8. Низкочастотные устройства.
Теория. Любительские усилители низкой частоты. Схемы оконечных каскадов УНЧ. Регуляторы тембра, их схемное решение. Практическое назначение и знакомство с многополосным регулятором тембра.
Практика. Изготовление усилителя НЧ мощностью 25-50 Ватт. Диагностика. Викторина.
9. Приемопередающее устройство.
Теория. Схемы дистанционного управления моделями «Азбука Радиоуправления», телемеханика. Передача команд по радио.
Практика. Практическое конструирование аппаратуры дистанционного управления. Изготовление макета радиоуправляемой модели.
10. Практика.
Автоматическое устройство для зарядки и восстановления аккумуляторных батарей. Усилители мощности с улучшенными характеристиками. Цифровой измеритель емкостей. Шестикомандная аппаратура для управления радиомоделями. Приставка к паяльнику с автоматическим регулированием мощности. Бегущие огни, переключатель елочных гирлянд. Вычерчивание принципиальных схем, выбранных радиоконструкций. Подбор радиоэлементов для выполнения конструкций. Составление технической документации на выбранные модели. Диагностика. Выставка работ. Конкурсный отбор работ для участия на городской выставке. Награждение победителей.
5. Ожидаемые результаты
и оценка их эффективности в реализации программы
Требования к знаниям обучающихся
После первого года обучения учащиеся должны знать и уметь:
- знать историю развития радио в России; иметь понятия об электрическом токе и химических источниках напряжения; знать графическое изображение основных радиотехнических деталей; знать закон Ома и использовать его на практике; уметь рассчитать необходимую и потребляющую мощность нагрузки; знать способы измерения электрического тока, напряжение и сопротивления; уметь выбирать материал для изготовления радиотехнических макетов и конструкций; сотрудничать с товарищами в группе, уважать старших, помогать младшим; знать правила безопасных работ с паяльником и слесарным инструментом.
После второго года обучения учащиеся должны знать и уметь:
- полупроводниковые диоды и транзисторы прямой и обратной проводимости; основные схемы включения транзистора; устройства трансформатора его применение в источниках питания; изготовление и работа на макетных платах несложных радиотехнических устройств; правила монтажа печатных плат и технологию их изготовления; основные измерительные инструменты, штангенциркуль, микрометр, линейку, рулетку; «читать» несложные принципиальные схемы радиотехнических устройств и самостоятельно их изготавливать; безопасные приемы работы с электрооборудованием, инструментами, блоками питания, измерительными приборами и зарядными устройствами; активно работать в коллективе, быть доброжелательным и внимательным к своим товарищам.
После третьего года обучения учащиеся должны знать и уметь:
• диапазоны и особенности распространения и приема радиоволн;
- магнитную и диэлектрическую проницаемость различных радиотехнических материалов; принцип работы электрических генераторов и электродвигателей, синхронных и асинхронных электрических машин; уметь подобрать трансформатор на заданную мощность и напряжение; уметь рассчитать и изготовить KB и УКВ антенну на заданную частоту с заданной диаграммой направленности; уметь изготовить рефлектометр и применить его на практике для настройки антенн и согласование их с передатчиком; иметь понятие, что такое амплитудная частотная и фазовая модуляция, уметь использовать ее в своих конструкциях; уметь пользоваться осциллографом, генератором стандартных сигналов, высокочастотным мостом и частотомером; уметь отыскать неисправность в усилителе, приемнике, телевизоре и устранить ее;
• иметь представление об электровакуумных приборах, электроннолучевых трубках и ионных приборах;
- иметь представление о телеметрии, автоматике и телемеханике; знать принцип работы термопары, проволочного термометра сопротивления, индуктивного и емкостного датчиков, пьезодатчика и фотодатчика; иметь представление о схемотехнике электомузыкальных инструментов, цветомузыкальных и световых приборах; знать устройство, принцип работы телевизора, его блок-схему, ТВ-антенны, иметь представление о видеозаписи и спутниковом телевидении; знать что такое радиоспорт, KB и УКВ спорт, спортивная радиопеленгация, «СРП», их прикладное значение;
• уметь собрать выбранную самостоятельно конструкцию радиоэлектронного устройства и настроить ее;
• применять полученные знания и навыки в повседневной жизни, у себя дома, в школе, в будущей своей работе.
По результатам деятельности в течение года дважды проводится диагностика освоения программы (декабрь, май) на контрольном (итоговом) занятии, выявляется уровень успешности, что позволяет анализировать эффективность методов и приемов, применяемых в работе с детьми, проводить их корректировку. Результаты диагностики фиксируются в учебном журнале и «Индивидуальных карточках учета результатов обучения по дополнительной образовательной программе».
Критерии оценки качества знаний
Критерии оценки качества знаний и умений (1 год обучения):
1. знание графического изображения основных радиотехнических деталей и умение их изобразить:
1 балл – знает менее половины условных обозначений радиодеталей;
2 балла– знает половину и более условных обозначений радиодеталей;
3 балла – знает 90% и более условных обозначений радиодеталей.
2. знание закона Ома и использование его на практике:
1 балл – не знает закон Ома и не умеет использовать его на практике;
2 балла– знает закон Ома, но не умеет использовать его на практике;
3 балла – знает закон Ома и умеет использовать его на практике.
3. знание правил безопасных работ с паяльником и слесарным инструментом:
1 балл – знает правила безопасных работ с паяльником и слесарным инструментом, но не всегда применяет их в
2 балла– знает правила безопасных работ с паяльником и слесарным инструментом, но иногда допускает нарушения;
3 балла – знает правила безопасных работ с паяльником и слесарным инструментом, всегда следует им в практической
работе.
Критерии оценки качества знаний и умений (2 год обучения):
1. знание отличительных характеристик полупроводниковых диодов и транзисторов:
1 балл – не знает отличительные характеристики полупроводниковых диодов и транзисторов;
2 балла – знает отличительные характеристики полупроводниковых диодов и транзисторов, но на практике знания
применить не может;
3 балла – знает отличительные характеристики полупроводниковых диодов и транзисторов, и умело применяет знания на практике.
2. знание устройства трансформатора, его графическое обозначение и умение применить его в источниках питания:
1 балл – не знает устройство трансформатора, его графическое обозначение и не умеет применить его в источниках питания;
2 балла – знает устройство трансформатора, его графическое обозначение, но не всегда верно применяет его в источниках питания;
3 балла – знает устройство трансформатора, его графическое обозначение, всегда верно применяет его в источниках
питания.
3. знание безопасных приемов работы с электрооборудованием и слесарным инструментом, их правильные названия и умеет ими пользоваться:
1 балл – не уверенно знает безопасные приемы работы с электрооборудованием и слесарным инструментом, путает
названия инструментов, не умеет ими пользоваться;
2 балла – знает безопасные приемы работы с электрооборудованием и слесарным инструментом, их правильные
названия, но не всегда использует их на практике, иногда ошибается;
3 баллов – знает безопасные приемы работы с электрооборудованием и слесарным инструментом, их правильные
названия и умеет ими пользоваться на практике.
Критерии оценки качества знаний и умений (3 год обучения):
1. знание диапазонов и особенностей распространения радиоволн:
1 балл – не знает диапазоны и особенности распространения радиоволн;
2 балла – не уверенно знает диапазоны и особенности распространения радиоволн;
3 балла – уверенно знает диапазоны и особенности распространения радиоволн.
2. умение рассчитать и изготовить KB и УКВ антенну на заданную частоту с заданной диаграммой направленности:
1 балл – не умеет рассчитать и изготовить KB и УКВ антенну на заданную частоту с заданной диаграммой направленности;
2 балла – умеет рассчитать KB и УКВ антенну на заданную частоту с заданной диаграммой направленности, но при изготовлении допускает ошибки, не умеет ее настроить;
3 балла – умеет рассчитать и изготовить KB и УКВ антенну на заданную частоту с заданной диаграммой направленности, умеет ее настроить.
3. умение пользоваться осциллографом, генератором стандартных сигналов, высокочастотным мостом и частотомером:
1 балл – не умеет пользоваться осциллографом, генератором стандартных сигналов, высокочастотным мостом и частотомером, плохо знает назначение органов управления;
2 балла – не уверенно пользуется осциллографом, генератором стандартных сигналов, высокочастотным мостом и частотомером;
3 балла – умеет пользоваться осциллографом, генератором стандартных сигналов, высокочастотным мостом и частотомером.
В процессе освоения программы дети участвуют в выставках научно-техниического творчества, научно-практических конференциях, конкурсах. По итогам учебного года лучшие обучающиеся награждаются грамотами, дипломами.
6.Факторы риска при реализации программы
Возможные сбои в работе | Пути устранения сбоев в программе |
Заболевания сезонного характера | - индивидуальные занятия - задания для самостоятельной работы - корректировка учебно-тематического плана |
Отсутствие у воспитанника желания заниматься, подавленное настроение | - создание ситуаций успеха - индивидуальная работа (беседы с воспитанником) |
Заболевание педагога | - корректировка учебного плана |
Актированные дни | - методическая работа, подготовка к конкурсам |
7. Ресурсное обеспечение программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
