2 класс

№

Тема

1

Здравствуй, мой друг! Личные местоимения ед. ч., 1-2 л., В. п. Буква «ц»

2

Диалог. Буква «i». Личн. местоим. ед. ч., 1 л. Д. п. меным

3

Расскажу о своём друге( подруге). Имя существительное. Притяжательные местоимения(менам, тэнад).

4

Монолог. Расскажу о себе. Счёт до 10.Вопросительное местоимение кымын?

5

Время года-осень. Им. прил,,образованные от сущ. с помощью суффикса –а.

Творческое списывание

6

Пословицы и поговорки об осени.

7

Здравствуй, школа! Учебные принадлежности. Им. сущ., образованные от глагола с помощью суффикса –ысь.

Наизусть.

8

Я в школе. Рассказ о себе. Глагол. спряжение глагола наст. вр., 1 л. ед. ч.

9

Я в школе. Рассказ о себе. Глагол. спряжение глагола наст. вр., 1 л. ед. ч.

Р. р.Составление предложений по картине.

10

Рассказ об учителе. Обучающий диктант. Имя сущ. Лично-притяжат. формы им. сущ. –цй, - ыд. Притяж. местоимение.

11

Рассказ об учителе. Обучающий диктант. Имя сущ. Лично-притяжат. формы им. сущ. –цй, - ыд. Притяж. местоимение.

Диктант.

12

Я на уроке. Составление  предложений по моделям. Счёт до 20. Вопрос. местоимение  кымын?

13

Я на уроке. Составление  предложений по моделям. Счёт до 20. Вопрос. местоимение  кымын?

14

Наша семья. Глагол. Спряжение глагола: наст. вр., ед. ч., 3 л.

15

Наша семья. Глагол. Спряжение глагола: наст. вр., ед. ч., 3 л.

16

Место работы родителей.  Им. сущ., образованные от глаголов с помощью суффикса –ин(-ін).Имя сущ. ед. ч., мест. п. с суф.–ын.

17

Диалог. Семья.

18

Расскажу о нашей семье. Монолог. Вопросит. местоимение кцні?

19

Мои игрушки. Составление рассказа о любимой игрушке. Глаголы. Повелит. наклонение.

20

Мы играем.

Наизусть.

21

Коми игры «Пышкай», «Ошкц-бабц».

22

Описание любимой игрушки. Имя прил. Качественные прил., обозначающие цвет, форму, размер.

23

Описание любимой игрушки. Имя прил. Качественные прил., обозначающие цвет, форму, размер.

24

Описание любимой игрушки. Имя прил. Качественные прил., обозначающие цвет, форму, размер.

25

В магазине игрушек. Составление диалога по картине.

26

Дом,  в котором я живу. Звуки дж, дз, ц.

Творческое списывание.

27

Мой дом. Рисунок. Имя сущ. ед. ч. мест. падежа с суффиксом –ын, исходного падежа с суффиксом –ысь.

28

Мой дом. Рисунок. Имя сущ. ед. ч. мест. падежа с суффиксом –ын, исходного падежа с суффиксом –ысь.

29

Описание своей комнаты. Составление вопросов к тексту. Послелоги «дорын, улын, шцрын».

30

Описание своей комнаты. Составление вопросов к тексту. Послелоги «дорын, улын, шцрын».

31

Домашние животные.

Диктант.

32

Дикие животные. Составление диалога по моделям Глагол. Спряжение глагола наст. вр., 1-3 л., ед. и мн. ч.

Наизусть.

33

Дикие животные. Составление диалога по моделям Глагол. Спряжение глагола наст. вр., 1-3 л., ед. и мн. ч.

34

Описание животных Имена прил. Качественные им. прил.

35

Зимующие птицы

36

Животные в коми сказках.

37

Зимние забавы. Р. р. Составление рассказа по картине. Глагол. Спряжение глагола наст. вр., 1-3 л., ед. и мн. ч.

Р. р.Составление рассказа по картине.

38

В зимнем лесу. Имя существительное Т. п. с суфф. –ӧн.

39

Новый год в семье.

40

Украшаем ёлку. Спряжение глагола наст. вр. 1-3л. ед. и мн. ч.

41

У ёлки. Новогоднее поздравление.

Наизусть.

42

Посуда. Антонимы. Отрицательные глаголы 1л ед. ч.- «ог»

43

Названия продуктов  питания.

Списывание стихотворения

44

Мы в столовой. Антонимы: качественные прил.

45

Мы в столовой. Антонимы: качественные прил.

Диктант.

46

Мой день рождения. Составление диалога.

47

Мой день рождения. Составление диалога.

Наизусть.

48

Названия одежды и обуви. Произношение звуков «Ф» и «Х».

49

Национальная одежда и обувь. Рисунок. Глагол. Спряжение глагола в наст. вр., 3 л., ед. ч.

50

Названия дней недели. Наличие времени.

51

Режим дня. Спряжение глагола в наст. вр., 3 л. ед. ч

Р. р. Составление рассказа по картине.

52

Мой день. Имя сущ. вступит. падежа с суффиксом –ц.

53

Названия частей тела.

54

Названия частей тела.

55

Я слежу за собой. Глагол. Отриц. глагол 1 л., ед. ч.

Списывание текста.

56

Моё здоровье (Делаю зарядку). Имя сущ. В. п.

Диктант.

57

Здравствуй, весна! Имя сущ. Т. п. с суффиксом –цн.

58

Здравствуй, весна! Имя сущ. Т. п. с суффиксом –цн.

59

Коми сказки. Глагол. Спряжение глагола мн. ч., 1л.

60

Коми сказки. Глагол. Спряжение глагола мн. ч., 1л.

61

Загадки коми народа.

62

Загадки коми народа.

63

Пословицы коми народа.

64

Обобщающий урок по устному народному творчеству.

65

Летом.

Р. р.Составление предложений по картине

66

Летние забавы.

67

Путешествие по временам года.

68

Путешествие по временам года.

Творческое списывание -4

Наизусть - 5

Составление предложений по картине-4

Диктант - 4

Тематический план

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3 класс

№                №

Тема

Кол-во часов

В т. ч. практическая часть

Формирование УУД

1

Праздники. День знаний.

2

Познавательные: знакомство в  разных ситуациях;

Коммуникативные: стремление к сотрудничеству;

Регулятивные: принимать  и сохранять учебную задачу;

Личностные: учебно-познавательный интерес к предмету.

2

Знакомство.

2

Познавательные: анализировать, группировать различные  объекты, явления;

Коммуникативные: оформлять  свои  мысли  в  устной и письменной речи  с учётом своих учебных и жизненных  речевых  ситуаций;

Регулятивные: самостоятельно  определять  необходимость  выполнения  различных  заданий в жизненных  ситуациях;

Личностные: понимание  позиции  другого.

3

Семья.

4

Диктант.

Наизусть.

Познавательные: умение отвечать на простые и сложные  вопросы  учителя;

Коммуникативные: участие в диалоге;

Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее  место в соответствии  с целью  выполнения  задания;

Личностные: желание  понимать  друг  друга.

4

Времена года. Осень.

3

Диктант.

Познавательные: самим задавать  вопросы, находить нужную  информацию;

Коммуникативные: читать вслух  тексты учебника, худ. литературы;

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью  учителя;

Личностные: оценка  жизненных  ситуаций  с  точки  зрения  нравственных  и  этических норм

5

Школа

2

Составление  предложений по  картине.

Познавательные: извлекать  информацию, представленную  в  разных  формах;

Коммуникативные: умение  договариваться друг с другом;

Регулятивные: оценка  своего  задания  по  заранее  представленным  параметрам;

Личностные: освоение  личностного  смысла  учения.

6

Игры. Игрушки.

2

Составление  рассказа  о любимой  игрушке.

Познавательные: умение  анализировать  различные  объекты;

Коммуникативные: читать вслух  и  про  себя тексты  учебника и худ. литературы;

Регулятивные: определять  цель  учебной  деятельности  самостоятельно;

Личностные: понимание  позиции  другого.

7

Мой дом

2

Наизусть.

Познавательные: отбирать необходимые источники информации  среди  предложенных  учителем  словарей, энциклопедий, справочников;

Коммуникативные: выполняя различные  роли  в группе, сотрудничать  в  совместном  решении  проблемы;

Регулятивные: определять  правильность  выполнения  задания  на  основе  сравнения  с  предыдущими  заданиями;

Личностные: ценить  и принимать  базовые  понятия «семья» , «мир», «родина».

8

Мир вокруг меня

9

Наизусть.

Списывание текста.

Познавательные: самостоятельно  предполагать, какая  дополнительная  информация  будет  нужна  для  решения  незнакомого  материала;

Коммуникативные:  критично  относиться  к  своему  мнению;

Регулятивные: корректировать  выполнение  задания  в  соответствии с  условиями  выполнения на  определённом этапе;

Личностные: оценка  жизненных  ситуаций  с  точки  зрения  общечеловеческих  норм.

9

Времена года. Зима.

4

Составление текста  из  деформированных  предложений.

Познавательные: самим задавать  вопросы, находить нужную  информацию;

Коммуникативные: читать вслух  тексты учебника, худ. литературы;

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью  учителя;

Личностные: оценка  жизненных  ситуаций  с  точки  зрения  нравственных  и  этических норм.

10

Праздники. Новый год.

2

Наизусть.

Диктант.

Познавательные: планировать  работу по  изучению  незнакомого  материала;

Коммуникативные: слушать и понимать  других, высказывать  свою  точку  зрения  на  события, поступки;

Регулятивные: использовать  в  работе  худ. литературу;

Личностные: уважение к своему  народу, к другим  народам.

11

Еда. Посуда.

4

Наизусть.

Познавательные: анализировать, группировать различные  объекты, явления;

Коммуникативные: оформлять  свои  мысли  в  устной и письменной речи  с учётом своих учебных и жизненных  речевых  ситуаций;

Регулятивные: самостоятельно  определять  необходимость  выполнения  различных  заданий в жизненных  ситуациях;

Личностные: терпимость  к  обычаям и традициям  других народов.

12

Мой день. Режим дня.

5

Списывание стихотворения.

Наизусть.

Познавательные: представлять  информацию  в  виде текста,  таблицы;

Коммуникативные: сотрудничать  в  совместном  решении  проблемы;

Регулятивные: определять  план  выполнения заданий во внеурочное  время под руководством  учителя;

Личностные: желание  продолжать  свою  учёбу.

13

Одежда. Обувь.

2

Списывание  стихотворения.

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения нового материала;

Коммуникативные: критично  относиться к своему  мнению;

Регулятивные: использовать в  работе  литературу;

Личностные: желание понимать позицию  другого.

14

Времена года. Весна.

2

Познавательные: самим задавать  вопросы, находить нужную  информацию;

Коммуникативные: читать вслух  тексты учебника, худ. литературы;

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью  учителя;

Личностные: оценка  жизненных  ситуаций  с  точки  зрения  нравственных  и  этических норм.

15

Праздники. Мамин праздник.

1

Познавательные: планировать  работу по  изучению  незнакомого  материала;

Коммуникативные: слушать и понимать  других, высказывать  свою  точку  зрения  на  события, поступки;

Регулятивные: использовать  в  работе  худ. литературу;

Личностные: уважение к своему  народу, к другим  народам.

16

Я и мои друзья.

6

Наизусть.

Познавательные: находить необходимую  информацию  в словарях и учебнике;

Коммуникативные: выполнять различные  роли  в  группе;

Регулятивные: соотносить  выполненное  задание с образцом, предложенным  учителем;

Личностные: освоение  личностного желания  учиться.

17

Земля моя Коми.

6

Составление небольшого  текста о  Родине.

Познавательные: самостоятельно  определять  круг  своего  незнания;

Коммуникативные: отстаивать  свою  точку  зрения, соблюдая  правила  речевого  этикета;

Регулятивные: определять  правильность  выполненного  задания  на основе  образцов;

Личностные: уважение  к  своему  народу.

18

Человек и его здоровье.

6

Диктант.

Списывание  рассказа.

Наизусть.

Познавательные: планировать свою  работу по  изучению  незнакомого  материала;

Коммуникативные: оформлять  свои  мысли  в устной и письменной речи с учётом  своих  жизненных  ситуаций;

Регулятивные: умение  договариваться  друг  с другом;

Личностные: оценка  жизненных  ситуаций  с точки  зрения  общечеловеческих  норм

19

Времена года. Лето.

5

Познавательные: планировать  работу по  изучению  незнакомого  материала;

Коммуникативные: слушать и понимать  других, высказывать  свою  точку  зрения  на  события, поступки;

Регулятивные: использовать  в  работе  худ. литературу;

Личностные: уважение к своему  народу, к другим  народам.

Итог:

68

Обучающий диктант - 4.

Развитие речи - 4.

Списывание-4.

Наизусть-8.

Тематическое планирование по коми языку

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6