КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ОПК-5 – владеть основами профессиональной этики и речевой культуры
(44.03.01 – «Педагогическое образование (профиль – ………………….)»)
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
– общепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Педагогическое образование (профиль – ……………), уровень ВО …………… бакалавриат, вид профессиональной деятельности ………….
Данная компетенция связана со следующими компетенциями:
способен использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК - 1);
способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);
способен работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);
способен к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
готов к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);
готов к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7);
способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся (ПК-9).
Данная компетенция позволяет выпускнику овладеть обобщенной трудовой функцией «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования», входящей в Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общим образовании) (воспитатель, учитель)», утверждённый приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000н.
Комментарии
Компетенция осваивается при изучении следующих учебных дисциплин:
I уровень (название, ….. семестры): ……………………..
II уровень (название, ….. семестр): ………………………
Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях; в процессе аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенции) | Критерии оценивания результатов обучения | ||
2 | 3 | 4 | 5 | |
Первый этап (…. уровень) (ОПК-5) – I | Знать: | |||
правила профессиональной этики и речевой культуры _ З (ОПК-5) –I | Не имеет представления о правилах профессиональной этики и речевой культуры | Имеет общее представление о правилах профессиональной этики и речевой культуры | Знает с некоторыми недочетами правила профессиональной этики и речевой культуры | Хорошо знает правила профессиональной этики и речевой культуры |
Уметь: | ||||
соблюдать профессиональную этику межличностного общения _ У (ОПК-5) –I | При наличии знаний профессиональной этики, отсутствуют умения их выполнять | Умеет соблюдать профессиональную этику межличностного общения, но только произвольно и в острых ситуациях | – | – |
Владеть: | ||||
основами профессиональной этики и речевой культуры _ В (ОПК-5) –I | – | – | Высокоавтоматизированный навык профессиональной этики и речевой культуры | Навык на уровне нравственных привычек и моральных чувств как потребности выполнять нравственные нормы, связанные с профессиональной этикой и речевой культурой, и противодействовать их нарушению |
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||
2 | 3 | 4 | 5 | |
Второй этап (… уровень) (ОПК-5) – II | Знать: | |||
нормы и правила, регулирующие поведение педагога в сетевых сообществах _ З (ОПК-5) –II | Не знает нормы и правила, регулирующие поведение педагога в сетевых сообществах | Имеет общее представление о нормах и правилах, регулирующих поведение педагога в сетевых сообществах | Знает с некоторыми недочетами нормы и правила, регулирующие поведение педагога в сетевых сообществах | Хорошо знает нормы и правила, регулирующие поведение педагога в сетевых сообществах |
Уметь: | ||||
соблюдать профессиональную этику межличностного общения в сетевых сообществах _ У (ОПК-5) –II | При наличии знаний профессиональной этики, отсутствуют умения их соблюдать | Ситуативно соблюдает профессиональную этику межличностного общения в различных сетевых сообществах | Всегда соблюдает профессиональную этику межличностного общения в различных сетевых сообществах | Соблюдает профессиональную этику межличностного общения в сетевых сообществах на уровне внутренней воспитанности |
Владеть: | ||||
навыком взаимодействия с участниками профессиональных сетевых сообществ _ В (ОПК-5) –II | Не владеет навыком взаимодействия с участниками профессиональных сетевых сообществ | Недостаточно хорошо владеет навыком взаимодействия с участниками профессиональных сетевых сообществ | Хорошо владеет навыком взаимодействия с участниками профессиональных сетевых сообществ, применяет свои коммуникативные умения | Свободно владеет навыком взаимодействия с участниками профессиональных сетевых сообществ, преодолевает барьеры восприятия в общении |
Рекомендуемые типы контроля для оценивания результатов обучения:
