Фонд оценочных средств по учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий) (стр. 5 )

das Krankenhaus                der Sport                                die Nahrung                

das Rauchen                die Untersuchung                        die Morgengymnastik

der Patient                der Arzt                        die Arznei

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая кафедрой иностранных языков

доцент ________________

«____»____________________20____г

Деловая (ролевая) игра

по дисциплине «Иностранный язык»  (немецкий)

по специальности 31.05.03 Стоматология

Квалификация – врач - стоматолог общей практики

Форма обучения – очная

Ставрополь 2015

Деловая (ролевая) игра 1

Тема дисциплины: «Студент-медик о себе»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-8, ОПК-2, ПК-18

Тема игры: Жизнь в общежитии СтГМУ, плюсы и минусы.

Концепция игры: Ваш друг студент Московского медицинского университета, а Вы – студент СтГМУ. Сейчас у Вас с другом каникулы и вы проводите много времени вместе. Расскажите друг другу о своем рабочем дне.

Описание ролей: 1) студент рассказывает о преимуществах своей учебы в Московском медицинском университете.

2) студент СтГМУ задает вопросы по условиям учебы и жизни в московском вузе.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Студент-медик о себе»

Деловая (ролевая) игра 2

Тема дисциплины: «Ставропольский государственный медицинский университет»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-8, ОПК-2, ПК-18

Тема игры: Учеба в СтГМУ, плюсы и минусы.

Концепция игры: 1. Ваша сестра выбирает профессию. Она холчет стать врачом. Посоветуйте ей поступить в СтГМУ. Обоснуйте.

2. Иностранные студенты приехали учиться в СтГМУ. Расскажите им об образовательной системе в университете.

Описание ролей: 1) студент рассказывает о преимуществах своей учебы в медицинском университете.

2) студент СтГМУ задает вопросы по условиям учебы и жизни в СтГМУ.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «СтГМУ»

Деловая (ролевая) игра 3

Тема дисциплины: «Германия. Берлин.»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-8, ОПК-2, ПК-18

Тема игры: Путешествие по Германии. Достопримечательности Лондона.

Концепция игры: Вы встретили друга из Великобритании и обсуждаете планы на лето. Поделитесь впечатлениями от поездки в Англию в прошлом году. Ваш друг-англичанин приглашает Вас на экскурсию по Лондону. Обещает показать Вам множество достопримечательностей

Описание ролей: 1) студент рассказывает о своем отдыхе в Англии прошлом году.

2) студент СтГМУ задает вопросы по достолпримечательностям Лондона.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Великобритания».

Деловая (ролевая) игра 4

Тема дисциплины: «Медицинское образование в России»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-8, ОПК-2, ПК-18

Тема игры: Рассказ о системе медобразования в России, программе обучения, предметах, которые изучают студенты на младших курсах и будут изучать на старших курсах.

Концепция игры: Представьте, что вы студент-медик 1 курса. Ваш друг – тоже студент медицинского вуза, но в другом городе. Расскажите, из чего складывается ваша программа обучения, и о предметах, которые вы изучаете на младших курсах и будете изучать на старших курсах. Расскажите ему о системе медобразования в России.

Описание ролей: 1) студент рассказывает о преимуществах своей учебы в СтГМУ.

2) студент из другого медвуза задает вопросы по условиям учебы.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Медицинское образование в России»

Деловая (ролевая) игра 5

Тема дисциплины: «Медобслуживание в России»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-8, ОПК-2, ПК-18

Тема игры: Работа врача-терапевиа в поликлинике.

Концепция игры: Представьте, что Вы участковый врач-терапевт. К Вам на прием пришел больной с различными жалобами. Расскажите, как врач проводит медицинский осмотр, и какие анализы назначает сдать пациенту, чтобы поставить правильный диагноз. Что Вы будете делать в случае тяжелого заболевания пациента?

Описание ролей: 1) студент рассказывает о работе врача-терапевта в поликлинике.

2) студент-пациент сообщает врачу о своих жалобах, задает вопросы врачу о медицинских процедурах и анализах.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Медицинское обслуживание в России»

Деловая (ролевая) игра 6

Тема дисциплины: «Больница»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-8, ОПК-2, ПК-18

Тема игры: Медицинское обслуживание в стационаре.

Концепция игры: Представьте себе, что вы главный врач больницы. К вам приезжает делегация врачей из другого города, чтобы познакомиться с работой больницы (её структурой, персоналом). Расскажите о больнице, её отделениях, лаборатории и достижениях в лечении больных.

Описание ролей: 1) студент рассказывает о структуре и работе больницы, ее отделений.

2) студенты, изображающие делегацию врачей, задают вопросы по условиям работы стационара.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Больница».

Деловая (ролевая) игра 7

Тема дисциплины: «Методы обследования больного в терапевтической практике»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-8, ОПК-2, ПК-18

Тема игры: Знакомство с методах физического осмотра пациента и дополнительных исследованиях, которые помогают врачу поставить правильный диагноз.

Концепция игры: Предположим, вы узнали, что ваш друг находится на лечении в больнице, и вы хотите его посетить. Позвоните другу и расспросите о его состоянии здоровья, лечении, пребывании в больнице, о методах физического осмотра пациента и о дополнительных исследованиях, которые помогают врачу поставить правильный диагноз.

Описание ролей: 1) студент-пациент рассказывает о своем пребывании в больничном отделении.

2) студент СтГМУ задает вопросы о методах физического осмотра пациента и о дополнительных исследованиях, которые помогают врачу поставить правильный диагноз.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Методы обследования больного в терапевтической практике».

Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется студенту, при совершении незначительных ошибок (10-15%);

оценка «хорошо» - при наличии в речи некоторых затруднений, ошибок до 25%;

оценка «удовлетворительно» ставится, если есть значительные трудности в изложении и беседе по теме, ошибки до 50%;

оценка «неудовлетворительно» выставляется, если отсутствуют основные навыки устной речи, ошибки свыше 50%.

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая кафедрой иностранных языков

доцент ________________

«____»____________________20____г

КАРТОЧКИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

по оценке сформированности компетенций: ОК-5, ОК-8, ОПК-2, ПК-18

по дисциплине «Иностранный язык» (немецкий)

по специальности 31.05.03 Стоматология

Квалификация – врач - стоматолог общей практики

Форма обучения – очная

Ставрополь 2015

Тема „Ich bin Mediziner"

Вариант 1

Задание:  напишите на русском языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

schwerfallen        6. gesund sein erhalten        7. das Mitglied derRentner        8. fuhren die GroBeltern        9. in bester Eintracht leben die Krankenschwester        10. eine Arbeit leisten

       

Тема „Ich bin Mediziner"

Вариант 2

Задание:  напишите на русском языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

derHaushalt        6. leichtfallen schwarmen fur        7. besonders das Ereignis        8. der wissenschaftliche Zirkel besuchen        9. der Krieg studieren        10. vaterlandisch

Тема „Ich bin Mediziner"

Вариант 3

Задание:  напишите на русском языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

besuchen        6. kranklich sein studieren        7. Rentner sein der Krieg        8. gesund sein das Krankenhaus        9. munter sein fleiBig        10. mehrere Auszeichnungen haben

Тема „Ich bin Mediziner"

Вариант 4

Задание 1. напишите на русском языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

der Haushalt        6. der Rentner vonBerufsein        7. eine Arbeit leisten schwarmen fur        8.jetzt gesellschaftlich        9. als Teilnehmer sein die Auszeichnung        10. kranklich sein

Тема „Die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie"

Вариант 1

напишите на немецком языке значения следующих слов,

словосочетаний и выражений.

старейший        5. заслуга в начале        6. заканчивать вуз учиться на        7. со своего основания самостоятельное

учебное заведение  8. важный