Дополнительная общеразвивающая программа «Подарки своими руками» художественной направленности (стр. 1 )

Содержание

1. Пояснительная записка  ____________________________________стр.3 -9

2. Учебно-тематический план _________________________________ стр.9

3. Содержание изучаемого курса  ______________________________ стр.10 -12

4. Методическое обеспечение _________________________________ стр.12 -14

5. Список литературы  _______________________________________стр.14

6. Приложение_______________________________________________стр.15 - 25

Пояснительная записка

  Дополнительная общеразвивающая программа  «Подарки своими руками»  художественной направленности. Предполагает работу с  бумагой в разных техниках.

  Работа, выполненная своими руками, несет в нашу жизнь новые впечатления. Ничто не дарит такого чувства удовлетворения как самостоятельно выполненный подарок, изделие, украшение. Более интересной эта работа становится, если учащиеся имеют возможность поработать не только в  традиционных техниках (шитье, вязание, вышивка) так и нетрадиционных техниках, в частности, работы с бумагой.

  Учить человека творчески мыслить, изобретать что-то новое, оригинальное следует с раннего возраста. Программа трудового обучения в школе дает элементарные основы в области прикладного творчества.

  Побудительным мотивом написания данной программы послужила необходимость обновления содержания кружковой работы в области художественной деятельности с бумагой.

  Опыт работы в школе подтвердил, что наиболее активно развивается пространственное мышление детей на занятиях конструирования. Они  объединяют в себе различные образовательные области: черчение, изобразительное искусство, труд. Данные занятия вырабатывают усидчивость, трудолюбие, развивают глазомер и т. д.

  Важной составляющей воспитательной системы является кружковая работа. В данном виде деятельности предоставляются наиболее благоприятные условия для развития способностей, склонностей, интересов детей, профессионального самоопределения, развития познавательной активности. Кружковая деятельность стимулирует детей к творчеству, развивает чувство прекрасного.

  Ценность данной программы в том, что учащиеся будут работать с  самым экономичным подходящим материалом для детского творчества - бумагой. Бумага находит применение практически во всех областях человеческой деятельности.  Это один из самых доступных материалов, не требует большой набор инструментов при работе с ней. Очень ценное качество бумаги - способность сохранять ту форму, которую ей придали, что позволяет изготавливать из нее различные поделки, игрушки, а так же предметы, которые мы можем использовать в повседневной жизни. Работа с бумагой очень увлекательное и полезное занятие – развивает мелкую моторику, фантазию и творческую индивидуальность. Именно поэтому в детском художественном творчестве, особенно для начинающих, такому материалу как бумага заслуженно отводится особое место.

  Актуальность программы заключается в следующем:

- в процессе освоения данной образовательной программы у учащихся формируются личностные качества, необходимые в любом виде деятельности:

конструктивное мышление, сосредоточенность, усидчивость, наблюдательность, целеустремленность и др.;

- учащиеся приобретают навыки ручного труда, знакомятся с новыми инструментами и свойствами бумаги, овладевают навыками работы с ними, узнают технологию изготовления изделий;

- учащиеся приобретают навыки исследовательской деятельности;
-  занятия позволяют существенно влиять на трудовое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся, учить экономному использованию материала;

- опыт работы и общения в разновозрастном коллективе способствует развитию социально значимых коммуникативных качеств;
- учащиеся получают возможность реализовать продукт своей деятельности, оценить его востребованность в социуме. Это могут быть подарки для друзей и близких, предметы интерьера в доме, сделанные своими руками.

  Новизна программы заключается в том, что предлагаемый курс тем, при выполнении практических работ, широк и разнообразен. Темы практических занятий соотнесены со временем года и, как правило, взаимосвязаны. В программу включен целый ряд заданий по созданию декоративных композиций. В ходе обучения учащиеся должны научиться делать правильный, обоснованный выбор в пользу применения разной художественной техники работы с бумагой, таких как: торцевание, оригами, квиллинг, гофротрубочки, айрис-фолдинг, бумагопластика при изображении отдельных элементов декоративной композиции.

  Результат нацелен на активное использование, комбинирование разных техник в художественном творчестве  при создании неординарных изделий, которые достойны стать подарком для близких людей.

  Цель программы: создать условия для обогащения практического  опыта художественно-творческой деятельности ребенка с использованием нетрадиционных художественных техник работы с бумагой.

  Задачи:

  Обучающие

-обучить самым разнообразным методам и приемам работы с разной по фактуре бумагой, расширение знаний и умений, освоение новых техник;

-формировать умения следовать инструкции;

-формировать опыт самостоятельного решения художественно-творческих задач с использованием разных техник.

  Развивающие

-развить умения создавать свои собственные дизайнерские объекты, учить находить новое применение знакомым предметам, по – новому их оформлять и употреблять в быту;

-развить моторные навыки, образного мышления, внимания, памяти, фантазии, творческих способностей;

-развить умения анализировать, делать выводы.

  Воспитательные

-привить интерес к истокам народного творчества, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи, экономичного отношения к используемым материалам;

-привить основы культуры труда;

-формировать адекватной самооценки;

-развить чувства собственного достоинства, самоуважения, уверенности в себе.

Нормативно - правовая база:

Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.01 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», который также гарантирует право  каждого человека в Российской Федерации на образование (статья 5).

СанПин – Постановление от 4 июля 2014 г. N 41

Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"0

  Программа разработана на основе собственной практической работы с учащимися на занятиях технологии в школе, а также опираясь  на опыт Тимофеевой  Е. С. – работа в технике Айрис-фолдинг и авторские программы: «Волшебство бумажных полос», автор , «Модульное оригами»,  автор

  Особенность данной образовательной программы  заключается в том, что она  расширяет представления учащихся о художественной деятельности. Предлагаемый вариант обучения работе с бумагой может рассматриваться как  альтернативный, так как содержит разные техники работы с бумагой, как традиционные, так и нетрадиционные, малоизвестные в нашей стране. Не требует предварительной подготовки, запись в кружок возможна в начале изучения каждого раздела.

  Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Организация образовательного процесса

Возраст обучающихся 9 – 13 лет. Срок реализации программы -2  года.

Режим занятий:

Год обучения	Общее количество часов	Количество часов в неделю	Количество занятий в неделю
1 год	144	4	2
2 год	180	5	3

Оптимальное количество детей в группе:

1год обучения - 15 человек;

2год обучения - 12 человек.

Краткая характеристика возрастных особенностей

среднего школьного возраста

  Средний школьный возраст – переход от детства к юности, период «полуребенка - полувзрослого».У школьника подростка этот переход связан с включением его в доступные ему формы общественной жизни. Вместе с тем меняется и реальное место, которое ребенок занимает в повседневной жизни окружающих его взрослых, в жизни своей семьи. Теперь его физический силы, его знания и умения ставят его в некоторых случаях на равную ступень с взрослыми, а кое в чем  он даже чувствует свое преимущество. Иногда он признанный «чинильщик» механизмов, иногда он оказывается главным домашним «комментатором» общественных событий.

  В этом возрасте происходит бурный рост и развитие всего организма. Значительно возрастает сила мышц. А вот развитие внутренних органов происходит неравномерно, что приводит к различным нарушениям: учащение сердцебиения, учащенное дыхание. Характерная особенность подросткового возраста – половое созревание организма. Продолжается развитие нервной системы, мыслительной деятельности. Мировоззрение, нравственные идеалы, система оценочных суждений, моральные принципы, которыми школьник руководствуется в своем поведении, еще не приобрели устойчивость, их легко разрушают мнения товарищей, противоречия жизни. Правильно организованному воспитанию принадлежит решающая роль. В зависимости от того, какой нравственный опыт приобретает подросток, будет складываться его личность.