Общие сведения о коми языке. Коми язык - государственный язык Республики Коми. Коми язык - один из языков финно-угорской группы.

Фонетика и орфоэпия. Гласные звуки: и, ц,і.

Согласные звуки: звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные. Аффрикаты: дз, дж, тш. Ударение в коми языке.

Лексика и фразиология. Слово как основная единица  языка. Синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологизмы. Заимствования из других языков. Словари коми языка.

Словообразование. корень и суффиксы. Суффиксы существительных, прилагательных, глаголов. Сложные слова.

Морфология. Лексическое и грамматическое значения слова. Основные морфологические признаки частей речи.

Имя существительное. Образование и употребление множественного числа. Падежная система коми языка. Сложные существительные.

Имя прилагательное. Множественное число. Сложные прилагательные.

Имя числительное. Количественные числительные от 1 до 100. Порядковые числительные от 1 до 10.

Глагол. Инфинитив. Временная система коми языка( глаголы настоящего, первого прошедшего, будущего времени). Повелительное наклонение глаголов. Утвердительное и отрицательное спряжение глаголов. Изобразительные глаголы.

Местоимение. Личные, вопросительно-относительные, указательные местоимения. Склонение личных местоимений.

Послелоги. Послелоги места, времени, образа действия.

Употребление наречий, союзов, частиц.

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.  Предложение. Коммуникативные типы простого предложения: утвердительные, отрицательные, повествовательные, вопросительные, восклицательные.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основные типы простого предложения:

- Предложения с дополнениями, отвечающими на вопросы  кодлань? мыйлань? кодсянь? мыйсянь? кыті? кодцдз? мыйцдз? кодцн? мыйцн?

- Предложения обстоятельства места, времени, образа действия, меры, отвечающими на вопросы кцні? кытчц? кытысь? кор? кыдзи? кымын?

-Предложения с определениями, отвечающими на вопрос кутшцм?

Порядок слов в предложении.

Связная речь. Диалогическая и монологическая речь.

-Пожелание, приглашение, поздравление с использованием соответствующих формул речевого этикета и речевых клише.

-Запрос информации с использованием вопросительных предложений с вопросительными словами.

-Возражение с использованием отрицательного местоимения «абу».

-Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.

-Утвердительные ответы на вопросы с использованием простых предложений.

-Краткое сообщение о себе, погоде, семье, друге(подруге).

-Краткое описание своей любимой игрушки, животного, своей комнаты, класса.

-Краткий рассказ о распорядке дня, внешности и характере человека.

Тематический план

2 класс

№        №

Тема

Кол-во часов

В т. ч. практическая часть

Формирование УУД

1

Знакомство

4

Познавательные: знакомство с предметом коми язык;

Коммуникативные: стремление к сотрудничеству;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Личностные: учебно-познавательный интерес к предмету

2

Времена года. Осень.

2

Творческое списывание.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с отличительными признаками;

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия;

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные: использование речи для регуляции своего действия;

Личностные: способность к оценке и самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности;

3

Школа

7

р/р Составление рассказа об учёбе в школе.

Наизусть.

Диктант.

Познавательные: формирование навыков  и умений самостоятельного  решения простейших познавательных задач в устной речи;

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения личной мотивации к обучению.

4

Семья

5

Познавательные: учащиеся познакомятся с родом занятий членов семей, с местом их проживания;

Регулятивные: умение оценивать результаты своего труда;

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию;

Личностные: понимание важности сохранения тёплых чувств в семье.

5

Игры. Игрушки.

7

Наизусть.

Познавательные: знакомство с разнообразием оттенков предметов;

Регулятивные: умение различать объекты окружающего мира;

Коммуникативные: допускать возможность существования различных точек зрения;

Личностные: умение учитывать чужое мнение;

6

Мой дом.

5

Творческое списывание.

Познавательные : научатся :представлять ранее  виденные картины;

Регулятивные: адекватно воспринимать итог проделанной работы;

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные: способность к оценке и самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.

7

Мир  вокруг  меня.

6

Диктант.

Наизусть.

Познавательные : осуществлять анализ объектов с отличительными признаками;

Регулятивные: умение различать объекты окружающего мира;

Коммуникативные: умение обмениваться мнениями;

Личностные: развитие способностей к творческому самовыражению.

8

Времена года. Зима.

2

р/р Составление рассказа.

Познавательные: познакомятся с выразительными средствами языка;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные: умение работать в коллективе;

Личностные: способность к оценке и самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности

9

Праздники.

3

Наизусть. 

Познавательные: формирование навыков и умений самостоятельного  решения простейших познавательных задач в устной речи;

Регулятивные: адекватно воспринимать итог проделанной работы;

Коммуникативные: умение обсуждать индивидуальные результаты творческой деятельности;

Личностные: развитие способностей к творческому самовыражению. 

10

Еда. Посуда.

4

Творческое списывание. Диктант.

Познавательные: : осуществлять анализ объектов с отличительными признаками;

Регулятивные: умение оценивать результаты своего труда;

Коммуникативные: умение обмениваться мнениями;

Личностные: способность к оценке и самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности:

11

С днём  рождения!

2

Наизусть.

Познавательные: формирование  навыков и умений самостоятельного решения простейших познавательных задач в устной речи;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные: умение работать в коллективе;

Личностные: развитие способностей к творческому самовыражению. 

12

Одежда. Обувь.

2

Познавательные: : осуществлять анализ объектов с отличительными признаками;

Регулятивные: умение различать объекты окружающего мира;

Коммуникативные: стремление к сотрудничеству;

Личностные:  развитие способностей к творческому самовыражению: 

13

Мой день.

3

р/р Составление рассказа по картине.

Познавательные: научатся устно изображать состояния человека в течении дня;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные: формировать собственное мнение;

Личностные: развитие уважения к другому мнению.

14

Человек и его здоровье.

4

Списывание текста.

Диктант.

Познавательные: формирование навыков и умений самостоятельного  решения простейших познавательных задач в устной речи;

Регулятивные: адекватно воспринимать итог проделанной работы;

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения личной мотивации к обучению.

15

Времена года. Весна.

2

Познавательные: познакомятся с выразительными средствами языка;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные: допускать возможность существования различных точек зрения;

Личностные: развитие способностей к творческому самовыражению

16

Земля моя  Коми.

6

Познавательные: познакомятся с разнообразием народных изречений;

Регулятивные: умение оценивать результаты своего труда;

Коммуникативные: умение обмениваться мнениями;

Личностные: понимание важности сохранения языка коренного  народа Республики.

17

Времена  года. Лето.

4

р/р Составление предложений по картине.

Познавательные: формирование умения находить отличительные признаки отдельных предметов;

Регулятивные: адекватно воспринимать итог проделанной работы;

Коммуникативные: умение работать в коллективе и быть ответственным за свою работу в нём;

Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения личной мотивации к обучению. 

Итог:

68

Обучающий диктант-4.

Развитие речи - 4.

Списывание - 4.

Наизусть - 5.

Тематическое планирование по коми языку

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6