Прекрасное рядом с нами
(по рассказу К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»)
Урок проведен
учителем русского языка
и литературы
МОБУ СОШ с. Мещегарово
Салаватского района РБ
Конкурс «Учитель года – 2010»
Цели урока:
Образовательные:
научить учащихся видеть, понимать и ценить красоту окружающего мира и человеческих взаимоотношений.
Развивающие:формировать речевые навыки и умения выражать свои мысли в устной и письменной речи;
активизация познавательной деятельности учащихся;
развитие критического мышления.
Воспитательные:воспитание эстетического вкуса;
формирование культуры поведения на уроке, толерантности.
Оборудование: мультимедиа.
Тип урока: комбинированный.
Форма проведения урока: урок-размышление.
Как прекрасна Земля
и на ней человек.
С. Есенин.
I. Мотивационная установка на сотрудничество.
(слайд)
- Наш урок мне хочется начать с чтения рассказа М. Чванова «Костер на снегу». Но сначала о писателе. Что вы о нем знаете? (чтение рассказа).
- Почему рассказ называется «Костер на снегу»? (костер – частица тепла. Костер – приветствие. У писателя среди друзей нет равнодушных).
Постановка целей урока.
- Продолжим мысли писателя и поговорим о человеческих взаимоотношениях, красоте окружающего мира. Также на уроке будем развивать свои творческие способности, слушать музыку волшебника Грига.
А поможет нам в выполнении наших целей рассказ К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». С писателем вы уже знакомы. (слайд)
- Вспомним, какие произведения вы читали?
Запишем тему урока.
Эпиграф.
Актуализация знаний.
- Прежде чем перейти к серьезному разговору проведем литературную разминку и определим «Самого внимательного читателя».
Самостоятельная работа
- Рассказ богат описаниями.
Проведем небольшую исследовательскую работу и найдем художественные детали, которые автор использует.
3 группы
«Осенний лес»
«Дом композитора»
«Зимний город»
Анализ текста
- Прочитаем описание осени. На что обращает наше внимание автор? (сост. кластера у доски; слайд)
Осенний лес
мох листья эхо запах грибов
1. Красота природы.
- Далеко-далеко в горном осеннем лесу Норвегии встретились Э. Григ и Дагни Педерсон (слайд)
Инсценирование.
- Что, прежде всего, привлекло Грига в девочке? (глаза).
- Дагни встретила незнакомого человека в лесу, но не испугалась. Почему?
- Дагни не знает, кто такой Э. Григ, а мы с вами знаем, что он… (портрет).
- Э. Григ обещает Дагни подарок. Какой подарок может преподнести человек искусства? (Поэт и писатель владеют словом, художник – красками и кистью, а композитор – звуками).
- Почему Григ решил преподнести подарок Дагни через 10 лет и именно ей? (Девочка маленькая, а музыку дарят взрослым. Ей нужно научиться понимать музыку. Дагни понравилась Григу. Она мала, но трудолюбива, доверчива. Сразу рассказала незнакомцу о доме. Чуткая: думает о старом дедушке и сочувствует ему).
- Какие художественные детали, раскрывающие характер девочки, мы запишем? Какая она?
Доброта, труд
- Итак, ребята. Григ обещает Дагни какой-то необычный таинственный подарок.
А вы любите получать подарки?
Синквейн «Подарок».
Опорное слово
- Многое о человеке могут рассказать его вещи, которыми он окружен.
Что представляет собой дом композитора? (выступление 2-й группы, слайд).
Дом композитора
рояль ст. диван звуки
А почему старый диван?
Друзья, музыка.
- Представьте себе, что мы в гостях у композитора, сидим на диване и слушаем его игру. О чем же поет рояль Грига? (по кн. стр. 293).
- Какие еще звуки жили в доме Грига? (буря, водяные капли, снег).
- Паустовский описал и зимний город. Почему?
(Композитору для вдохновения нужна не только природа, но и окружающий мир).
Зимний город
Берген пароходы жители порт туман
(слайд)
Окружающая жизнь.(физкультминутка)
- Григ подозревал, что его подслушивают.
(по цепочке. Кто и как слушал музыку?)
Синички волновались.
Загулявшие матросы всхлипывали.
Прачка покачивала головой.
Сверчок подглядывал в щелку.
Снег повисал в воздухе.
Золушка улыбалась.
- Какой вывод сделаем? (музыка пианиста никого не оставила равнодушным)
Пофантазируем с вами. Напишем небольшое сочинение от имени любого слушателя по рядам.
- Итак, слушатели, звучит музыка Грига, увертюра «Утро», посвященная Дагни. Обратите внимание на слово «увертюра»
(Чтение высказываний)
- Очень внимательно вы слушали и написали все, что почувствовали.
- А что же услышала Дагни? ( стр. 293, 297) (мир детства, родной край, о пр. людях)
- Почему музыкальный подарок для Дагни был самым дорогим? (музыка бесценна, потому что вечна).
- Какая важная мысль заключена в словах Грига, обращенных к Дагне? (стр. 293) .
6. Жизнь прекрасна и удивительна. Щедрость души.
- Что поняла Дагни? (делать добро и дарить его людям без возврата).
- А каким бы был наш мир, если бы все люди думали и поступали, как Григ? (мир стал бы добрее).
В рассказе есть и другие герои. Это ….
Что вы можете сказать об их отношениях друг к другу? (Магда и Нильс относятся друг к другу с любовью и уважением).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
