Тест.
Укажите глаголы I спряжения.
В а р и а н т I
1. Видеть. 6. Ходить.
2. Журчать. 7. Двигать.
3. Сиять. 8. Держать.
4. Бежать. 9. Ткать.
5. Смотреть. 10. Читать.
О т в е т: 3, 7, 9, 10.
В а р и а н т II
1. Летать. 6. Пищать.
2. Любить. 7. Крутить.
3. Дышать. 8. Мечтать.
4. Помогать. 9. Отвечать.
5. Беседовать. 10. Вертеть.
О т в е т: 1, 4, 5, 8, 9.
Самостоятельная работа.
(Текст, отпечатанный на листах, раздается каждому ученику.)
– Проверьте работу.
Быстро праходет летния гроза. Свитлеет яснеит туманная даль. Неба на чинает голубет. Надполим надлесам над вадой плывет лехкий пар. Уже и сонце яркая выглянуло. Но дождь еще непрошол. Это падают с деревьев капли и сверкают на сонце.
Проверочная работа
Тест
Выберите верное утверждение.
1. а) Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «что делает?», «что сделает?».
б) Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «что делает?», «что сделает?».
2. а) Глаголы изменяются по временам.
б) Глаголы не изменяются по временам.
3. а) В предложении глагол чаще всего является обстоятельством.
б) В предложении глагол чаще всего является сказуемым.
4. У глаголов II спряжения 2-го лица окончания:
а) - ешь, - ете;
б) - ишь, - ите.
5. Глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы:
а) что делает? что сделает?
б) что делать? что сделать?
6. В неопределенной форме после буквы ч:
а) не пишется ь;
б) пишется ь.
7. Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются:
а) по лицам и числам;
б) по родам и числам.
8. Если глагол отвечает на вопрос «что делает?» или «что сделает?», то перед - ся:
а) ь пишется;
б) ь не пишется.
9. Укажите, в каких словах пишется окончание - ет:
а) гон..; в) леч..;
б) сине..; г) стел.. .
10. В каких глаголах пишется суффикс - я-?
а) та..л; в) успоко..л;
б) кле..ла; г) леле..л.
11. Укажите, в каких словах пишется окончание - ешь:
а) леч..; в) се..;
б) дыш..; г) гон.. .
12. В каких глаголах пишется суффикс - е-?
а) удар..л; в) прола..л;
б) засе..л; г) увид..л.
13. Укажите, в каких словах пишется окончание - ем:
а) перебира..; в) чу..;
б) слыш..; г) усво.. .
14. Сделайте морфологический разбор всех глаголов. Текст спишите.
Изредка солнечный луч падает на отдельные березы. Они вспыхивали одна за другой, как золотые факелы, но тотчас гасли.
К. Паустовский
Повторение
С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а.
Спишите текст без ошибок, определите границы предложений. Разберите по членам предложения любые два предложения по выбору.
Текст записан н а д о с к е.
Стоял жаркий денек вдруг потенул ветерок. На бижала синяя тучька она незакрыла сонце пошел дождик сонце асвещала окрестности даждевые капли тижело ударяли по трвки деревъям и цвитам они нависали на веточьках лесточках и тровинках вкаждой даждинки вкаждой капильки играл солнечный лучь дождь пирестал взглените на небо кто выстроел красивый мост от деревне до деревни отземли идет лехкий парок воздух наполняит запох полевых цвитов.
М и н и - п р о в е р о ч н а я р а б о т а.
Текст отпечатан для каждого ученика.
З а д а н и е 1
Поставьте, где нужно, запятые.
Дети увидели в лесу ежика но он исчез в траве.
Птичка примчалась из-за моря села и запела.
Пронеслись с шумом дрозды и скрылись.
З а д а н и е 2
Разберите по членам только предложения с однородными членами.
Мы свернули на узкую боковую дорожку.
Река покрылась толстым льдом.
Под ногами пробежала ящерица и скрылась.
З а д а н и е 3
Дополните предложения однородными членами, поставьте, где нужно, знаки препинания.
В полях сжали __________ __________ и __________.
Вчера мы встретили _________ и _________.
Во время каникул мы с друзьями и ________ в лесу ________ на лодке _______ в теплом озере и _________.
Закрепляем то, что знаем.
Учитель раздает «тренажерные» листы. Ученики расставляют знаки препинания в предложения. Работа выполняется по вариантам.
В а р и а н т I
1. Скрипят клесты звенят синицы смеется кукушка свистит иволга.
2. В зимнем тумане раскинули свои голые ветки деревья и легкий снежок прикрыл землю.
3. Синицы залетают на кормушку которую пристроили ребята между веток.
4. Прошла ночь и мы с радостным настроением отправились в путь.
5. Лягушка зарылась в мох а еж прикрылся сухими листьями и уснул.
6. Заяц сменил на зиму шубку чтобы враги не отличили его от снега.
7. Дорожка заросла травой а по бокам ее стояли сосны.
8. Подул легкий ветерок и листья закружились в дружном хороводе.
9. В саду хрустнула ветка а в роще снова загукала выпь.
10. Ребята набрали разных листьев и вернулись домой.
В а р и а н т II
1. Ветер подхватывает легкие липкие паутинки и паучки летят по воздуху.
2. Вспыхнут на елке яркие лампочки а на верхушке засияет красная звезда.
3. Я дошел до аллеи парка и сел под большим дубом.
4. Рыбакам пришлось поспешить домой но рыбалка оказалась очень удачной.
5. Из-под камней выбегают сонные ящерицы они мигают сонными глазками.
6. Ветер не шумит кроной и птицы не щебечут.
7. Сад был густой и ветвистый но листья уже опали.
8. Солнце скрылось и ночные тени быстро надвигались со стороны леса.
9. Мы едва тащились шагом потому что мокрый снег прилипал к колесам и даже тормозил их.
10. Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе но поля еще блестели росой.
Тренинговые задания.
– Расставьте знаки препинания. Где нужно, напишите прописную букву.
Работа выполняется по вариантам.
Н а д о с к е:
В а р и а н т I
Мы попросили лесника проводи нас дедушка.
Думает яблонька пропала я теперь.
Сила моя в том, что я корнями в родную землю врос ответил дуб.
Куда ты светлый ручеек стремишься?
Голубушка как хороша!
Добро пожаловать скворцы!
Ой Миша ты испачкался.
В а р и а н т II
Не оставь меня кум милый.
Как милый Петушок поешь ты громко, важно.
О Волга колыбель моя!
О первый ландыш из-под снега ты просишь солнечных лучей.
Спросил ветер у дуба в чем твой секрет.
Проводи нас попросили мы лесника.
Гусля залез на сцену и закричал все ко мне.
Т е с т.
Укажите номера предложений с глаголами, которые пишутся с - тся:
1) Учит..ся всегда пригодит..ся.
2) Любишь катат..ся – люби и саночки возить.
3) Смелей к победе стремит..ся.
4) Скоро сказка сказывает..ся,
Да не скоро дело делает..ся.
5) Бьет..ся в тесной печурке огонь.
6) Мы любим занимат..ся спортом.
7) Друзьям трудно расстават..ся.
8) С новой весной новый лист родит..ся.
9) Пословица век не сломит..ся.
10) Ягненок в жаркий день зашел к ручью напит..ся.
К л ю ч: 1), 4), 5), 8), 9).
Тест.
Найдите предложения, в которых имена существительные употребляются в форме среднего рода, единственного числа, винительного падежа.
1. Весной проснулось солнышко.
2. Но полевая мышь редко разрешала Дюймовочке смотреть на небо.
3. Хлебное поле заросло колосьями и превратилось для девочки в дремучий лес.
4. По утрам Дюймовочка съедала зернышко и запивала его росой.
5. Приходили четыре паука и садились за тканье.
К л ю ч: 2, 4, 5.
Тест.
1. В слове ёлка:
1) 4 звука;
2) 5 звуков;
3) 2 звука.
2. Буква о обозначает один звук:
1) после гласных;
2) после согласных;
3) в начале слова;
4) после ь и ъ.
3. В слове колечко:
1) 1 мягкий согласный звук;
2) 2 мягких согласных звука;
3) 3 мягких согласных звука;
4) 4 мягких согласных звука.
4. Согласная буква ж обозначает твердый звук:
1) перед ь;
2) перед гласными е, ё, ю, я;
3) всегда обозначает;
4) никогда не обозначает.
Исправьте ошибки в тексте.
Стаят сильные марозы. На диревьях лижат сниговые шабки. Дятел на сасне стучит своим кребким клювом. Марос затенул прут литком. Мяхкий белый кавер покрыл халодную землю.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
