- Защита информации
Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.
Введение. Структура информатики. Информация. Представление информации Измерение информации. Введение в теорию систем. Процессы хранения и передачи информации. Обработка информации. Поиск данных. Защита информации.
Информационные модели – 6 часов
Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.
Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.
Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
Структурирование данных. Структура данных как модель
предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.
Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.
Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Практическая работа
- Моделирование и формализация
Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.
- Исследование моделей
Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование
биологических моделей. Исследование геоинформационных Моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме.
- Информационные основы управления
Моделирование процессов управления в реальных системах;
выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков. Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.
Информационные модели и структуры данных. Алгоритм – модель деятельности
Информационные системы – 5 часов
Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных
Практическая работа
- Информационные системы. СУБД.
Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов
на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Базы данных и СУБД. Запросы к базе данных.
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часовАппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.
Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.
Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности
Практическая работа
- Компьютер и программное обеспечение.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями,
файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.
Компьютер: аппаратное и программное обеспечение. Дискретные модели данных в компьютере. Многопроцессорные системы и сети.
Тематическое планирование
№ | Тема раздела | Кол-во часов | Из них | |
контрольные | практические | |||
1 | Информация и информационные процессы | 13 | 1 | 4 |
2 | Информационные модели | 6 | 0 | 3 |
3 | Информационные системы | 5 | 1 | 3 |
4 | Компьютер как средство автоматизации информационных процессов | 11 | 1 | 5 |
35 | 3 | 15 |
Перечень контрольных работ
№ | Название | Дата |
1 | Контрольная работа №1 по теме: «Информация и информационные процессы» | |
2 | Контрольная работа №2 по теме: «Информационные модели. Информационные системы» | |
3 | Контрольная работа №3 по теме: «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» |
Перечень практических работ
№ | Название | Дата |
1 | Практическая работа № 1 «Измерение информации» (начало) | |
2 | Практическая работа № 1 «Измерение информации» (продолжение) | |
3 | Практическая работа № 2 «Автоматическая обработка данных» | |
4 | Практическая работа № 3 «Шифрование данных» | |
5 | Практическая работа № 4 «Структуры данных. Графы» | |
6 | Практическая работа № 5 «Структуры данных. Таблицы» | |
7 | Практическая работа № 6 «Управление алгоритмическим исполнителем» | |
8 | Практическая работа № 7 «Знакомство с СУБД MS Access» | |
9 | Практическая работа № 8 «Создание БД. Работа с формой» | |
10 | Практическая работа № 9 «Реализация простых и сложных запросов» | |
11 | Практическая работа № 10 «Выбор конфигурации компьютера» | |
12 | Практическая работа № 11 «Настройка BIOS» | |
13 | Практическая работа № 12 «Представление чисел» | |
14 | Практическая работа № 13 «Представление текстов. Сжатие текстов. Представление изображения и звука» | |
15 | Практическая работа № 14 «Презентация на тему «Компьютерные сети»» |
, Хеннер и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. , , Шеина по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. , . – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004. , Хеннер пособие. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. А. Кузнецов, В. Пугач и др. Тестовые задания по информатике и ИКТ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Операционная система Windows/Linux. Пакет офисных приложений MSOffice/OpenOffice. Ученические компьютеры – 11 шт Интерактивный комплекс (компьютер, проектор, интерактивная доска, документ камера) – 1 шт. Учительский компьютер – 1 шт. Колонки – 2 шт. Доска – 1 шт. МФУ – 1 шт.
Интернет-ресурсы, электронные информационные источники, ЦОР, используемые в образовательном процессе:
Министерство образования и науки Российской Федерации | http://www. |
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) | http://www. |
Федеральное агентство по образованию (Рособразование) | http://www. |
Федеральное агентство по науке и инновациям (Роснаука) | http://www. |
Федеральный центр тестирования | http://www. rustest. ru |
Федеральный институт педагогических измерений | http://fipi. ru/ |
Федеральный портал «Российское образование» | http://www. edu. ru |
Российский общеобразовательный портал | http://www. school. edu. ru |
Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена | http://ege. edu. ru |
Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» | http://www. ict. edu. ru |
Портал Национального фонда подготовки кадров: проект «Информатизация системы образования» | http://portal. ntf. ru |
Библиотека учебных курсов Microsoft | http://www. /Rus/Msdnaa/Curricula/ |
Виртуальный компьютерный музей | http://puter-museum. ru |
Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября» | http://inf.1september. ru |
Дидактические материалы по информатике и математике | http://comp-science. narod. ru |
Интернет-школа «Просвещение. ru» | http://www. internet-school. ru |
Информатика в школе: сайт | http://marklv. narod. ru/inf/ |
Информатика в школе: сайт | http://infoschool. narod. ru |
Информатика для учителей: сайт | http://www. syrtsovasv. narod. ru |
Преподавание, наука и жизнь: сайт Константина Полякова | http://kpolyakov. narod. ru/ |
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников | http://www. phis. org. ru/informatika/ |
Информатика и информационные технологии в образовании | http://www. rusedu. info |
Информатика: учебник | http://book. kbsu. ru |
Научно-методический журнал «Информатика и образование» | http://www. infojournal. ru/ |
Информация для информатиков: сайт | http://trushinov. chat. ru |
История Интернета в России | http://history. ru |
ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума | http://www. edu-it. ru |
Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики | http://distant.463.jscc. ru |
Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт | http://ekochelaeva. narod. ru |
Московский детский клуб «Компьютер» | http://www. child. ru |
Негосударственное образовательное учреждение «Роботландия+» | http://www. botik. ru/~robot/ |
Открытые системы: издания по информационным технологиям | http://www. osp. ru |
Преподавание информатики в школе. Dedinsky school page | http://www. axel. nm. ru/prog/ |
Портал CITForum | http://www. citforum. ru |
Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей | http://www. sinf2000.narod. ru |
Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера» | http://emc. km. ru |
Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение | http://www. |
Энциклопедия персонального компьютера | http://mega. km. ru/pc/ |
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов | http://school-collection. edu. ru/ |
Планируемые результаты изучения предмета
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
