Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Краснооктябрьская средняя общеобразовательная школа»
Стародубского муниципального района
« Согласовано» Руководитель МС ____________________________ Протокол № _______ от «_____» ___________ 20___ г. | « Согласовано» Заместитель директора школы по УР МБОУ « Краснооктябрьская СОШ» ________________ «_____» ___________ 20___ г. | « Утверждено» Директор МБОУ « Краснооктябрьская СОШ» ________________ «_____» ___________ 20___ г. |
Рабочая программа
факультатива
«Основы Православной культуры»
6 класс
Срок реализации: 0,5 года
1 час в неделю, 17 часов в год
Составитель:
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа курса по основам православной культуры для 6 класса разработана на основе:
- 6 раздела программы «История религиозной культуры» учебного курса для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Издание седьмое, исправленное. Издательство «Основы православной культуры». Москва, 2009 год.
- УМК
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
1. Бородина религиозной культуры: Основы православной культуры. 6 раздел. Учебное пособие для учащихся. – Изд. 3-е, испр. и доп., 4-е, испр., 5-е. – М.: ОПК, 2005, 2006, 2007. Рекомендовано Координационным советом по взаимодействию Министерства образования РФ и Московского Патриархата Русской Православной Церкви для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и воскресных школ.
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ:
2. Бородина религиозной культуры: Основы православной культуры. 6 раздел. Учебное пособие для учащихся. – Изд. 3-е, испр. и доп., 4-е, испр., 5-е. – М.: ОПК, 2005, 2006, 2007. Рекомендовано Координационным советом по взаимодействию Министерства образования РФ и Московского Патриархата Русской Православной Церкви для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и воскресных школ.
3. Бородина религиозной культуры: Основы православной культуры. Раздел 6. Пособие для учителей. – Изд. 2-е, испр. и доп., 3-е. испр. – М.: ОПК, 2011, 2007.
Цели курса:
- приобщение к православной традиции религиозной жизни; повышение уровня духовно – нравственного воспитания
Задачи курса:
- раскрыть особенности культуры России и показать роль православия в формировании русской культуры; познакомить с основными сюжетами Ветхого завета; обогатить лексический запас учащихся новыми словами духовного и историко – культурологического словаря; воспитывать общую культуру личности школьника.
Методы обучения:
- иллюстрированный рассказ с последующим обсуждением наиболее сложных вопросов темы; беседа с закреплением материала в творческих работах; короткая иллюстрированная лекция с заданиями на закрепление материала; чтение фрагментов из Библии с последующим обсуждением; анализ поэтического текста с раскрытием сюжетов и образов религиозного содержания; работа с текстами, картами, составление кроссвордов.
В процессе изучения курса учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:
По окончании изучения курса «Основы Православной культуры» предполагается получение школьниками историко-культурологических и наиболее общих богословских знаний в области мировых религий, религиозно-философских течений, сектантства, древних религий, славянской мифологии, православного богослужения, православной этики, архитектуры, устройства и назначения храма, овладение богословской терминологией, знакомство с иконописью, фреской, агиографией.
Учащиеся должны знать содержание Евангелия, некоторые сюжеты Ветхого Завета, уметь читать и понимать церковнославянские тексты, хорошо знать историю, значение и традиции православных праздников, уметь работать с историческими документами, картами, справочной литературой, первоисточниками для составления рефератов, докладов и других работ исследовательского характера, излагать и обосновывать свою точку зрения, опираясь на рекомендованную литературу.
Оценка результатов изучения курса
Уровень и степень освоения знаний контролируются, прежде всего, в ходе урока путём устного опроса, обсуждения темы. Предполагается также выставление отметок за ведение тетради, выполнение домашнего задания, творческих работ. В старших классах формами контроля с оценкой знаний, умений и навыков могут быть итоговые уроки в виде семинара, конференции, диспута, выставки творческих работ, экскурсии, тестирования. Исходя из оценки знаний, умений и навыков, учащихся можно квалифицировать как:
— не усвоивших элементарные знания, отметка «неудовлетворительно» — «2» (кроме начальной школы);
— усвоивших элементарные знания, отметка «удовлетворительно» — «3» (кроме первого и второго классов);
— овладевших основным содержанием; для основной школы и старших классов – овладевших основными сведениями и умеющих работать со справочной литературой и первоисточниками, отметка «4»;
— овладевших материалом и достаточно глубоко его анализирующих, отметка «5».
Место курса в учебном плане
В отличие от авторской программы, рассчитанной на 34 часа, рабочая программа предполагает 17 часов в связи с количеством часов, предусмотренных учебным планом ОУ. 1 час в неделю (1 полугодие учебного года).
Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностные результаты:
- осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность); развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России; знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России; осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие; умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы; настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;
Метапредметные результаты:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления; формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;
Предметные результаты:
- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России; знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Тематическое планирование
№ п/п | Разделы, темы | Кол-во часов |
1. | Введение. Предмет истории религиозной культуры | 1 |
2 | Тема 1. Что мы знаем о Православии | 3 |
3 | Тема 2. Священное писание | 4 |
4 | Тема 3. Храм – дом Божий | 3 |
5 | Тема 4. Религиозное искусство | 5 |
6 | Тема 5. «Агиография» | 1 |
Всего: 17 часов |
Содержание учебного курса
№ урока | Темы | Количество часов | |
1 | Введение. Предмет истории религиозной культуры(1ч.) | ||
Тема 1. Что мы знаем о Православии (3ч.) | |||
2 | Роль православия в жизни российского общества. Возникновение христианства и Православной церкви | 1 | |
3 | Истоки и традиции православного вероучения. Источники знаний о Боге | 1 | |
4 | Появление первых христиан на Руси. Крещение Руси | 1 | |
Тема 2. Священное писание (4ч.) | |||
5 | О Библии. Сюжеты Ветхого Завета: сотворение мира, сотворение человека, грехопадение | 1 | |
6 | Сюжеты Ветхого Завета: первое братоубийство, всемирный потоп, явление Аврааму Святой Троицы, испытание Авраама. Ветхозаветные пророки | 1 | |
7 | Сюжеты Нового Завета: рождение, детство и крещение Иисуса Христа. Чудеса и проповедь Христа | 1 | |
8 | Страдания, смерть и Воскресенье Иисуса Христа. Евангельские события после Воскрешения Христа | 1 | |
Тема 3. Храм – дом Божий (3ч.) | |||
9 | Для чего строят храмы? Откуда взят образ храма? | 1 | |
10 | Древнее культовое зодчество на Руси. Внутреннее устроение храма | 1 | |
11 | Святыни – храмы православного мира. Сорок сороков московских храмов. Храмы Московского Кремля | 1 | |
Тема 4. Религиозное искусство (5ч.) | |||
12 | Религиозная тематика в искусстве. Церковное искусство | 1 | |
13 | Иконопись на Руси. Иконография образа Пресвятой Богородицы | 1 | |
14 | Чудотворная Владимирская икона Богоматери. Казанская и Донская чудотворные иконы Пресвятой Богородицы | ||
15 | Чудотворные иконы Божией Матери «Знамение». Почаевская и Державная иконы Божией Матери | ||
16 | Монументальная живопись в православном храме. Символы православного искусства | 1 | |
Тема 5. «Агиография» (1ч.) | |||
17 |
| 1 | |
Всего: | 17 |
Краткое содержание учебного курса:
Программа курса разбита на отдельные темы. В начале изучения курса проводится вводный урок, где дается научное и религиозное объяснение культуры. Для чего нужно изучать историю религиозной культуры. – 1 час.
Тема 1. «Что мы знаем о православии?» Роль Православия в жизни российского общества. Понятие о культурообразующей религии. Государство и Церковь. Возникновение Православной Церкви. Значение слов «православие» и «ортодоксия». Апостольский, Поместные и Вселенские Соборы. Борьба с еретическими учениями. Символ веры. Отделение Римской Церкви. Возникновение протестантской традиции. Истоки и традиции православного вероучения: суть учения, догматы, понятие о тринитарном учении и христологии. Источники знаний о Боге: Священное Писание, Священное Предание и окружающий мир. Понятие религиозного чуда. Туринская плащаница. Славянское язычество. Появление первых христиан на Руси. Святая равноапостольная княгиня Ольга и еѐ сын Святослав. Первые христиане-мученики на Руси: варяги Федор и Иоанн. Святой равноапостольный князь Владимир. Крещение Руси.
Тема 2. «Священное Писание» Библия: история создания, композиция. Книги Ветхого Завета и книги Нового Завета. Канон. Сюжеты Ветхого Завета: сотворение мира и человека, грехопадение, Каин и Авель, всемирный потоп, Содом и Гоморра, Авраам и явление Троицы, пророк Моисей, получение Моисеем Заповедей Божиих, пророки Ветхого Завета и Мессии. Книги Нового Завета. Содержание Евангелия.
Тема 3. «Храм – дом Божий» Храм как явление общественной жизни Россиян. Назначение храма. Разновидности храмов. Прообраз храма — ветхозаветная Скиния собрания и откровения. Устроение Скинии в книге «Исход». Древнее культовое зодчество на Руси. Первые христианские храмы, развитие зодчества после крещения Руси. Древнейшие из сохранившихся храмов в России. Особенности строительства храмов; используемые материалы. Крестово-купольная система. Шатровый стиль в России. Название основных частей храмового здания. Внутреннее устроение храма. Символическое значение и назначение частей храма. Алтарь. Его устроение. Иконостас: расположение икон на иконостасе, Царские врата, диаконские врата, ярусы (чины). Храмовые предметы и их назначение. Святыни-храмы православного мира. Храм Воскресения Господня в Иерусалиме. Благодатный Огонь над Гробом Господним. Доставление Благодатного огня, в мае 1992 г. в Россию. Новый Иерусалим. История возникновения выражения «сорок сороков» (о московских храмах). Храмы Московского Кремля.
Тема 4. «Религиозное искусство» Религиозная тематика в искусстве разных народов. Истоки и своеобразие русской культуры. Творчество русских художников и поэтов на религиозные темы. Церковное искусство. Назначение и особенности православного искусства. Русская икона, еѐ назначение, содержательные и изобразительные особенности. Иконопись на Руси: творческая переработка русскими мастерами византийских традиций. Предание о первой иконе: Спас Нерукотворный. Русские иконописцы: Алипий, Феофан Грек, Андрей Рублѐв и другие. Особенности иконотворчества. Представление об исихазме. Разнообразие Богородичных икон. Первые иконы Богоматери. Иконография Богородичных икон. Иконографические типы: Оранта, Одигитрия, Елеуса, Панахранта, Агиосаритисса. Чудотворные иконы Пресвятой Богородицы: Владимирская, Казанская, Новгородская и Курская Коренная икона «Знамение», Державная, Донская иконы Божией Матери. Иные виды православного искусства: фреска, мозаика, церковное пение. Символы православного искусства.
Тема 5. «Агиография» Что такое «агиография»? Жития святителя Николая Чудотворца и великомученика Георгия Победоносца. Жития святого благоверного Александра Невского и преподобного Сергия Радонежского. Жития преподобного Серафима Саровского и святого праведного Иоанна Кронштадтского
Материально-техническое обеспечение курса
1.Книгопечатная продукция:
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
1. Бородина религиозной культуры: Основы православной культуры. 6 раздел. Учебное пособие для учащихся. – Изд. 3-е, испр. и доп., 4-е, испр., 5-е. – М.: ОПК, 2005, 2006, 2007. Рекомендовано Координационным советом по взаимодействию Министерства образования РФ и Московского Патриархата Русской Православной Церкви для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и воскресных школ.
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ:
2. Бородина религиозной культуры: Основы православной культуры. Раздел 6. Пособие для учителей. – Изд. 2-е, испр. и доп., 3-е. испр. – М.: ОПК, 2006, 2007.
3. Бородина религиозной культуры и Основы православной культуры: Концепция историко-культурологического религиознопознавательного образования. – М.: ОПК, 2009.
4. Бородина православной культуры: Организация курса. – Изд. 1-е, 2-е, испр. – М.: ОПК, 2006, 2007.
Дополнительная литература для учащихся и учителей
7.Отдельные произведения по темам русской культуры и литературы
Бородина Новгород: Особенности храмового зодчества. – М.: ОПК, 2007.
8.Бородина и русский национальный стиль. – М.: ОПК, 2006.
9.Бородина образования на основе традиций отечественной культуры. – Изд. 1-е, 2-е, – М.: ОПК, 2006, 2007.
10. Бородина влияние Византии и формирование русского национального стиля. (Библиотечка «Первое сентября», серия «Искусство». Выпуск (12). – М.: Чистые пруды, 2006.
11.Бородина Чудотворца святителя Мир Ликийских Зарайская икона. – Изд. 1-е, 2-е, испр. – М.: ОПК, 2006, 2007.
12.Бородина особенности художественного мира романа “Преступление и наказание” как средство отражения мировоззрения . – М.: Прав. пед., 2004.
13.Бородина храм в русской культуре. – М.: ОПК, 2006.
14.Бородина храм. (Библиотечка «Первое сентября», серия «Искусство». Выпуск 6 (12). – М.: Чистые пруды, 2005.
Справочная литература
5. Бородина православной культуры: Словарь-справочник. – М.: ОПК, 2008.
2.Печатные пособия: Бородина религиозной культуры: Основы православной культуры. 5–9 классы: «Православная культура и история христианства». Альбом учебный из 12 листов (Демонстрационный материал). – М.: Экзамен, Спектр, 2008.
4.Технические средства обучения: Телевизор; Магнитофон; Аудиоцентр; Мультимедийный компьютер; Мультимедийный проектор; Экран проекционный.
5.Учебно-практическое оборудование: Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт: Штатив для карт и таблиц; Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.); Шкаф для хранения карт; Ящики для хранения таблиц.
6. Специализированная учебная мебель: Компьютерный стол.
