Рабочая программа по математике (стр. 3 )

№ в году	Тема урока	познавательные ууд	регулятивные ууд	коммуникативные ууд	Дом. задание	Эор	Дата
Числа от 1 до 1000 (14 ч)
1-2	Повторение. Нумерация, счет предметов. Разряды.	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.	Часть 1 № 7,8 с.5 Зад. на инд. карточках	Стр26 Матем-ий диктант
3	Числовые выражения. Порядок выполнения действий.	№ 14,15, с.6-7
4	Сложение и вычитание	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации Перерабатывать полученную информацию Ориентироваться в своей системе знаний	Составлять план решения проблемы совместно с учителем Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.	№ 20, (под чертой) с.7
5	Нахождение суммы нескольких слагаемых	№ 26, (под чертой) с.8	Эл. прил-е
6	Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.	№ 32, 35 с.9	Стр28 сам. Раб.
7	Умножение трёхзначного числа на однозначное	№ 42,43 с.10
8	Свойства умножения	№ 50, 52 с.11	Эл. прил-е
9	Алгоритм письменного деления на однозначное число	№ 57, 59 с.12	Презентация к уроку
10	Приёмы письменного деления. Открытие  новых знаний	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний. Добывать новые знания: извлекать информацию Ориентироваться в своей системе знаний	Самостоятельно формулировать тему и цели урока	Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения	№ 64, (под чертой) с.13
11	Диаграммы Открытие  новых знаний	№ 63, 66 с.13
12	Контрольная работа (входная) №1 Контроль и учет знаний	Ориентироваться в своей системе знаний Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний.	- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Умение рассуждать  и  доказывать свою точку зрения	Повторить алгоритмы деления и умножения	Стр31 контр. Работа №1
13	Анализ контрольной работы, Что узнали. Чему научились. Систематизация изученного	№ 2,7,9 с.18	Эл. прил-е
14	Страничка для любознательных Открытие  новых знаний	№ 12, 15 с.19	Эл. прил-е
Числа, которые больше 1000  Нумерация (11 ч)
15	Нумерация больше 1000. Класс единиц и класс тысяч Открытие  новых знаний	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения 1.Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план 2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.	№ 90, 91,92 с.23	Эл. прил-е
16	Чтение многозначных чисел Открытие  новых знаний	№ 98, 99 ,(под чертой) с.24
17	Запись  многозначных чисел. Открытие  новых знаний	№ 000,106  ,(под чертой) с.25
18	Разрядные слагаемые. Открытие  новых знаний	№ 000,  (под чертой) с.26
19	Сравнение чисел Открытие  новых знаний	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность	Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план . Умение писать под диктовку, оформлять работу	№ 000, 124 с.27	Презен.  к уроку
20	Увеличение, уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз Открытие  новых знаний	№ 000, ( под чертой) с.28
21	Закрепление изученного.	№ 000, 142 с.29
22	Класс миллионов, класс миллиардов Открытие  новых знаний	№ 000 с.30 № 6 с.18	Эл. прил-е
23-24	Страничка для любознательных. Наши проекты Систематизация знаний	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний.	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Правильно оформлять и корректировать свою работу.	№ 6, 9,14 с.34,35
25	Контрольная работа № 2 по теме « Нумерация чисел больше 1000» Контроль и учет знаний	№ 11,12 с. 34,35
26	Работа над ошибками. Закрепление изученного Систематизация изученного	№ 7,16,17 с.34,35	Эл. прил-е
Величины(16 ч)
27	Единицы длины – километр Открытие  новых знаний	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Перерабатывать полученную информацию.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Выделять главное, Описывать действия.	№ 000,155 с.37	Эл. прил-е
28	Единицы длины. Закрепление	№ 000, 163 с.38
29	Единицы площади Квадратный метр Квадратный километр. Закрепление изученного	№ 000, 176 с.40
30	Таблица единиц площади. Квадратный километр Открытие  новых знаний	№ 000,( под чертой) с.42	Эл. прил-е
31	Измерение площади с помощью палетки Открытие  новых знаний	№  194,198 с.44	Эл. прил-е
32	Единицы массы. Тонна, центнер Открытие  новых знаний	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи делать выводы Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний.	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание Рассуждать, задавать вопросы на обобщение. Правильно оформлять работу	№ 000,208 с.45
33	Контрольная работа Контроль и учет знаний	№ 000,215 с.46
34	Единицы времени Определение времени по часам Открытие  новых знаний	№ 000, 222 с.47	Эл. прил-е
35	Единицы времени. Секунда Открытие  новых знаний	№ 000,238,244 с.48,49,50	Эл. прил-е
36	Закреплениеизученного.	№ 000,232 с.48,49	Эл. прил-е
37	Век. Таблица единиц времени Открытие  новых знаний	№ 000,( под чертой) с.51
38	Единицы времени. Закрепление изученного	№ 000,259 с.52
39	Закрепление	№ 3,10,15 с.53,54
40	Контрольная работа № 3 по теме  «Величины» Контроль и учет знаний	№ 24,27 с 55
Повторение пройденного материала
Сложение и вычитание (11 ч)
41	Устные и письменные приёмы вычислений Открытие  новых знаний	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу. Слышать и слушать. Рассуждать Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи) Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Корректировать свою работу.	№ 000 (под чертой) с.60
42	Устные и письменные приёмы вычислений Открытие  новых знаний	№ 000,274, (под чертой) с.61	Презен. К уроку
43	Нахождение неизвестного слагаемого Открытие  новых знаний	№ 000,282с.62
44	Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого Открытие  новых знаний	№ 000 (под чертой) с.63	Электр. учебник
45	Нахождение нескольких долей целого. Открытие  новых знаний	№ 000 (под чертой) с.64
46	Решение задач Открытие  новых знаний	№ 000, 305 (под чертой) с.65
47	Решение задач	№ 000, 312(под чертой) с.66
48	Сложение и вычитание величин Открытие  новых знаний	№ 000  (под чертой) с.67
49	Решение задач Закрепление изученного	№ 000 с.68 № 5, 11 с. 69
50	Решение задач Закрепление Закрепление изученного	№ 4, 12 с. 69	PROClass тест № 4
51	Контрольная работа № 4 по теме « Сложение и вычитание». Контроль и учет знаний	№ 20, 25 с.72,73
52	Работа над ошибками. Свойства умножения Систематизация изученного	№ 000 (под чертой) с. 76
Умножение и деление (72ч)
53	Письменные приёмы умножения Открытие  новых знаний	Делать выводы на основе обобщения  знаний. Учиться связно отвечать по плану. Ориентироваться в своей системе знаний. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу.	№ 000(под чертой) с. 77	Презен. к уроку
54	Письменные приёмы умножения Открытие  новых знаний	№  347, 348  (под чертой)  с. 78	Электр. учебник
55	Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями Открытие  новых знаний	№  354, 355  (под чертой)  с. 79
56	Нахождение неизвестного множителя  делимого делителя.  Закрепление изученного	№  359, 361  (под чертой)  с. 80
57	Деление с числами 0 и 1 Открытие  новых знаний	№  369, 370  (под чертой)  с. 81	Электр. учебник
58	Письменные приёмы деления Открытие  новых знаний	№  374, 375  (под чертой) с. 82
59	Письменные приёмы деления Открытие  новых знаний	№  379  (под чертой) с. 83
60	Контрольная работа за первое полугодие Контроль и учёт знаний	№  386, 387  (под чертой) с. 84	Презен. к уроку
61	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме Открытие новых знаний	№  392, 394  (под чертой) с. 85	Электр. прилож.
62	Закрепление изученного. Решение задач Закрепление изученного	№  403  (под чертой) с. 86
63	Письменные приёмы деления.  Решение задач Закрепле ние изученного	№  408, 410  с. 87
64	Письменные приёмы деления.  Решение задач Открытие  новых знаний	№  416, 417,423  с. 88,89
65	Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного	№  10, 18,21  с. 91,92,93	PROClass тест№5
66	Умножение и деление на однозначное число Открытие  новых знаний	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Делать выводы на основе обобщения  знаний. Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание.	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему	Рассуждать. Правильно оформлять работу. Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Объяснять действия. Задавать вопросы на обобщение.	Часть 2 № 6(под чертой) с.4
67	Скорость. Единицы скорости Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием Открытие  новых знаний	№ 11,13 (под чертой) с.5	Презен. к уроку
68	Решение задач на движение Открытие  новых знаний	№ 19,20 (под чертой) с. 6
69	Решение задач на движение Открытие  новых знаний	№ 24,26 (под чертой) с. 7
70	Решение задач на движение Открытие  новых знаний	№ 33,34 (под чертой) с.8	Элект. прил.
71	Умножение числа на произведение Открытие  новых знаний	№ 39 (под чертой) с. 12	Презен. к уроку
72	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями Открытие  новых знаний	№ 44, 46 (под чертой) с. 13
73	Письменное умножение чисел, запись которых оканчивается нулями. Открытие  новых знаний	№ 50 (под чертой) с. 14
74	Письменное умножение на числа, оканчивающихся нулями Открытие  новых знаний	№ 60 (под чертой) с. 15
75	Письменное умножение двух чисел, оканчив. нулями. Закрепление изученного	Задание на инд. карточках	Презен. к уроку
76	Решение задач	№ 62,64 (под чертой)  с. 16
77	Перестановка и группировка множителей Открытие  новых знаний	№ 71,72 (под чертой) с. 17	Элект. прил.
78	Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного.	№ 8,9,16 с. 20,21	PROClass тест№6
79	Контрольная работа №6 по теме « Письменное умножение». Контроль и учет знаний	№ 22,23,29 с. 22, 23
80	Деление числа на произведение Открытие  новых знаний	№ 77 (под чертой) с. 25	Элект. прил.
81	Деление числа на произведение Открытие  новых знаний	№ 86,87 (под чертой) с. 26
82	Деление с остатком на 10, 100, 1000 Открытие  новых знаний	№93, 94  (под чертой) с. 27	Презен. к уроку
83	Решение задач	Учиться связно отвечать по плану. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний. Делать выводы на основе обобщения  знаний.	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Самостоятельно формулировать цели урока.	Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать. Сотрудничать в совместном решении проблемы. Задавать вопросы на обобщение.	№ 000, 101 (под чертой) с. 28
84	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями Открытие  новых знаний	№ 000  (под чертой) с. 29
85	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями Открытие  новых знаний	№ 000  (под чертой) с. 30
86	Письменное деление  на числа, оканчивающиеся нулями Открытие  новых знаний	№ 000,119  (под чертой) с. 31
87	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями Открытие  новых знаний	№ 000, 124  (под чертой) с. 32
88-89	Решение задач на движение в противоположных направлениях Открытие  новых знаний	№ 000  (под чертой) ,136 с. 33,34
89	Закрепление. Закрепление изученного	№  8, 9, 19 с. 35,36	PROClass тест№7
90	Контрольная работа №7 по теме « Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями». Контроль и учет знаний	№ 15,22,27 с.36,37
91	Анализ контрольной работы, работа над ошибками.	№ 4,13,24 с.35-37
92	Умножение числа на сумму Открытие  новых знаний	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения  знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний, сравнивать и  группировать факты.	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия. Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Задавать вопросы на обобщение	№ 000,145  (под чертой) с. 42
93	Умножение числа на сумму. Открытие  новых знаний	№ 000  (под чертой) с. 43	Элект. прил.
94	Письменное умножение на двузначное число. Открытие  новых знаний	№ 000  (под чертой) с. 44
95	Письменное умножение на двузначное число. Открытие  новых знаний	№ 000,168  (под чертой) с. 45
96	Решение задач. Закрепление изученного	№ 000,168  (под чертой) с. 45	Презен. к уроку
97	Решение задач Контроль и учет знаний	173,180  (под чертой) с. 46,47
98	Письменное умножение на трехзначное число. Открытие  новых знаний	№ 000  (под чертой) с. 48
99	Письменное умножение на трехзначное число. Открытие  новых знаний	№ 000  (под чертой) с. 49
100	Письменное умножение на трехзначное число. Открытие  новых знаний	№ 000,196  (под чертой) с. 45
101	Письменное умножение на трехзначное число. Открытие  новых знаний	№ 000,196  с. 50
102	Закрепление изученного. Закрепление изученного	№ 000,203  (под чертой) с. 51	PROClass тест№8
103	Контрольная работа № 8 по теме «Умножение на двузначное и  трехзначное число». Контроль и учет знаний	№ 9, 14,17, с.54,55	Ким
104	Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного	№ 2, 4,22 с.54-56
105	Письменное деление на двузначное число. Открытие  новых знаний	Учиться связно отвечать по плану. Делать выводы на основе обобщения  знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний. Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Слушать и слышать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Правильно оформлять работу. Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций. Сотрудничать в совместном решении проблемы.	№ 000 (под чертой) с. 57	Элект. прил.
106	Письменное деление с остатком на двузначное число Открытие  новых знаний	№ 000,217  (под чертой) с. 58
107	Алгоритм письменного деления на двузначное число Закрепление. изученного	№ 000,225  (под чертой) с. 59	Презен. к уроку
108	Письменное деление на двузначное число. Закрепление. изученного	№ 000,231  (под чертой) с. 60
109	Письменное деление на двузначное число Закрепление. изученного	№ 000,237  с. 61
110	Письменное деление  на двузначное число. Закрепление изученного	№ 000,246 (под чертой) с. 62
111-115	Решение задач Закрепление изученного. Контроль и учет знаний	№ 000,255  (под чертой) с. 63
116	Закрепление изученного Закрепление изученного.	№ 000(под чертой) с. 64	PROClass тест№9
117	Письменное деление на двузначное число. Закрепление изученного.	№ 000,274 с.65-66
118	Письменное деление на трехзначное число Закрепление изученного.	№ 000,283  (под чертой) с. 72	Презентация к уроку
119	Письменное деление на трехзначное число Закрепление изученного.	№ 000  (под чертой) с. 73
120	Письменное деление на трехзначное число Закрепление изученного.	№ 000,298с. 74
121	Закрепление изученного Закрепление изученного.	№ 000,305  (под чертой) с. 75
122	Деление с остатком. Закрепление изученного.	№ 000,314  (под чертой) с. 76	Электронное приложение
123	Письменное деление на трехзначное число. Закрепление изученного.	№ 000,321  (под чертой) с. 77
124	Контрольная работа № 9  по теме: « Письменное деление на  трехзначное число». Контроль и учет знаний	№ 3, 6,7с. 82
125-126	Работа над ошибками. Закрепление изученного.	№ 12.17.20 с.83-84	PROClass тест№10
Итоговое повторение (11 ч)
126	Нумерация. Систематизация и обобщение	Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций. Правильно оформлять работу. Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.	№  16,23,24  с. 87-88
127	Выражения и уравнения. Повторение и обобщение	№ 15,20,33 с. 83-85
128	Сложение и вычитание. Повторение и обобщение	№ 12 с.91 № 4,8с. 82
129	Умножение и деление. Повторение и обобщение	№ 17,18 с. 93
130	Порядок выполнение действий. Повторение и обобщение	№ 6,7 с.94
131	Величины Контроль и учет знаний	№ 6,9 с.67
132	Геометрические фигуры Повторение и обобщение	№ 26, 28 с.84-85
133	Итоговое тестирование в рамках промежуточной аттестации Контроль и учет знаний	Задания на инд. карточках
134	Решение задач изученных видов. Повторение и обобщение	№ 11с.83 № 19 с.84
135	Закрепление Закрепление изученного.	Задания на инд. карточках
136	Закрепление Закрепление изученного.

Электронные образовательные ресурсы.

Презентации с сайтов:

http://www. rusedu. ru/subcat_30.html  http://www. luchiki. ucoz. ru/news/3  http://www. proshkolu. ru/

http://it-n. ru/communities. aspx? cat_no=5025&lib_no=69001&tmpl=lib&page=1  http://www. /load/143-1-0-3888

http://www. nachalka. info/about/193/  http://roditel. edu54.ru/node/16047  http://www. uchportal. ru/load/47

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся  по математике

При оценке работ, включающих в себя проверку вычислительных навыков, ставятся следующие оценки:

Оценка «5» ставится, если работа выполнена безошибочно.

Оценка «4» ставится, если в работе допущена 1 грубая ошибка и 1-2 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если в работе допущены 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых.

Оценка «2» ставится, если в работе допущено 4 и более грубых ошибок.

Оценка «1» ставится, если все задания выполнены с ошибками.

При оценке работ, состоящих только из задач:

Оценка «5» ставится, если задачи решены без ошибок.

Оценка «4» ставится, если допущены 2 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если допущены 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если допущены 2 или более грубых ошибок.

Оценка «1» ставится, если задачи не решены.

При оценке комбинированных работ:

Оценка «5» ставится, если работа выполнена безошибочно.

Оценка «4» ставится, если работе допущены 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубой ошибки не должно быть в задаче.

Оценка «3» ставится, если в работе допущены 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, но при этом ход решения задачи должен быть верным.

Оценка «2» ставится, если в работе допущены 4 грубые ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик выполнил все задания с ошибками.

К грубым ошибкам относятся:

вычислительные ошибки в примерах и задачах, ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий, неправильное решение задачи (пропуск действий, неправильный выбор действий, лишние действия), не доведение до конца решения задачи или примера, невыполненное задание.

К негрубым ошибкам относятся:

нерациональные приемы вычислений, неверно сформулированный ответ задачи, неправильное списывание данных (чисел, знаков), недоведение до конца преобразований, неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.