Введение
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая Программа (далее по тексту – Программа), рассчитана на один год обучения. Предусматривается возможность внесения изменений в расписании и дополнений с учетом оснащения материально технического обеспечения образовательного учреждения, наблюдения за обучающимися по освоению предложенных тем и увеличения времени.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» -ФЗ, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000), СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологический требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 01.01.01 г.), Уставом муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Чаинский Дом детского творчества».
В течение реализации программы постоянно осуществлялась ее корректировка, в результате которой Программа приобрела большую целостность и соответствие основному замыслу. Расширенная по тематике, углубленная по содержанию, обогащенная современными игровыми приемами, данная Программа предлагает детям базовое систематизированное образование по ИЗО с перспективой последующей реализации своих творческих способностей в жизни.
Актуальность Программы
Трудно назвать область человеческой деятельности, где бы не пригодилось умение рисовать, способность чувствовать форму и цвет. Человек любой творческой профессии работает лучше, если он овладеет средствами изобразительного искусства и умеет ими пользоваться.
Во время занятий изобразительным искусством человек воспитывает свой вкус, приобретает способность видеть красоту в обыденном, развивает зрительную память и воображение, приучается творчески мыслить, запоминать, анализировать, обобщать. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка.
Предлагаемая Программа построена так, что уже в первый год обучения закладывается фундамент эмоциональных связей между собственной изобразительной деятельностью и большим увлекательным миром искусства. А искусство является важным средством формирования духовного мира детей.
Деятельность обучающихся по Программе осуществляется на основе наблюдения и изучения окружающей действительности, на стремлении отобразить то, что наполняет их повседневную жизнь. Это стремление приводит к самостоятельным творческим поискам, является могучим фактором эстетического и нравственного развития, приводит к успешному освоению программного материала.
Знакомство с лучшими произведениями искусства, участие в культурной жизни родного края, - все это пробуждает у детей интерес к культуре своего народа, воспитывает чувство уважения и любви к своей малой родине.
Умения и навыки
Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами.
Возможно, не каждый ребенок, обучающийся по Программе, продолжит обучение изобразительной грамоте в специализированных школах искусств, или поступит в учебные заведения искусствоведческой или художественной направленности, но каждый из них по окончании Программы должен осознанно понимать, где и каким образом ему пригодятся те знания, умения и навыки, которые он приобрел в объединении.
Цель и задачи Программы.
Цель Программы - овладение основами изобразительной грамоты обучающихся и развитие их художественно-творческих способностей с учетом индивидуальности каждого ребенка средствами изобразительного искусства на примере достижений мировой художественной культуры и культуры родного края.
Задачи Программы:
Обучающие (предметные результаты):
освоение и расширение знаний и практических навыков в области теории живописной грамоты, рисунка и композиции;
обогащение знаний о видах и жанрах изобразительного искусства;
овладение техниками изобразительной деятельности при помощи различных художественных материалов;
Развивающие (метапредметные результаты):
расширение общего и художественного кругозора;
развитие творческих способностей, воображения, творческого мышления, улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера, развитие колористического видения;
формирование умения планировать свою деятельность, определять ее проблемы и их причины, адекватно оценивать свои достижения, и достижения других;
формирование умения работать с информацией, пользоваться полученными знаниями и практическими навыками в повседневной жизни и в проектной деятельности как индивидуальной, так и коллективной;
развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе;
выявление и развитие индивидуальных способностей обучающихся в изобразительной деятельности;
Воспитательные (личностные результаты):
формирование у детей художественного вкуса и наблюдательности за окружающей действительностью;
воспитание устойчивого интереса к искусству и формирование уважительного отношения к культуре разных стран и культуре родного края;
воспитание воли, усидчивости, трудолюбия, аккуратности;
воспитание самостоятельно мыслящей личности, эмоционально воспринимающей произведения искусства и грамотно формулирующей свое мнение о них.
Организация образовательного процесса
В объединении занимаются дети 5-16 лет, независимо от художественных способностей. Художественное воспитание не должно ориентироваться исключительно на наиболее одаренных детей, поэтому необходимо в каждом ребенке развить уверенность в своих возможностях и способностях овладения искусством как средством самовыражения, сообразно индивидуальным наклонностям. Единственным критерием является желание ребенка учиться в объединении "Юный художник".
Формы занятий
Для реализации программы используется несколько форм занятий:
Вводное занятие (педагог знакомит обучающихся с техникой безопасности, особенностями организации обучения и предлагаемой программой работы на текущий год);
Ознакомительное занятие (педагог знакомит детей с новыми методами работы в тех или иных техниках с различными материалами);
Занятие с натуры (занятие, использующее для изучения рисунка и живописи натуру);
Занятие по памяти (проводится после усвоения детьми полученных знаний при работе с натурой, тренирующее зрительную память);
Тематическое занятие (предполагает рисование на заданные темы в разных техниках рисования);
Занятие на свободную тему (предполагает самостоятельное решение в выборе художественных материалов, техник выполнения, содержимого рисунка);
Экскурсия (проводится в музее, на выставке и т. д. с последующим обсуждением);
Беседа (занятие теоретического характера, изучение нового материала);
Мультимедиа-занятие (занятие с частичным или полным использованием мультимедийного оборудования);
Занятия защиты и презентации проектов (предварительно ведется работа по поиску идей для проекта, его написанию, а после защиты - к воплощению проекта в жизнь, и на конечном этапе - его презентация);
Занятие-викторина (занятие контроля знаний или получения сведений об учащихся, их уровня подготовленности к моменту начала деятельности в объединении);
Конкурсное игровое занятие (соревнование в игровой форме для стимулирования творчества детей);
Комбинированное занятие (занятие, призванное для решения нескольких учебных задач);
Занятие проверочное (на повторение изученного, проверка контроля знаний детей);
Итоговое занятие (подведение итогов работы объединения за полугодие, за год, за все годы обучения).
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Занятия в объединении "Юный художник" дадут детям дополнительный материал к урокам изобразительного искусства в школе.
В результате реализации Программы предполагается достижение определенного уровня овладения детьми изобразительной грамоты. Дети будут знать специальную терминологию, получат представление о видах и жанрах искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами и инструментами.
К концу первого года обучения дети будут знать:
начальные сведения о композиции, рисунке и живописи;
названия красок;
отличие теплых и холодных цветов;
понятие декоративного искусства;
свойства красок и графических материалов;
уметь:
уверенно владеть кистью, карандашом;
правильно разводить и смешивать краски;
использовать в работе различные материалы;
работать в нетрадиционных техниках рисования;
выполнять и использовать по назначению разные виды шрифтов;
высказывать простейшие суждения о произведениях искусства;
работать самостоятельно и в коллективе.
у них получат развитие обще учебные умения и личностные качества:
умение организовывать и содержать в порядке свое рабочее место;
умение работать с информацией;
трудолюбие;
самостоятельность.
Уровни освоения программы "Юный художник"
Базовый:
усвоил менее половины предложенного объема знаний, умений и навыков;
меньшую часть творческой работы выполняет самостоятельно, большую - с помощью педагога;
проявляет интерес к изобразительному искусству;
Средний:
усвоил более половины теоретических и практических знаний, умений и навыков
большую часть творческой работы выполняет самостоятельно, меньшую - с помощью педагога;
проявляет интерес к изобразительному искусству;
Высокий:
усвоил весь объем теоретических знаний, терминологию знает и употребляет осознанно в полном соответствии с содержанием, умеет пользоваться практическими приемами и навыками;
творческое задание может выполнить самостоятельно, без помощи педагога;
проявляет интерес к изобразительному искусству.
Способы проверки результатов
В процессе обучения детей по данной программе отслеживаются 3 вида результатов:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
