Мозаика как средство развития мелкой моторики у детей
с ограниченными возможностями
Как монументальное искусство мозаика известна давно. Изображение, орнамент составляются из отдельных кусочков мрамора, эмали, цветных камней, стекла. Каждый народ находил свой, наиболее приемлемый и доступный материал.
В детском творчестве в качестве исходного материала можно использовать:
- Семена деревьев, цветов, овощей, Шелуху семечек, Подкрашенные опилки и т. п., В том числе бумагу.
Как вы уже заметили, цветная бумага – универсальный инструмент, который вы можете использовать для обучающих, но увлекательных занятий с детьми с ограниченными возможностями. Достаточно интересный вариант – простая мозаика из бумаги. Это одновременно и развивающее, и привлекательное занятие для детей любого возраста. Вопрос сложности мозаики из цветной бумаги состоит в количестве и величине элементов, а также размере рисунков в основе трафарета. Можно выбрать любую картинку, распечатать и использовать её для мозаики.
Мозаика из бумаги представляет собой изображение или орнамент, выполненный из небольших кусочков бумаги. Это занятие очень нравится малышам и способствует развитию мелкой моторики рук и цветового восприятия у детей с ограниченными возможностями. Работа это довольно трудоемка и от аккуратности и точности зависит вид готового изделия. Однако при умелом подходе такие аппликации смотрятся очень красиво.
Дети с ограниченными возможностями испытывают огромную трудность при разрывании бумаги на кусочки. Постоянные занятия по изготовлению мозаичной аппликации дают положительные результаты. Дети начинают включать умственную деятельность, т. к. при разрывании бумаги руки двигаются в разных направлениях – одна рука к себе, другая – от себя. Также в такой аппликации используется щипковый метод. Бумага защипывается между большим и указательным пальцами и разрывается. Таким образом, формируется навык защипывания, который необходим в лепке и при письме.
Что нужно для создания мозаичной аппликации
Для работы понадобится эскиз. Несложные мозаичные работы состоят из небольшого количества деталей. Эскиз переводится на фон, к нему подбирается цветная бумага соответствующего тона. Бумагу заранее готовят к наклеиванию: режут на необходимые фигуры или «обрывают». Кусочки каждого цвета складывают отдельно. Клей наносят не на кусочки цветной бумаги, а на фон. Сначала клеем промазывают небольшой участок и приклеивают кусочки бумаги. Так постепенно заклеивается все изображение. Как только все кусочки будут размещены на фоне, на работу кладут груз и высушивают. Мозаика без просветов (равномерно заполненная резаными фрагментами) требует меньшей точности, чем работа с просветами. При помощи фломастера можно дорисовать недостающие детали. Все! Мозаика из кусочков бумаги готова!Занятия мозаичной аппликацией полезны для детей с ограниченными возможностями любого возраста, начиная с 3-х лет.
Программа предназначена для детей с ограниченными возможностями 5-6 лет. Занятия проводятся в индивидуальной и групповой форме 2 раза в неделю по 20-25 минут.
Практическая часть
Занятие 1 «Дерево»
Программное содержание: познакомить с новой техникой – мозаичной аппликацией. Развивать умение рвать бумагу на маленькие кусочки.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинку дерева, попросить рассказать, из чего состоит дерево (ствол, ветки, листочки). Показать образец, предложить склеить дерево из кусочков бумаги. Показать, как правильно ставить руки и разрывать бумагу. По ходу помогать по мере надобности.
Занятие 2 «Жираф»
Программное содержание: продолжать знакомить с новой техникой – мозаичной аппликацией. Развивать умение рвать бумагу на маленькие кусочки. Развивать сенсорные навыки.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинку жирафа, спросить, чем питается жираф, зачем ему такая длинная шея. Показать образец, предложить склеить жирафа из кусочков бумаги. Показать, как правильно ставить руки и разрывать бумагу. По ходу помогать по мере надобности.
Занятие 3 «Черепаха»
Программное содержание: продолжать развивать умение рвать бумагу на маленькие кусочки. Развивать сенсорные эталоны.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинку черепахи, узнать, какие черепахи бывают, где живут, чем питаются. Показать образец, предложить склеить черепаху из кусочков бумаги. Следить за тем, как ребенок ставит руки и разрывает бумагу. По ходу помогать по мере необходимости.
Занятие 4 «Бабочка»
Программное содержание: продолжать развивать умение рвать бумагу на маленькие кусочки. Формировать умения пользоваться клеем и кистью. Развивать умения в работе с ножницами.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинки различных бабочек, посмотреть, чем они отличаются друг от друга. Показать образец, предложить склеить бабочку из кусочков бумаги. Следить, как ребенок ставит руки и разрывает бумагу. По ходу помогать по мере необходимости.
Занятие 5 «Арбуз»
Программное содержание: продолжать развивать умение рвать бумагу на маленькие кусочки. Формировать умения пользоваться клеем и кистью.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинку арбуза, узнать, кушал ли ребенок арбуз, и спросить, какой он на вкус. Показать образец, предложить склеить арбуз из кусочков бумаги. Следить, как ребенок ставит руки и разрывает бумагу. По ходу помогать по мере необходимости.
Занятие 6 «Поросенок»
Программное содержание: развивать навык разрывания бумаги на маленькие кусочки. Развивать сенсорные эталоны.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинку поросенка, узнать, что ребенок знает о нем. Показать образец, предложить склеить поросенка с помощью мозаичной аппликации. Следить, как ребенок ставит руки и разрывает бумагу. По ходу помогать по мере необходимости.
Занятие 7 «Снегирь»
Программное содержание: развивать мелкую моторику рук и цветовое восприятие.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинки птиц, спросить их названия. Показать образец, предложить склеить снегиря из кусочков бумаги. Следить, как ребенок ставит руки и разрывает бумагу. По ходу помогать по мере необходимости.
Занятие 8 «Город»
Программное содержание: развивать мелкую моторику рук и цветовое восприятие.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинки домов многоэтажных и одноэтажных. Показать образец, предложить склеить дома из кусочков бумаги. Следить, как ребенок ставит руки и разрывает бумагу. По ходу помогать по мере необходимости.
Занятие 9 «Филин»
Программное содержание: развивать мелкую моторику рук и цветовое восприятие.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинку филина, рассмотреть его внешний вид. Показать образец и предложить склеить филина из кусочков бумаги. Следить, как ребенок ставит руки и разрывает бумагу. По ходу помогать по мере необходимости.
Занятие 10 «Павлин»
Программное содержание: развивать мелкую моторику рук и цветовое восприятие. Развивать умение в работе с ножницами.
Материалы: фон, цветная бумага, клей, кисть для клея.
Ход занятия: показать картинки павлинов, рассмотреть, чем они отличаются. Показать образец, предложить склеить павлина из кусочков бумаги. Следить, как ребенок ставит руки и разрывает бумагу. По ходу помогать по мере необходимости.
Татьяна СУМБАЕВА,
педагог дополнительного образования отделения социально-трудовой реабилитации
