Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №19»

Конспект НОД по сенсорному развитию

для детей раннего возраста

«Игрушка – Матрешка»

Подготовила и провела

воспитатель

Цель: формирование целенаправленных действий с матрешкой.

Задачи:

Образовательные:

1.Учить детей действовать со сборно-разборными игрушками, состоящими из трех однотипных и взаимосвязанных частей.

2.Развивать умение ориентироваться в 3 контрастных величинах предметов.

3. Учить подбирать предметы в соотношении  большой, маленький.

Развивающие:

1. развитие мышления, памяти, воображения, внимания;

2. развитие общей и мелкой моторики;

3. формирование  речевой  активности  (одна, много, большая, маленькая, такая, не такая).

4. Развивать исследовательский интерес, любознательность.

Воспитательные:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату.

2. Формировать бережное отношение к игрушкам.

Интеграция ОО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Материал:

Демонстрационный: большая матрешка с двумя вкладышами;

Раздаточный: матрешки с двумя вкладышами, вкладыши которой отличаются один от другого высотой в 1,5-2см, из них один раскрывается, второй – нет на каждого ребенка.

ХОД НОД:

У меня матрешка есть,

Новая игрушка,

В ярком сарафанчике

Славная толстушка.

Воспитатель показывает матрешку, слегка встряхивает ее. В ней что-то гремит. Это заинтересовывает детей. Педагог открывает матрешку, достает вкладыш и закрывает большую матрешку, обращая внимание детей на то, что руки и сарафан должны быть правильно совмещены. Обе матрешки ставит рядом: они красивые, но разные – большая и маленькая.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При встряхивании маленькой матрешки оказывается, что в ней тоже что-то есть. Достав еще одну матрешку, воспитатель выстраивает все 3 предмета в один ряд и подчеркивает разницу в величине.

Вот три куклы деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах,

На столе у нас живут –

Всех матрешками зовут!

Дети вместе с педагогом внимательно рассматривают матрешек, любуются ими, затем с помощью взрослого отмечают, что одна матрешка большая, другая маленькая, а между ними еще одна – средняя.

Педагог собирает матрешку в обратном порядке: в среднюю прячется самая маленькая. Фиксируется момент, когда остались 2 матрешки: большая и поменьше. Затем взрослый открывает большую матрешку и прячет в ней среднюю.

После предварительного показа детям раздается индивидуальный материал для самостоятельной работы.

После того как малыши вынут из большой матрешки вкладыши меньшего размера, взрослый напоминает, что большую матрешку надо закрыть, и помогает совместить контуры рисунка. Те же действия дети выполняют со средней и маленькой матрешками. Если некоторые дети нуждаются в помощи, то воспитатель оказывает ее: совместить рисунок или выстроить матрешек в ряд.

Наглядный показ действий или сопоставление величины разных предметов сопровождается словами: открой, закрой, маленькая, большая, меньше, больше, такая, не такая. Педагог при этом помогает детям по мере необходимости.

Если дети быстро справляются с заданием и проявляют интерес, можно им предложить выполнить задание еще раз, но самостоятельно совмещать рисунок, головки матрешек ставить у их оснований, или делать правильный выбор частей одной игрушки из произвольно размещенных на столе разных деталей.

Литература:

Занятия по сенсорному воспитанию. – М.: «Просвещение» 1983.- С.42 Знакомим малыша с окружающим миром. – М.: Просвещение», - С. 124 Интернет-ресурсы: www. vseodetishkax. ru 

www. k2x2.info