Ожидаемые результаты по окончании обучения.
Обучающиеся должны знать:
планеты солнечной системы;
тайны природы;
разнообразие растений, охраняемые растения;
признаки класса млекопитающих, пресмыкающихся, земноводных, рыб, насекомых, птиц;
сезонные изменения в растительном и животном мире;
правила поведения в природе;
как устроен человек
Обучающиеся должны уметь:
проводить элементарные опыты, наблюдения;
ухаживать за комнатными растениями;
выполнять зарисовки по заданию;
правильно вести себя в природе.
Формы контроля знаний и умений по каждому модулю: промежуточная, итоговая аттестация в различных формах: опросы, тесты, зачеты, творческие работы, олимпиады по экологии, викторины участие в конкурсах и выставках.
Календарный учебный график
1.Продолжительность учебного года 1 модуль:
А) начало учебного года - 1 сентября
Б) окончание учебного года - 31 декабря
2-й модуль: А) начало учебного года - 1 января
Б) окончание учебного года - 31 мая-31 августа
2. Количество учебных недель - 36, 1 модуль - 4 месяца/16 недель; 2 модуль - 5 месяцев / 20 недель.
3. Сроки летних каникул - 1июня-31 августа
4. Занятия в объединении проводятся в соответствии с расписанием занятий. 5.Продолжительность занятия для обучающихся младшего школьного возраста - 45 минут. Перерыв между занятиями составляет 10 минут.
6. Входной контроль проводится в сентябре и январе.
7.Промежуточная аттестация обучающихся проводится в ноябре и апреле. 8.Итоговая аттестация в декабре и мае.
Учебный план
Модуль | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | |
«Загадочная планета» | 25 | 7 | 32 |
1.Введение. Знакомство с программой | 1 | - | 1 |
2.Осенние изменения в природе | 3 | 3 | 6 |
3. Загадочная планета | 10 | 3 | 13 |
4. Животные наши друзья | 11 | 1 | 12 |
«Экосистема» | 29 | 11 | 40 |
Экосистема | 11 | 1 | 12 |
Зима пришла | 1 | 3 | 4 |
Человек и природа | 4 | 2 | 6 |
Человек и охрана здоровья | 3 | - | 3 |
Весна пришла | 10 | 5 | 15 |
Итого за год: | 54 | 18 | 72 |
Тематическое планирование | |||
№ | Тема | Количество часов | |
Теория | Практик | ||
1 модуль «Загадочная планета» | 25 | 7 | |
Ведение (1 ч.) | 1 | - | |
1. | Введение. Знакомство с программой | 1 | - |
Осенние изменения в природе.( 6ч) | 3 | 3 | |
2. | Осень наступила | 1 | - |
3. | Растения родного края осенью | - | 1 |
4. | Наблюдение (что делают люди, чтобы сохранить культурные растения от вымерзания) | 1 | - |
5. | Роль растений в биосфере. | - | 1 |
6. | Охраняемые растения. | - | 1 |
7. | Вводная аттестация. Викторина. | 1 | - |
Загадочная планета.(13 ч.) | 10 | 3 | |
8. | Наша планета-Земля. | 1 | - |
9. | Солнце. Луна. | 1 | - |
10 | Меркурий. Венера. | 1 | - |
11 | Марс. | 1 | - |
12 | Звёзды и созвездия. | 1 | - |
13 | Сатурн. Юпитер. | 1 | - |
14 | Небо. Вселенная. | 1 | - |
15 | Астрономы. Животные космонавты. Космонавты. | 1 | - |
16 | Тайны природы. | 1 | - |
17 | Круговорот воды в природе | - | 1 |
18 | Почему бывает радуга | - | 1 |
19 | Ветер. Гроза. Воздух. | - | 1 |
20 | Промежуточная аттестация. Игра | 1 | - |
Животные наши друзья. (12 ч.) | 11 | 1 | |
21 | Млекопитающие. | 1 | - |
22 | Дыхание, кормление, температура тела. | 1 | - |
23 | Утконос, Ехидна. | 1 | - |
24 | Сообщение детей. | 1 | - |
25 | Дидактические и словарные игры. | 1 | - |
26 | Пресмыкающиеся. | 1 | - |
27 | Змеи. Мини сообщения | 1 | - |
28 | Земноводные. | 1 | - |
29 | Животные нашего края. | 1 | - |
30 | Рыбы. Речные рыбы. | 1 | - |
31 | Аквариумные рыбы. Уход за рыбами, кормление. | 1 | - |
32 | Мини сообщения. Водные обитатели России | 1 | |
2 Модуль «Экосистема» | 29 | 11 | |
Экосистема (12ч) | 11 | 1 | |
33 | Экосистема. | 1 | - |
34 | Насекомые. | 1 | - |
35 | Муравьи. Майский жук. Божья коровка. | 1 | - |
36 | Птицы. Скелет птицы. | 1 | - |
37 | Мини сообщения. Птицы Вологодской области | 1 | - |
38. | Пингвин. Страус. Павлин | 1 | - |
39. | Охраняемые животные | 1 | - |
40. | Животные Вологодской области | 1 | - |
41. | Следы птиц и животных | 1 | - |
42. | Промежуточная аттестация. Викторина | 1 | - |
43. | Решение олимпиадных заданий | 1 | - |
44. | Диспут «Роль птиц в живой природе» | - | 1 |
Зима пришла. (4 ч.) | 1 | 3 | |
45. | Елочка - зелёная иголочка | - | 1 |
46. | 3има в природе. | - | 1 |
47. | Птицы зимой. | 1 | - |
48. | Для чего нужны кормушки. Изготовление кормушек. | - | 1 |
Человек и природа. (6 ч.) | 4 | 2 | |
49. | Природные ресурсы. | 1 | - |
50. | Полезные ископаемые. | 1 | - |
51. | Правила поведения в природе. | 1 | - |
52. | Игры. «Зеркало».Игра – имитация « На улице». | - | 1 |
53. | Правила поведения на улицах и дорогах. | 1 | - |
54. | Игры - имитации «В парке», « На улице». | - | 1 |
Человек и охрана здоровья (3ч.) | 3 | - | |
55. | Как ты устроен. | 1 | - |
56. | Забота о здоровье с детства. | 1 | - |
57. | Закрепление пройденного материала по темам, викторина. | 1 | - |
Весна пришла (15 ч.) | 10 | 5 | |
58. | Природа весной. | 1 | - |
59. | Птицы весной. | - | 1 |
60. | Закрепление знаний о жизни и поведении животных весной. | - | 1 |
61. | Викторина – «Птицы наши друзья» | - | 1 |
62. | Первоцветы. | 1 | - |
63. | Медуница. Мать – и –мачеха. | - | 1 |
64. | Грибы. | 1 | - |
65. | Ягоды. | 1 | - |
66. | Овощи | 1 | - |
67. | Викторина « Съедобное и не съедобное» | 1 | - |
68. | Лес, парк и человек | 1 | - |
69. | Искусственные сообщества | 1 | - |
70. | Природные сообщества и человек. | 1 | - |
71. | Коллективная работа « Сказочный лес» | - | 1 |
72. | Итоговая аттестация. Викторина « Природа и мы» | 1 | - |
ИТОГ 72ч | 54ч | 18ч |
Содержание программы первый год обучения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
