Государственное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 17 комбинированного вида
Кировского района Санкт-Петербурга
«Каким мы видим небо»
конспект НОД
по художественно-эстетическому развитию детей
(подготовительная к школе группа)
Составила: воспитатель ГБДОУ № 17
высшей квалификационной категории
Санкт – Петербург
2013 год
Программное содержание
Продолжать решение задачи разрушения стереотипов цветовосприятия типа "небо голубое". Рассмотреть цвет неба, как в природе, так и в живописи. Открыть причины изменения цвета неба. Осуществить переход от значений цвета неба к открытию смыслового содержания цвета в искусстве. Открыть связь между цветом неба в произведении искусства и настроением.Материал:
Репродукции картин: А. Рылов "В голубом просторе", Ф. Васильев "Оттепель", А. Куинджи "Ночь на Днепре", А. Саврасов "Проселок ", М. Нестеров "На горах", Н. Рерих "Стрелы неба, копья земли", В. Васнецов "Три царевны подземного царства", Б. Кустодиев "Масленница".
Предварительная работа
Рассматривание неба на прогулке в разную погоду и разное время суток.
4
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Воспитатель: Дети:
Воспитатель: Дети:
Воспитатель:
Дети: Воспитатель:
Дети: Воспитатель:
Дети: Воспитатель:
Встреча первая. Какого цвета небо?
Сегодня мы с вами будем рисовать небо. Вы все его видите каждый день и не раз рисовали. Скажите: какого оно цвета?
Голубое! Если на небе облака, то серое или белое, а если тучи, то черное, а если солнце, то небо синее или голубое!
Действительно, небо всегда разного цвета. Давайте подумаем, от чего он зависит. Одну причину вы уже назвали - погода. (Демонстрация репродукций).
А теперь давайте вспомним, всегда ли в
течение суток небо бывает одного цвета?
Всегда разное! Утром совсем не такое, как вечером: утром розовое, а вечером оранжевое
или желтое.
А ночью?
Ночью небо чёрное, темно-синее. Иногда на нем видны звезды, облака.
(Показ репродукции А. Куинджи "Ночь на
Днепре")
Ребята, говоря о времени суток, мы совсем забыли о времени года. Может быть, зимнее
небо отличается от весеннего и летнего?
Зимой чаще небо серое или белое. А весной и летом - голубое.
Да, действительно, зимой небо часто бывает светлым, почти белым, особенно когда идет снег. Однако в редкие ясные дни небо может быть ярко-голубым, изумрудно-зелёным.
(Показ репродукций) Так какого же цвета небо?
Оно может быть разным.
А теперь мы будем рисовать небо. Сначала каждый придумает, какое небо он изобразит: в летний полдень, в осенний дождь, ночное звёздное или закат солнца.
Давайте договоримся: каждый рисует то небо, которое он придумал, но вслух об этом не говорит. Потом мы попробуем догадаться, что же нарисовал каждый из вас.
А что рисовать - только одно небо?
Если хотите, нарисуйте еще что-нибудь, но главным в вашем рисунке должно быть небо.
Мне кажется, что небо надо рисовать "по
сырому" Кто подскажет, с чего надо начать?
Надо подумать, что рисовать. Намочить бумагу.
Правильно! Все вспомнили? Поднимите руку,
кто знает, какое небо он будет сейчас
рисовать!
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Встреча вторая. Небо в искусстве
Вспомните, что мы рисовали в прошлый раз?
Небо!
А что мы обнаружили?
Что небо может быть разным по цвету.
А от чего зависит цвет неба?
От погоды, от солнца, от дождя, от времени года.
Вот ваши рисунки - они помогут нам вспомнить. Покажите небо перед закатом солнца, небо перед дождем и т. д.
Замечательно. И рисунки у вас получились красочные, яркие.
(Дети показывают небо на рисунках)
А теперь давайте представим себе, что мы проснулись, посмотрели в окно и увидели ярко-голубое, солнечное небо. Какое у вас возникает настроение?
Хорошее, веселое, радостное, счастливое. Ну, если у нас будет такое настроение, то, наверное, художник, который написал эту картину, хотел нам передать свое именно такое - веселое, радостное настроение. (Показ
репродукции А. Рылова "В голубом просторе")
Да! Хорошее!
А теперь представьте себе, что, проснувшись и
взглянув в окно, вы увидели серое небо, низкие темно-синие тучи, может быть, еще и
дождик моросит. Захочется ли вам гулять, увидев такое небо?
Нет.
А настроение будет какое?
Грустное, плохое, скучное. (Показ
репродукции А. Саврасова "Просёлок")
Воспитатель: Похоже, что художник рисовал эту картину в
хорошем настроении?
Дети: Нет
Воспитатель: Вот видите, глядя на картину, мы сразу
чувствуем настроение художника. А теперь я расскажу вам небольшую историю: "Это было давно - лет сто назад. Два человека, гуляя утром по лесу, вышли к большому высокому холму. Они поднялись на вершину и увидели далеко расстилающиеся леса, едва заметные в утренней дымке горы и светлое туманное утреннее небо. Эта картина была так прекрасна, что один из спутников написал такие стихи:
"Взгляни, как ширь небес прозрачна и бледна, Как тянутся лучи в саду полураздетом... О, что за чудный час меж сумраком и светом, Что за святая тишина!"
Как вы догадались, он был поэтом. А другой спутник был художником, и он написал картину. Посмотрите и сравните с тем, что вы представили, слушая стихи. (Репродукция картины М. Нестерова "На горах").
Воспитатель: И поэт, и художник постарались передать нам
своё настроение. Один написал стихи, а другой - картину. Получились разные произведения искусства. Но и картина, и стихотворение передают нам состояние (настроение) авторов - немножко разное, но схожее.
Обратите внимание на цвет неба: светлый, жемчужно переливающийся...Ширь небес прозрачна и бледна... Видно далеко-далеко... А теперь мы посмотрим совершенно другую картину. Здесь художник постарался передать совсем другое настроение (Репродукция картины Н. Рериха - "Стрелы неба, копья земли")
Скажите, вы видели когда-нибудь такое яркое небо?
Дети: - Какое красивое!
- Такое небо бывает на закате!
- Нет, не бывает!
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Наверное, таким ярко-красным небо не бывает даже на закате. Значит, художник его придумал? А для чего?
- Веселое настроение?
Очень может быть - ведь победитель рад победе, торжествует? Если бы художник нарисовал небо сереньким, то мы бы не почувствовали торжественно тревожного, победного настроения картины. Поэтому художник преувеличил, придумал такой цвет неба, чтобы мы, глядя на картину, чувствовали радость и торжество победителя, но в то же время горечь поражения врагов: ведь красный - это не только цвет торжества, но и цвет пролитой крови. Теперь давайте посмотрим другую картину. Она называется "Три царевны подземного царства" (В. Васнецов)
- Ух, ты?
- Какая красивая.
Смотрите, какой красивый золотисто-розовый цвет неба - необъятный и волшебный, и мы сразу чувствуем, что перед нами сказка.
- Похоже! Да-а!
И последняя картина. (Показать репродукцию картины Б. Кустодиева "Масленица")
- У-у, какое небо!
- Здорово! Это северное сияние!
Похоже, только это не северное сияние, а просто небо в яркий морозный день. А что здесь происходит?
- Тут зима. На лошадях катаются.
- Весело, бегают, на горке катаются! У них
хорошее настроение.
Верно. Это праздник - Масленица. Масленица
- зимний церковный праздник, когда звонят колокола, люди катаются на тройках с бубенцами, веселятся и едят блины с маслом - отсюда и название. И это праздничное настроение художник передал через цвет неба золотисто-розовые облака на изумрудно-голубом небе.
Дети: - И на небе тоже праздник! Небо веселится,
улыбается!
Воспитатель: А теперь давайте подумаем, что мы будем
рисовать. Пусть каждый придумает что угодно (праздник или сражение), а рисовать мы это будем на фоне неба. Главная задача в том, чтобы небо по цвету и по настроению соответствовало изображенному вами событию. Если это праздник, то небо не должно быть грустным, задумчивым. Как всегда потом мы вместе будем смотреть и отгадывать, у кого что получилось, поэтому держите своей замысел в секрете. (После небольшого напоминания о технике акварели "по сырому" можно приступить к индивидуальной помощи, по возможности - словесной).
