Список литературы:

1. , ., Химия. 9 кл.: Учебник.— М.: Русское слово, 2013.

2. , ., Сборник самостоятельных работ 9 кл.:— М.: Русское слово, 2010.

3. , ., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 9 класс:— М.: Русское слово, 2010.

4. Новошинский химических задач и способы их решения. 8-11 класс. Оникс», 2008

Электронные издания:

1. Химия  и электрический ток. (dvd диск). Учебное электронное издание

3. Общие свойства  металлов  (dvd диск). Учебное электронное издание

4. Металлы главных подгрупп  (dvd диск). Учебное электронное издание

5. Металлы побочных подгрупп  (dvd диск). Учебное электронное издание

6. Органическая химия (dvd диск). Учебное электронное издание

Интернет-ресурсы:

  1.http://him.1september. ru/index. php – журнал «Химия».

http://him.1september. ru/urok/- Материалы к уроку. www. edios. ru www. km. ru/education http://djvu-inf. narod. ru/

Оборудование и приборы

Натуральные объекты:

  Коллекции минералов и горных пород; металлов и сплавов; минеральных удобрений;

  пластмасс, каучуков, волокон.

  2. Химические реактивы и материалы: Наиболее часто используемые:

  1) Простые вещества: медь, кальций, магний, железо, цинк, алюминий;

  2) оксиды: меди(||),кальция, железа(|||),магния;

  3) кислоты: серная, соляная, азотная;

  4) основания - гидроксиды: натрия, кальция,25%-ный водный раствор аммиака;

  5) соли: хлориды натрия, меди(||),алюминия, железа(|||); нитраты калия, натрия, серебра;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  сульфаты меди(||), железа(||), железа(|||),аммония; иодид калия, бромид натрия;

  6) органические соединения: этанол, уксусная кислота, метиловый оранжевый, 

  фенолфталеин, лакмус.

  3. Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы:

  1) Приборы для работы с газами;

  2) аппараты и приборы для опытов с твердыми, жидкими веществами;

  3) измерительные  приборы и приспособления для выполнения опытов;

  4) стеклянная и  пластмассовая посуда и  приспособления для проведения опытов.

  4. Учебные пособия на  печатной основе: Периодическая система химических элементов

  ; Таблица растворимости кислот, оснований солей; Электрохимический

  ряд  напряжений металлов; 

Технические средства обучения

Компьютер Мультемидийный  проектор Экран Телевизор Видеоплеер

Раздел 7. Результаты освоения учебного предмета и система их оценки.

В результате изучения химии в 9 классе  на базовом уровне ученик должен:

Уметь

­ осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

­ понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, - экологических, энергетических и сырьевых;

­ объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

­ экологически грамотного поведения в окружающей среде;

­ оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

­ безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

­ определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

­ распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

­ оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

­ критической оценки достоверности химической информаци

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ХИМИИ

1. Оценка устного ответа.

Отметка «5» :

- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

- ответ самостоятельный.

Ответ «4» ;

- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «З» :

- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2» :

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.

2. Оценка экспериментальных умений.

- Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу. Отметка «5»:

- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

- эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно используются реактивы).

Отметка «4» :

- работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка «3»:

- работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка «2»:

- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя;

- работа не выполнена, у учащегося отсутствует экспериментальные умения.

3. Оценка умений решать расчетные задачи.

Отметка «5»:

- в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом;

Отметка «4»:

- в логическом рассуждении и решения нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»:

- имеется существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

- отсутствие ответа на задание.

4. Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

- ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Отметка «2»:

- работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

- работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

5. Оценка тестовых работ.

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для периодического контроля. Тест из 20—30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля.

При оценивании используется следующая шкала: для теста из пяти вопросов

• нет ошибок — оценка «5»;

• одна ошибка - оценка «4»;

• две ошибки — оценка «З»;

• три ошибки — оценка «2».

Для теста из 30 вопросов:

• 25—З0 правильных ответов — оценка «5»;



«Согласовано»

Протокол  заседания

методического  совета

МБОУ  ЕСОШ  №11

от «____»__________  ______г.  №  ___

______________//

«Согласовано»

Заместитель  директора  по  УВР

МБОУ  ЕСОШ  №11

«____»__________  ______г. 

______________//


Приложение к рабочей программе химии 9 класс

Календарно-тематическое планирование

по химии

Класс: 9

Количество часов: 67

Всего: 67 часов; в неделю: 2 часа.

Плановых контрольных уроков: 6

пр. раб.: 8.

Планирование составлено на основе: примерной программы основного общего образования и авторской программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений «Химия. 9 класс (базовый уровень), авторы , » (2008г).

Учебник: , ., Химия. 9 кл.: — М.: Русское слово, 2013.



№ урока

Дата проведения урока

Изучаемый раздел (с указанием количества часов), тема урока

Примечание

План

Факт

Введение

Повторение некоторых вопросов курса химии 8 класса  2 ч.

1

01.09

 Важнейшие классы неорганических соединений

Повт  Х – 8 § 45 – 49

2

04.09

 Практическая работа №1 по теме:  Решение экспериментальных задач. Важнейшие классы неорганических соединений. Реакции ионного обмена.

Повт классификацию ХР, ЭО, СО, строение атома, типы ХС

ТЕМА  1

Окислительно-восстановительные реакции 3 ч.

3

08.09

 Основные положения теории окислительно-восстановительных реакций

§ 1 В 1-2

4

11.09

 Окислители и восстановители

§ 2 В 1-2

5

15.09

 Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций

§ 3 В 1

ТЕМА  2

Периодический закон и Периодическая система химических элементов –основа изучения и предсказания свойств элементов и их соединений  3+1 ч

6

18.09

 Открытие периодического закона

§ 4,  § 5  ч 1

7

22.09

 Периодический закон и Периодическая система в свете современных представлений

8

25.09

 Характеристика химического элемента  и его соединений на основе положения в Периодической системе

§ 6 В 1  § 7 В 1-2

9

29.09

 Контрольная работа №1 по теме: «Окислительно-восстановительные реакции» и «Периодический закон. Периодическая система химических элементов».

§1-6 повторить

ТЕМА 3.

Водород и его важнейшие соединения  6+1ч.

10

02.10

 Водород

§ 8  В  1, 2, 6, 7

11

06.10

 Свойства и применение водорода

§ 9 В 3-5

Повт. колич-во вещ-ва

моль, молярная масса

12

09.10

 Газообразное состояние вещества

§ 10  В 2, 3а, 5а, 6б

13

13.10

 Газообразное состояние вещества

§11  В 1, 2, 4

14

16.10

 Оксид водорода - вода

§ 12 В 3, 8, 9 сообщ-я

круговорот воды

охрана воды, очистка воды

15

20.10

 Практическая работа №2 по теме: «Получение водорода и изучение его свойств».

оформить работу

16

23.10

 Контрольная работа №2 по теме: «Водород»

§8-12 повторить

ТЕМА  4

Галогены 5 ч.

17

27.10

 Галогены

§ 13 В 1, 2

18

30.10

 Хлор

§ 14  В 1-4

19

10.11

 Хлороводород и соляная кислота

§ 15  В 2, 4, 5  § 16

20

13.11

 Практическая работа №3 по теме: Решение экспериментальных задач. «Изучение свойств соляной кислоты».

оформить работу

21

17.11

 Решение расчетных задач на избыток (недостаток) реагентов.

§17,  § 13-16 повторить

ТЕМА  5

Скорость химических реакций 3ч.

22

20.11

 Скорость химических реакций

  § 18,  В 1-2  §  19

23

24.11

 Условия, влияющие на скорость химических реакций

§ 20  В 1, 2, 5

24

27.11

 Обратимые и необратимые реакции

  § 21  В 1-3

ТЕМА  6

Подгруппа кислорода 8+1ч.

25

01.12

 Кислород. Озон

  § 22  § 23,  В 1, 3-5

26

04.12

 Сера

§ 24 В 2, 3

27

08.12

 Оксид серы (IY). Сернистая кислота

§ 25  В 1, 2

28

11.12

 Оксид серы (YI). Серная кислота и ее соли

§ 26  В 1-3

29

15.12

 Химизм промышленного способа получения серной кислоты

§ 28  В 1, 2

30

18.12

 Проведение химических расчетов, связанных с участием веществ, содержащих примеси

§ 29  В 1-3

31

22.12

 Практическая работа №4. Решение экспериментальных задач по теме: «Подгруппа кислорода»

Оформить работу

32

25.12

 Обобщение, систематизация и коррекция знаний. Выполнение упражнений и решение расчетных задач.

§22-28 повторить

33

29.12

 Контрольная работа №3 по темам: «Галогены», «Скорость химических реакций» и «Подгруппа кислорода».

§22-28 повторить

ТЕМА  7

Подгруппа азота 7+1ч.

34

12.01

 Азот

§ 30  § 31 В 1, 2

35

15.01

 Аммиак

§ 32 В 2

36

19.01

 Практическая работа №5 по теме: «Получение аммиака и изучение его свойств.

оформить работу

37

22.01

 Азотная кислота и ее соли

§ 33 В 1-4

38

26.01

 Круговорот азота в природе

§ 34 В 1, 2  § 36 ч 1 В 2

39

29.01

 Фосфор и его соединения

§ 35 В 4  § 36 ч 2

40

02.02

 Практическая работа №6

по теме: «Ознакомление с минеральными удобрениями и их распознавание

оформить работу

41

05.02

 Контрольная работа №4  по теме:

«Подгруппа азота»

§30-36  повторить

ТЕМА  8

Подгруппа углерода 5+1ч

42

09.02

 Углерод

§ 37  § 38 В 2, 4, 5

43

12.02

 Кислородные соединения углерода

§ 39  В 3  § 40 В 2

44

16.02

 Практическая работа №7 по теме: Получение оксида углерода (IY) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

оформить работу

45

19.02

 Кремний и его соединения

§ 41  В 2

46

26.02

 Водородные соединения неметаллов IY – YII групп

§ 41

47

01.03

 Контрольная работа №5 по теме: «Подгруппа углерода».

§ 37-41 повторить

ТЕМА  9

Металлы и их соединения 11+1ч

48

04.03

 Общая характеристика металлов

§ 43 ч 1 В 1, 6

49

11.03

 Химические свойства металлов. Сплавы металлов.

§ 43 ч 2 В 2, 4, 6

50

15.03

 Вычисление массы (объема) компонентов в смеси

§ 44,  В 2

51

18.03

 Алюминий и его соединения

§ 45  В 4, 5

52

22.03

 Магний и кальций

§ 46 ч 1 В 2, 6

53

25.03

 Жесткость воды и способы ее устранения

§ 46 ч 2  В 2, 5

54

05.04

 Щелочные металлы

§ 47  В 1, 3, 6

55

08.04

 Железо и его соединения

§ 48  В 1, 6

56

12.04

 Коррозия металлов

§ 49  В 1, 4, 6

57

15.04

 Практическая работа №8 Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы»

оформить работу

58

19.04

 Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Металлы и их соединения».

§ 49  В 1, 4, 6

59

22.04

 Контрольная работа №6 по теме: «Металлы»

Повторить все п-фы главы металлы.

ТЕМА  10

Органические соединения 8 ч.

60

26.04

 Первоначальные представления об органических веществах

§ 50 В 1, 4, 6

61

29.04

 Предельные углеводороды (алканы)

§ 51 В 1, 4  § 52  В 2

62

03.05

 Непредельные углеводороды (алкены и алкины)

§ 53  В 2, 5

63

06.05

 Природные источники углеводородов

§ 54

64

10.05

 Спирты

§ 55 В 1, 2

65

13.05

 Карбоновые кислоты

§ 56 В 1-3

66

17.05

 Жиры.

§ 57 В 1-3

67

20.05

 Углеводы.

§ 58  В 2-4

Приложение к рабочей программе химия 9 класс

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5