Прекрасное рядом с нами (стр. 5 )

Термины	Значение	Примеры
Антонимы, контекстные антонимы	Слова, противоположные по значению. Контекстные антонимы – именно в кон-тексте они являются противоположными (см. пример). Вне контекста эта противо-положность теряется	Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень…   (А. Пушкин).
Синонимы, контекстные синонимы	Слова, близкие по значению. Контекстные синонимы – именно в контексте они явля-ются близкими. Вне контекста близость теряется	Желать – хотеть, иметь охоту, стремиться, мечтать, жаждать, алкать
Омонимы	Слова, звучащие одинаково, но имеющие разные значения	Колено – сустав, соединяющий бедро и голень; пассаж в пении птиц
Паронимы	Близкие по звучанию, но различные по значению слова	Геройский – героический, Двойной – двойственный, Действенный - действительный
Слова в переносном значении	В отличие от прямого значения слова, стилистически нейтрального, лишенного образности, переносное – образное, сти-листически окрашенное	Меч правосудия, море света
Диалектизмы	Слово или оборот, бытующие в определен-ной местности и употребляемые в речи жителями этой местности	Драники, шанежки, буряки
Жаргонизмы	Слова и выражения, находящиеся за преде-лами литературной нормы, принадлежа-щие  какому-нибудь жаргону – разновид-ности речи, употребляющейся людьми, объединенными общностью интересов, привычек, занятий	Голова – арбуз, глобус, кастрю-ля, корзина, тыква…
Профессионализмы	Слова, употребляющиеся людьми одной профессии	Камбуз
Термины	Слова, предназначенные для обозначения специальных понятий науки, техники и пр.	Грамматика, хирургический, оптика
Книжная  лексика	Слова, характерные для письменной речи и имеющие особенную стилистическую окраску	Бессмертие, стимул, превалиро-вать…
Просторечная лексика	Слова разговорного употребления, отли-чающиеся некоторой грубоватостью, сни-женного характера	Болван, вертихвостка, вихлять
Неологизмы (новые слова)	Новые слова, возникающие для обозначе-ния  новых понятий, только что возник-ших. Возникают и индивидуальные автор-ские неологизмы (см. пример)	Будет буря – мы поспорим И помужествуем с ней.   (Н. Языков).
Устаревшие слова (архаизмы)	Слова, вытесненные из современного языка  другими, обозначающими те же понятия	Изрядный – отличный, рачи-тельный – заботливый, чужестранец – иностранец.
Заимствованные слова	Слова, перенесенные из других языков	Парламент, сенат, депутат, консенсус
Фразеологизмы	Устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве целых лексических единиц	Кривить душой – лицемерит, бить баклуши – бездельничать, на скорую руку - быстро
Экспрессивно-эмоциональная лексика	1. Разговорная. Слова, имеющие несколько сниженную по сравнению с нейтральной лексикой стилистическую окраску, харак-терные для разговорного языка, эмоцио-нально окрашенные. 2. Эмоционально окрашенные слова оценочного характера, имеющие как пози-тивный, так и негативный оттенок. 3. Слова с суффиксами эмоциональной оценки.	Грязнуля, крикун, бородач Прелестный, чудный, отврати-тельный, злодей Миленький, зайчонок, умишко, детище

               

                        АНКЕТА

Сколько времени ты готовишь домашнее задание?

___________________________________________________________

Всегда ли ты ее выполняешь?

____________________________________________________________

Если нет, назови причину?

а)  не понимаешь материал;

б)  не успеваешь выполнить;

в)  другие причины.

Если ты не понимаешь материал домашнего задания, то обращаешься:

а)  к учителю;

б) родителям;

в) товарищу;

г)  не пытаешься разобраться.

                                АНКЕТА

Сколько времени ты готовишь домашнее задание?

___________________________________________________________

Всегда ли ты ее выполняешь?

____________________________________________________________

Если нет, назови причину?

а)  не понимаешь материал;

б)  не успеваешь выполнить;

в)  другие причины.

Если ты не понимаешь материал домашнего задания, то обращаешься:

а)  к учителю;

б) родителям;

в) товарищу;

г)  не пытаешься разобраться.

                                                                        Рецензия

                                ВО  ИМЯ  ЖИЗНИ

       (1) Задумаемся над полным горестного изумления  вопросом: «Разве навеки ненависть в людях?» (2) Он прозвучал более четырех тысяч лет назад из уст безымянного поэта Древней Месопотамии, создателя шемерского «Эпоса о Гильгамеше». (3) Так на заре человеческой культуры в одном  из самых ранних памятников поэтического слова  отразилось сокровенное чаяние людей – стремление жить в мире, без вражды и без пролития человеческой крови.

       С одной древнейшей строки берет начало в истории мирового поэтического  искусства тема мира, и в дальнейшем один за другим на разных краях земли, в разные эпохи в сознании поэтов станут возникать идеальные образы таких  отношений между народами, когда исчезает  угроза вооруженного насилия, утверждаются всеобщие нормы справедливости и сотрудничества, люди смотрят друг на друга без ненависти и страха.

       (1)  Вечный мир – непременная основа общественного устройства, воспетого в самых различных поэтических легендах о «золотом веке». (5) Бессмысленная жестокость братоубийственных войн осуждается в древнеиндийской поэме  «Бхагавадгита». (6)  Пути, которые ведут к установлению мира, ищут и прокладывают персонажи стихотворений пьес «отца античной комедии» афинянина Аристофана «Мир» и «Лисистрат». (7) Ветхозаветный поэт-пророк призывает воинственных современников «перековать мечи на орала»…

                                                                (М. Курганцев).

  ОЦЕНОЧНЫЕ  СЛОВА

I.        Выражение эмоциональной оценки.

К сожалению, нельзя  не удивиться; вызывает восхищение; великолепно; радует то, что…; нельзя остаться равнодушным; читатель растроган тем, что…; интересно и др.

II.        Выражение согласия / несогласия с мнением автора.

Должны согласиться; разделять точку зрения; признавать достоинства; автор решает вопрос оригинально, интересно; следует признать, отметить; не можем не согласиться; с удовольствием отмечаем.

К сожалению, вынуждены возразить, отметить, оспорить; сомнительно, что…; автор упускает из виду; необоснованно утверждает.

III.        Выражение уверенности или предположения.

Убежден, уверен; считаю(ем), что…; полагаю(ем), что…; подтверждать; автор убедительно доказывает, что…; разумеется, что…; очевидно, что…; нет сомнений в том, что…; в этой связи ясно, что…; автор отстаивает точку зрения, свою позицию; допустить, предположить, что…; условимся что…

IV.        Глаголы, с помощью которых рецензент комментирует подачу информации в авторском тексте.

       Автор анализирует, характеризует, отмечает, доказывает, сравнивает, сопоставляет, противопоставляет, называет, описывает, разбирает, подчеркивает,  ссылается на …, останавливается на …; отмечает важность, формирует, исходит из …; утверждает, поднимает проблему, ставит задачу, объясняет это тем, что…; причину этого видит в том, что…; считает, что …; приводит пример того, как…; приходит к выводу, заключению; делает вывод, заключение; подводит итог; обобщая сказанное; из этого следует, что…; в заключении можно сказать, что…; важно отметить, что…

V.        Средства рациональной оценки в рецензии.

       Поднятая нравственная проблема актуальна, злободневна; позиция автора достойна уважения, производит глубокое впечатление; автора отличает тонкая наблюдательность и  тщательность в подборе фактов; точка зрения оригинальна, своеобразна;  автора (читателя) не может не волновать; доказательства убедительны; манера изложения отличается краткостью, точностью выбора слова, чувством слова; точка зрения автора не только оригинальна, эффектна, но и глубоко продумана, выстрадана и др.

                                        АНКЕТА

Хожу в школу, потому что:

А)  нравится получать хорошие оценки;

Б)  чтобы общаться с друзьями;

В)  нравится учиться.