географию культурных растений и домашних животных; о биологическом разнообразии и его охраны в различных географических регионах.
Уметь
- определять характер основных процессов происходящих в биосфере (пределы, большие и малые круговороты вещества и энергии) в различных природных зонах; выявлять продукцию и продуктивность различных биомов; определять ареалы таксономических единиц (семейство, род, вид, подвид) объяснять основные закономерности распределения живых организмов на планете, различие фауны и флоры, выявлять биоразнообразие на региональном уровне,
Владеть
- методикой определения растений и животных, методикой морфологического описания растений и животных. навыками: сбора, сушки и монтировки гербария, научного коллекционирования навыками работы с картографическим материалом навыками организации проектной деятельности в области биологии, географии и экологии; основными приемами системного экологического мышления
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 7 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часов, из них 8.8 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 63,2 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
7 | ||
Контактная работа: | 8,8 | 8,8 |
Аудиторные занятия (всего) | 8 | 8 |
В том числе: | - | - |
Лекции | 4 | 4 |
Практические занятия (ПЗ) | 4 | 4 |
Семинары (С) | ||
Лабораторные занятия (ЛЗ) | ||
Иные виды работ: | 0,8 | 0,8 |
Самостоятельная работа (всего): | 63,2 | 63,2 |
Общая трудоемкость зач. ед. Час | 2 | 2 |
72 | 72 | |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
3. Тематический план
Таблица 3.
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
Лекции * | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Модуль 1 | |||||||||
| 2 | Биогеография как наука. Основные понятия | 1-3 | 1 | 1 | 15 | 17 | 6 | ||
Понятие ареала. Типология ареалов | 1-3 | 1 | 1 | 15 | 17 | 1 | 14 | ||
Всего | 3 | 2 | 2 | 30 | 34 | 1 | 0-20 | ||
Модуль 2 | |||||||||
2.1 | Высотная поясность Особенности морских и пресноводных сообществ История формирования и развития биофилотических царств | 1-3 | 1 | 1 | 15 | 17 | 1 | 38 | |
Всего | 3 | 1 | 1 | 15 | 17 | 1 | 0-38 | ||
Модуль 3 | |||||||||
3.1 | Роль биогеографии в решении вопросов рационального использования природных ресурсов Происхождение культурных растений | 1-3 | 1 | 1 | 18,2 | 17 | 1 | 42 | |
Всего | 3 | 1 | 1 | 18,2 | 17 | 1 | 0-42 | ||
Итого (часов, баллов): | 4 | 4 | 63,2 | 68 | 3 | 0-100 | |||
Курсовая работа * | |||||||||
Из них в интеракт. форме | 3 | 3 |
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
