знать/понимать:
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; назначение и функции операционных систем;
уметь:
- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами; распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики; соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; автоматизации коммуникационной деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией; эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Календарно тематическое планирование по информатике и ИКТ 10 класс
№ п/п | № урока в разделе | Дата | Тема | Дидактические единицы | Примечание (д/з, контроль, повторение) |
По плану | Фактически | ||||
ФКГОС, примерная программа | Содержание программы | ||||
Информация и информационные процессы – 13 часов | |||||
Вводный инструктаж по технике безопасности. Понятие «информация» и свойства информации. | Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные язык. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Поиск и систематизация и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации. Методы защиты. Управление системой как информационный процесс. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды. Практические работы
Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.
Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).
Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.
Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.
Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации. | Введение. Структура информатики. | Введение,§1 Входная диагностика | ||
Представление информации, языки, кодирование | Информация. Представление информации | §§1-2 | |||
Измерение информации. Объемный подход. Практическая работа № 1 «Измерение информации» (начало) | Измерение информации | §3. Работа 2.1 | |||
Измерение информации. Содержательный подход Практическая работа № 1 «Измерение информации» (продолжение) | Измерение информации | §4. Работа 2.1 | |||
Введение в теорию систем | Введение в теорию систем | (§§5-6) | |||
Процессы хранения информации | Процессы хранения и передачи информации | (§7) | |||
Процессы передачи информации | Процессы хранения и передачи информации | (§8) | |||
Обработка информации и алгоритмы | Обработка информации | §9 | |||
Автоматическая обработка информации | Обработка информации | §10 | |||
Практическая работа № 2 «Автоматическая обработка данных» | Работа 2.2 | ||||
Поиск данных. Защита информации | Поиск данных. Защита информации. | (§§11-12) | |||
Практическая работа № 3 «Шифрование данных» | Работа 2.3 | ||||
Контрольная работа №1 по теме: «Информация и информационные процессы» | |||||
Информационные модели – 6 часов | |||||
Компьютерное информационное моделирование. Структуры данных | Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования. Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Структурирование данных. Структура данных как модель Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Практическая работа
Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.
Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование
Моделирование процессов управления в реальных системах; | Информационные модели и структуры данных | §13. §14. | ||
Практическая работа № 4 «Структуры данных. Графы» | Работа 2.4 | ||||
Пример структуры данных – модели предметной области | Информационные модели и структуры данных | §15 | |||
Практическая работа № 5 «Структуры данных. Таблицы» | Работа 2.5 | ||||
Алгоритм – модель деятельности | Алгоритм – модель деятельности | (§§16) | |||
Практическая работа № 6 «Управление алгоритмическим исполнителем» | Работа 2.6 | ||||
Информационные системы – 5 часов | |||||
База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных Практическая работа № 7 «Знакомство с СУБД MS Access» | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных Практическая работа
Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов | Базы данных и СУБД | §§31-33 Работа 3.9 | ||
Практическая работа № 8 «Создание БД. Работа с формой» | Работа 3.10, 3.12 | ||||
Логические условия выбора данных. Запросы как приложения информационной системы | Запросы к базе данных | §§35 - 34. | |||
Практическая работа № 9 «Реализация простых и сложных запросов» | Работа 3.11, 3.13, 3.14 | ||||
Контрольная работа №2 по теме: «Информационные модели. Информационные системы» | |||||
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов | |||||
Компьютер – универсальная техническая система работы с информацией | Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности Практическая работа
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами. | Компьютер: аппаратное и программное обеспечение | §17. | ||
Практическая работа № 10 «Выбор конфигурации компьютера» | Работа 2.7 | ||||
Программное обеспечение компьютера | Компьютер: аппаратное и программное обеспечение | §18 | |||
Практическая работа № 11 «Настройка BIOS» | Работа 2.8 | ||||
Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. | Дискретные модели данных в компьютере. | §19. | |||
Практическая работа № 12 «Представление чисел» | Работа 2.9 | ||||
Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики, звука | Дискретные модели данных в компьютере. | §20. | |||
Практическая работа № 13 «Представление текстов. Сжатие текстов. Представление изображения и звука» | Работа 2.9, 2.10 | ||||
Современные архитектуры вычислительных систем | Многопроцессорные системы и сети. | §21. | |||
Организация локальных, глобальных сетей. Практическая работа № 14 «Презентация на тему «Компьютерные сети»» | Многопроцессорные системы и сети. | §22-23. Работа 2.10 | |||
Контрольная работа №3 по теме: «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» |
Перечень контрольно-измерительных материалов
в 10 классе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
