Лист согласования (стр. 1 )

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____. ____.2016

Содержание: УМК по дисциплине «Социально-педагогические технологии» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по программе 44.03.05. Педагогическое образование, программа подготовки «Начальное образование с двумя профилями», иностранный язык, очной  формы обучения

Автор(-ы): ,

Объем 27 стр.

Должность	ФИО	Дата согла-сования	Результат согла-сования	Примечание
Заведующий кафедрой общей и социальной педагогики		__.__.2016	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры
Председатель УМК Института психологии и педагогики		__.__.2016	Согласовано	Протокол заседания УМК от __.__.2016 № __
Менеджер ИБЦ		__.__.2016	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРТСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов, обучающихся по программе 44.03.05. Педагогическое образование,  программа подготовки «Начальное образование с двумя профилями», иностранный язык, очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2016

, «Социально-педагогические технологии» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по программе 44.03.05. Педагогическое образование, программа подготовки «Начальное образование с двумя профилями», иностранный язык, очной формы обучения. Тюмень, 2016, 27 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Социально-педагогические технологии [электронный ресурс] // Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики.

Утверждено директором Института психологии и педагогики.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. п.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2016

© , 2016

Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – изучение  сущности и специфики технологизации процессов в сфере социальной педагогики

Задачи:

1. Создание условий для приобретения знаний по методологии технологизации проессов и процедур в социальной педагогике как отрасли гуманитарного знания, (не ниже уровня государственного стандарта).

2. Создание условий для осмысления значения технологизации социальной педагогики в практической деятельности и жизни каждого человека.

3.Раскрытие специфики построения  социально-педагогической технологии  в сфере социокультурного пространства социализации личности; овладение основными методами и формами планирования, организации, управления и мониторинга процесса технологизации  в социальной среде;

4.Формирование у студентов знаний и умений по специфике технологизации в области социальной педагогики.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Данная дисциплина входит в часть Б3.В. ДВ учебного плана. Освоение дисциплины базируется на знаниях и умениях, полученных студентами по дисциплинам: педагогика, общие основы педагогики.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи

с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Психолого-педагогический практикум	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2.	Социализация подростков и риски асоциального поведения	+
3	Дети с трудностями в обучении	+	+
4	Дети в трудной жизненной ситуации	+
5	Психолого-педагогическое взаимодействие с родителями	+	+	+
6	Педагогическая конфликтология	+	+	+
7	Профилактика школьной дезадаптации	+	+	+
Социальная педагогика
Современные проблемы начального образования и методы их исследования (с практикумом по анализу педагогических ситуаций)
Девиантология
Социально-педагогическая коррекция

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ПК 3 - способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

ПК 5 - способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

характеристику основных понятий и подходов в области технологизации социально - педагогической деятельности;

причинно-следственные связи формирования и функционирования основных технологий помощи и подюдержки в области социальной педагогики;

типологию технологий  в области социальной педагогики,

специфику технологий в области социальной педагогики.

Уметь:

использовать имеющиеся возможности образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества профессиональной социально-педагогической деятельности в области технологихзации

проектировать, организовывать, реализовывать и оценивать результаты технологии в социально-педагогической деятельности.

Владеть: методиками разноуровневого планирования и проектирования технологий в  социально-педагогической деятельности.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Очная форма обучения: Семестр 9. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часа, из них 33,6 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 38,4 часа, выделенных на самостоятельную работу.

3. Тематический план

Таблица 2

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	В том числе интеракт.	Итого количество баллов
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная  работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Модуль 1 Технологизация социально-педагогической деятельности
1.1.	Технологический процесс: его сущность, содержание и особенности	1	1	1	6	8	1	0-11
1.2	Социальные проблемы: специфика, уровни, критерии разрешимости	2	1	1	6	8	1	0-11
1.3	Проблемы технологизации процессов социальной педагогики	3	2	2	4	8	2	0-11
Всего:	4	4	16	24	4	0-33
Модуль 2. Общие методы и технологии социально-педагогической деятельности
2.1.	Классификация технологий в социально-ориентированной деятельности.	4	2	2	4	8	2	0-11
2.2	Социальная диагностика: цели, этапы и методы проведения	5	2	2	4	8	3	0-11
2.3	Технологии преобразования жизненных ситуаций человека	6	2	2	4	8	3	0-11
Всего:	6	6	12	24	8	0-33
Модуль 3. Частные методы и технологии социально-педагогической деятельности
3.1	Технология индивидуальной работы со случаем	7	2	2	4	8	4	0-11
3.2	Технологии социального администрирования и планирования	8	2	2	4	8	4	0-12
3.3	Социальное посредничество	9	2	2	4	8	4	0-11
Всего:	6	6	12	24	12	0-34
Итого в интерактивной форме:	24
Итого (часов, баллов):	16	16	40	72	24	0 – 100

*включая иные виды работ