изучения дисциплины
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу
Занятие 1.
Тема: Игры как часть празднично-обрядового цикла у древних народов
Форма проведения занятия – ЛБ
План:
Ритуал и обряд в древней культуре народов мира. Игры в содержании праздников и обрядов. Игры как часть празднично-обрядового цикла у древних народов.Вопросы для обсуждения:
Значение и смысл ритуала и обряда в древней культуре народов. Игра как часть ритуально-обрядовых комплексов. Содержание древних ритуально-обрядовых игр. Тотемизм в мифологическом сознании древних. Имитационные игры. Драматургия зооморфных игр. Игры в змею, в козленка (Египет), медведя (Россия), оленя и пр. Игры в содержании праздников и обрядов (игра в честь бога Дионисия (древняя Греция), Ярилы (Россия) и др. Назначение, смысл и содержание празднично-обрядовых игр. Игры, праздники и карнавалы.Задания для самостоятельной работы:
Привести примеры игр в содержании народных обрядов, праздников и ритуалов разных народов мира. Разучить древние игры со студентами. Разыграть игровые фрагменты праздничных (карнавальных, ритуальных) действий.Литература:
Основная:
1. Антология «Игры народов СССР», вступит. статья Всеволодского- - М. – Л.,1933.
2. ациональные образы мира, Космо-психо-логос. – М., 1995.
3. Григорьев игры и традиция в России. – М., 1994.
4. Литвинова народные подвижные игры. – М., 1987.
5. усские праздники и игры. – М., 1999.
6. Homo judens. В тени завтрашнего дня. – М., 1992.
7. Эльконин игры. – М., 1978.
Дополнительная:
1. Былеева народные игры. – М., 1998.
2. г. Актуальность прекрасного. - М., 1991, 287 с.
3. Игры народов СССР / сост. , – М., 1985.
4. МЭНХЛ «Энциклопедическое изложение масонской и розенкрейцеровской символической философии». –Новосибирск: Наука, 1992,С. 79 – 90, 153, 168, 170, 184.
5. Рузаева Египет. Происхождение обрядов и праздников. – М.,1997.
6. ыт русского народа. – М., 1999.
7. «Основы социальной антропологии». – С.-П.,1997,С.123 – 128.
8. «Великие посвященные». – М., 1990.
9. Эберхард. Китайские праздники. – М., 1977.
Занятие 2.
Тема: Виды народных игр
Форма проведения занятия – ЛБ
План:
Происхождение и эволюция русских народных игр. Классификация игр. Русские народные игры.Вопросы для обсуждения:
Взаимосвязь обрядовых игр с мифом. Подходы к классификации игр в трудах исследователей. Игры, в которые играли русские дети. Связь игры с духовным творчеством детей. Традиционные молодежные игры на Руси. Русские кулачные и петушиные бои. Народные празднества, переодевание, маскирование, буйные игры. Рождественские игры в России. Театрально-пародийная стихия петровской эпохи. Шутовские празднества и шутовские шествия. Развитие городской зрелищной развлекательной культуры. Игровые элементы бала, маскарада, ярмарки, медвежьих потех, райка, балагана, кукольного представления, праздника.Задания для самостоятельной работы:
Литература:
Основная:
1. Антология «Игры народов СССР», вступит. статья Всеволодского- - М. – Л.,1933.
2. ациональные образы мира, Космо-психо-логос. – М., 1995.
3. Григорьев игры и традиция в России. – М., 1994.
4. Литвинова народные подвижные игры. – М., 1987.
5. усские праздники и игры. – М., 1999.
6. Homo judens. В тени завтрашнего дня. – М., 1992.
7. Эльконин игры. – М., 1978.
Дополнительная:
1. Былеева народные игры. – М., 1998.
2. г. Актуальность прекрасного. - М., 1991, 287 с.
3. Игры народов СССР / сост. , – М., 1985.
4. МЭНХЛ «Энциклопедическое изложение масонской и розенкрейцеровской символической философии». –Новосибирск: Наука, 1992,С. 79 – 90, 153, 168, 170, 184.
5. Рузаева Египет. Происхождение обрядов и праздников. – М.,1997.
6. ыт русского народа. – М., 1999.
7. «Основы социальной антропологии». – С.-П.,1997,С.123 – 128.
8. «Великие посвященные». – М., 1990.
9. Эберхард. Китайские праздники. – М., 1977.
Занятие 3.
Тема: Игры Кольского Севера
Форма проведения занятия – ЛБ
План:
Игровые традиции этносов Севера России. Игры народа саами. Поморские народные игры.Вопросы для обсуждения:
1. Отражение
2. Отражение трудовых и бытовых действий в играх.
3. Игры, связанные с повадками птиц, животных, их ловлей.
4. Национальные саамские спортивные игры, гонки на оленях и собачьих упряжках, бег на выносливость, игры с мячом и др.
Задания для самостоятельной работы:
Работа с литературой. Подготовить и провести игры народа саами и поморов.Литература:
Основная:
1. Антология «Игры народов СССР», вступит. статья Всеволодского- - М. – Л.,1933.
2. Григорьев игры и традиция в России. – М., 1994.
3. Homo judens. В тени завтрашнего дня. – М., 1992.
Дополнительная:
1. г. Актуальность прекрасного. - М., 1991, 287 с.
2. ациональные образы мира, Космо-психо-логос. – М., 1995.
3. Игры народов СССР / сост. , – М., 1985.
4. «Основы социальной антропологии». – С.-П.,1997,С.123 – 128.
5. «Великие посвященные». – М., 1990.
Занятие 4.
Тема: Народные игры как средство психологической коррекции, социальной адаптации и социализации личности. Создание и функционирование игротек
Форма проведения занятия – ЛБ
Вопросы для обсуждения:
Игротека как форма организации досуга детей. Психолого-педагогические возможности игр и игрушек. Освоение новых игр детьми. Общение со сверстниками в игровой деятельности. Базы создания игротек: библиотеки, школы, дома детского творчества и др. Формирование фонда игрушек и размещение с учётом знаний педагогической психологии, эстетики и гигиены. Индивидуальные, парные, групповые игры в игротеке. Свободный доступ и выбор игрушек детьми. Правила пользования игрушками. Помощь игротеки родителям в выборе игрушек для домашнего детского уголка.Задания для самостоятельной работы:
Составить перечень игрушек для игротеки (детей дошкольного возраста, младших школьников, подростков). Подобрать дидактические, коррегирующие, развивающие игры для разных возрастных категорий детей и подростков. Дать анализ современных игрушек. Подготовить игры для проведения в аудитории.Литература:
Основная:
1. Выготский и ее роль в психологическом развитии ребенка. Ж.»Вопросы психологии», 1996,№6, С.62 – 75.
2. Каптерев игры и развлечения (энциклопедия семейного воспитания и обучения). Вып.4, СПБ, 1898, С.1 – 57.
3. Литвинова народные подвижные игры. – М., 1987.
4. усские праздники и игры. – М., 1999.
5. етские игры. Преимущественно русские. – М., 1995.
6. Homo judens. В тени завтрашнего дня. – М., 1992.
7. Шмаков и дети. – М., 1968.
8. Эльконин игры. – М., 1978.
Дополнительная:
1. , , Морозов игры для детей. – М.,1995.
2. Былеева народные игры. – М., 1998.
3. г. Актуальность прекрасного. - М., 1991, 287 с.
4. ациональные образы мира, Космо-психо-логос. – М., 1995.
5. Игры народов СССР / сост. , – М., 1985.
6. Капица фольклор (песни, потешки, дразнилки, сказки, игры). – Л.:Прибой,1928.
7. Мельников детский фольклор. – М., 1987.
8. ыт русского народа. – М., 1999.
9. «Основы социальной антропологии». – С.-П.,1997,С.123 – 128.
Занятие 5-6.
Тема: Методика организации игровой деятельности детей, подростков и других групп населения на основе народных традиций
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
