Программа дополнительного образования дошкольников «Дорожная азбука для детей и взрослых (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНое бюджетное ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города Нефтеюганска

«ДЕТСКИЙ САД № 17 «Сказка»

(МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 17 «Сказка»)

Программа дополнительного образования дошкольников

«Дорожная азбука для детей и взрослых

г. Нефтеюганск-2014

Информационная карта программы

Полное название работы	Программа дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге ««Дорожная азбука для детей и взрослых»»
Автор работы	, воспитатель
Руководитель работы	, старший воспитатель
Территория	ХМАО-Югра, Тюменская область
Наименование (полное) образовательного учреждения	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 17 «Сказка»
Юридический адрес	628303 г. Нефтеюганск Ханты-Мансийский  автономный округ - Югра (Тюменская область), 9 мкрн., здание № 32
Контактный телефон	Телефон: 22-77-16,
Ф. И.О. заведующего образовательного учреждения
Адрес электронной почты	dou17_ugansk. mail. ru
Цель программы	Создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у воспитанников устойчивых навыков безопасного поведения в ситуациях дорожного движения.
Сроки реализации программы	2014-2018
Место проведения	МБДОУ «Детский сад № 17 «Сказка»

Актуальность

«Обеспечение безопасности движения становится важной государственной задачей, и особое значение приобретает обучение маленьких пешеходов, пассажиров, велосипедистов. Изучение ПДД следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы детских садов и школ.
Только при систематическом изучении правил, использование новых форм пропаганды ПДД, взаимодействия органов образования, здравоохранения и ГИБДД можно решить проблему детского травматизма».  Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Чтобы оградить ребенка от опасности, нужно как можно раньше начать готовить его к встрече с улицей, знакомить с ПДД, с дорожными знаками. Следует научить его ориентироваться в пространстве. Это позволит уменьшить вероятность дорожно - транспортных происшествий.

  Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Поэтому, возникла  необходимость в разработке дополнительной образовательной  программы по обучению воспитанников правилам дорожного движения, которая включает в себя все возрастные категории дошкольников.

Данная программа разработана в силу особой актуальности проблемы детского дорожно-транспортного травматизма в России.

Анализ статистических данных, проведенный совместно с сотрудниками ГИБДД, позволил выявить основные причины дорожных нарушений:

пассивность и безучастность взрослых в вопросах безопасности детей на дорогах; отсутствие навыков безопасного поведения на дорогах при сформированных знаниях правил дорожного движения; однотипность и традиционность используемых воспитателями методов и приемов обучения и воспитания детей правилам безопасного поведения на дорогах; отсутствие регулярного взаимодействия с ГИБДД по пропаганде знаний правил дорожного движения  среди родителей. 

Исходя из этого, можно сделать вывод, что  только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

Программа предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения педагогов, просвещения родителей по данной проблеме. Комплексное решение вопросов, сотрудничество с ГИБДД в ходе реализации программы способно изменить деятельность дошкольного учреждения, создать условия для привития детям устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Цель программы: Создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у воспитанников устойчивых навыков безопасного поведения в ситуациях дорожного движения.

Задачи:

1.Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях дорожного движения через систему обучающих занятий, игр, тренингов.

2.Организация предметно-развивающей среды ДОУ по обучению дошкольников ПДД.

3.Разработка комплекса мероприятий по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге.

4.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов посредством их обучения правилам дорожного движения и методике проведения занятий по привитию ребенку приемов его безопасного поведения на дороге.

5.Проведение активной пропаганды безопасности дорожного движения среди родителей ДОУ, вовлекая их в образовательный процесс по обучению детей безопасному поведению на дорогах.

Ожидаемый результат:

Образовательный:

- Овладение базовыми правилами поведения на дороге;

-Готовность ребенка решать дорожно-транспортные ситуации;

- Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

- Развитие творческих способностей;

- Формирование устойчивого познавательного интереса.

Воспитательный:

- Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;

- Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальный:

- Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

- Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

Этапы реализации программы

Этапы	Содержание работы	Срок	Ответственный
1	2	3	4
I Подготовительный (сбор информации по проблеме)	Изучение нормативно-правовой базы Педагогическая оценка результатов диагностики, прогноз результативности Анкетирование родителей по проблеме Тестирование педагогов “Банк идей” (поиск, изучение эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дороге) Обоснование, предсказания путей реализации проекта	Сентябрь 2014 Октябрь 2014 Октябрь 2014 Сентябрь 2014 Сентябрь-Ноябрь 2014	Заведующая Заместитель Заведующего МВР Педагоги Заместитель Заведующего МВР Заместители заведующего, педагоги
II Основной  (практический)	Обеспечение условий для реализации проекта. Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО Внедрение в образовательный процесс эффективных методик обучения детей безопасному поведению на дороге. “Родительский всеобуч” (просвещение родителей по вопросам ПДД) Организация работы обучающего семинара для педагогов Реализация  дополнительной образовательной программы  «Дорожная азбука для детей и взрослых»	В ходе  реализации проекта Сентябрь 2014 В ходе  реализации программы Сентябрь – ноябрь В ходе  реализации проекта 2014-2015	Заведующая Педагоги Ответственный по профилактике ДДТТ Педагоги Педагоги Заместитель заведующего МВР педагоги ответственный за организацию работы по ПДД Педагоги
III  Заключительный (аналитический)	Презентация программы на муниципальном этапе  конкурса по профилактике ДДТТ «Зелёный огонёк». Анализ и обработка результатов по реализации проекта. Внесение дополнений, поправок в случае нерешенных или побочных проблем Внедрение в работу ДОУ города	Март 2016 Май 2014 Июнь-август 2015	Заместитель заведующего Ответственный по ПДД Заместитель заведующего Ответственный по ПДД

За счет чего мы планировали добиться положительных результатов?

Внешние ресурсы, которые включают в себя: периодическую печать, Интернет,

Использование опыта педагогов  других  ДОУ города, взаимодействие с ОМВДГИБДД по г. Нефтеюганску,  центром дополнительного образования, городской библиотекой, театром кукол «Волшебная Флейта»

Внутренние ресурсы: кадровый потенциал, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, развивающая предметно-пространственная среда, взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников.