Программа учебной дисциплины Основы психолингвистики (стр. 1 )

Волгоградский государственный университет

Кафедра русского языка

УТВЕРЖДЕНО ученым советом института филологии и межкультурной коммуникации протокол № ___ от «___»__________________ 2013 г. Директор института _____________________ «___» __________________ 2013 г.

УТВЕРЖДЕНО кафедрой русского языка протокол № ____ «____» __________________ 2013 г. Зав. кафедрой _________________ « ____» __________________ 2013 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ

для обучающихся по образовательной программе

высшего профессионального образования подготовки бакалавров

032700.62 – Филология

Профиль подготовки: Отечественная филология

Количество зачетных единиц – 2

Автор: , д. филол. н., профессор.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

       Преподавание курса «Основы психолингвистики» для филологических специальностей имеет своей целью дать студентам представление о молодой науке, которая занимается изучением порождения, понимания, функционирования и развития речи. Данная дисциплина направлена на расширение профессионального и научного кругозора будущих филологов, обогащение их языкового опыта на основе обобщения сведений из смежных областей знаний.

Целью освоения дисциплины является изучение основных механизмов речевой деятельности и речевого воздействия на сознание и поведение, основанных на представлении о языке как системе кодов и ориентиров, необходимых для деятельности человека в окружающем его предметном и социальном мире.

Задачи курса:

выделение научной  и практической области психолингвистики как междисциплинарной науки и учебной дисциплины; изучение истории и основных направлений исследований в психолингвистике; освоение основных понятий и терминов современной психолингвистики; изучение экспериментальных методов, применяемых в психолингвистической теории и практике; знакомство с  основными теоретическими проблемами психолингвистики и их прикладным назначением. получение знаний о процессах речевой деятельности, порождения и понимания речи, структуре языкового сознания.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ»

В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА:

       Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.2. Общепрофессиональный цикл» в качестве дисциплины по выбору студентов направления подготовки ВПО 032700.62 Филология, профиль подготовки «Отечественная филология».

Содержательно и методически дисциплина «Основы психолингвистики» взаимосвязан с предметами базовой части профессионального цикла ООП, а именно, с курсами современного русского языка (фонетика и лексикология, синтаксис современного русского языка), а также с дисциплинами общепрофессионального цикла  (введения в теорию коммуникации, введения в языкознание, теории текста). Необходимо понимание закономерностей развития языка как явления, связанного с развитием человека и общества, с культурой народа – носителя данного языка, а также феномена, необходимого для общения, коммуникации. В отличие от базовых языковедческих дисциплин, основывающихся на описании и сравнении языковых систем, психолингвистика ориентирована на объяснение речевых, на выявлении универсальных закономерностей  речевой деятельности, на использование ее законов в практике реальной коммуникации.

Для изучения дисциплины необходимы также компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения ими дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (философия, история философии, психология, концепции современного естествознания).

Требования к знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимые при освоении курса «Основы психолингвистики»: владение основными понятиями и терминами разделов современного русского языка, стилистики, теории коммуникации; владение  основами лексики и грамматики иностранных языков, в том числе классических (латинского, древнегреческого, старославянского языков); знание основ философии, психологической теории и практики, формальной логики (факультативно). 

Требования к знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения дисциплины «Основы психолингвистики»: знание о динамических  характеристиках речи, о процессах речевой деятельности, порождения и понимания речи; устойчивые представления об основных теоретических проблемах и традициях современной психолингвистики; умение использовать терминологию и методику психолингвистики в процессе квалификации речевых явлений во взаимодействии с условиями  коммуникации; способность анализировать и описывать актуальные речевые явления в парадигме психолингвистических исследований; готовность применения теоретических основ данной науки для решения практических задач речевой коммуникации разных типов, для создания и интерпретации текстов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700.62 Филология, профиль подготовки «Отечественная филология»:

Общекультурных (ОК):

- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

Профессиональных (ПК): - способность демонстрировать знание основных положений и концепций изучаемой дисциплины, общей теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации речевых явлений, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития отрасли филологии (ПК-1);

- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и речевых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

- владение навыками письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

- владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: основные теоретические проблемы психолингвистики, систему основных понятий и базовых терминов, современные подходы и методы психолингвистической  науки, основные этапы истории, современное состояние и перспективы развития дисциплины;

уметь: анализировать традиционные и современные подходы к исследованию речевых явлений, давать научную интерпретацию с позиций  их онтологических свойств, демонстрировать профессиональную позицию в дискуссионных вопросах психолингвистики; воспринимать, обобщать, анализировать новую информацию по предмету, использовать полученные знания для квалификации природы и особенностей  речевых явлений (ОК-1); владеть: навыками сбора речевых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; основными методами анализа речевых явлений и экспериментальными методиками изучения и описания материала; навыками профессиональной коммуникации с использованием понятийного аппарата психолингвистики.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем и трудоемкость дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, зачетных единиц - 2.

Всего часов (общая трудоемкость в часах)	72
В том числе
Аудиторных занятий	34
Из них лекций	34
Семинарских занятий	-
Лабораторных занятий	-
Практикумов	-
Самостоятельных занятий	38
Из них изучение основной и дополнительной литературы	10
Написание рефератов, эссе	8
Выполнение письменных домашних и экспериментальных заданий	10
Выполнение контрольных работ, тестов	10

4.2. Содержание учебной дисциплины:

№ пп	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лекции	практ. зан.	самост.	трудоем.
1	Теоретические основы  психолингвистики	7	1- 5	10	0	12	22	Формы текущ. контр.: устный и письменный опрос,, письм. работа по теме. Формы промежут. атт.: контр. раб. с индивид. заданиями по основ. понятиям и терминам дисциплины. Модульная контрольная работа
2	Модели и методы в психолингвистике	7	6- 11	12	0	13	23	Формы текущ. контр.: устный и письменный опрос,, письм. работа по теме. Формы промежут. атт.: контр. раб. с индивид. заданиями по теоретическим концепциям ученых. Модульная контрольная работа
3	Психолингвистические явления и их прикладное значение	7	12-17	10	0	13	23	Формы текущ. контр.: устный и письменный опрос,, письм. работа по теме. Формы промежут. атт.: контр. раб. с индивид. заданиями методам исследований и экспериментальной работе. Итоговая контрольная работа.

4.3. Тематический план изучения дисциплины