Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики в 2012-2013 уч. году
I Ведение
В 2012-2013 учебном году перед методическим объединением учителей математики и информатики были конкретные цели и задачи:
- Внедрение в практику работы учителей современных образовательных технологий; Формирование культуры качественного использования информационных технологий на уроке; Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одарённых детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия; Совершенствование работы по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА; Внедрять в практику работы проектные технологии.
В основном поставленные цели и задачи учителя математики и информатики постарались выполнить.
Вывод: как показала работа, члены МО приложили много усилий для реализации поставленных целей и задач в 2012-2013 учебном году. Активизировалась деятельность учителей и учащихся, стали разнообразными формы работы. Но, к сожалению, полностью выполнение поставленных целей и задач не осуществлено по причине недостаточного учета особенностей и возможностей школы и учителя, а также недостаточная подготовка учителей МО к использованию ИТ.
II. Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ
В 2012-2013 учебном году МО работало в составе 4 человек:Анализ педагогических кадров
№ | ФИО | Образование | Стаж | Возраст | Кв. категория |
1 | высшее | 38 | 59 | соответствие | |
2 | высшее | 31 | 56 | первая | |
3 | высшее | 25 | 42 | первая | |
4 | высшее |
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предметам
Класс | Предмет | Автор учебника | Программа |
5 - 6 | математика | , , и др. | Программа для общеобразовательных школ. Математика, 5-11 классы. Составитель: |
7 | алгебра | , , и др. | Программа для общеобразовательных школ. Математика, 5-11 классы. Составитель: |
10-11 | алгебра и начала анализа | Программа для 10-11 классов по учебникам . Составитель: , | |
10 | математика | Программа для 10-11 классов по учебникам . Составитель: , | |
7-11 | Геометрия | Погорелов | Программа для общеобразовательных школ. Математика, 5-11 классы. Составитель: |
7 | Геометрия | Атанасян | Программа для общеобразовательных школ. Математика, 5-11 классы. Составитель: |
5-6 | информатика | Программа для 5-9 классов. Макарова | |
7-11 | информатика | Программа для 10-11 классов. Угринович |
Анализ работы по повышению квалификации педагогов
№ | ФИО | 2011-2012 год | |
Сроки переподготовки | Название курса | ||
1 | 2012-2013 | Электробезопасность в образовательном учреждении | |
2 | |||
Вывод: в соответствии с планом учителя-предметники регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках ШМО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам, профильное обучение.
III. Анализ научно-методической деятельности ШМО учителей-предметников
В 2012-2013 учебном году состоялось 7 плановых заседаний МО, на которых обсуждались текущие дела, злободневные и актуальные вопросы, связанные с работой учащихся.
№ протокола | Дата проведения заседания МО | Повестка дня |
1 | 28.08.2011 | Тема:Учитель и его самообразование. Нормативное и учебно-методическое обеспечение обучения математике в 2012-2013 учебном году. |
1. Анализ работы ШМО за 2011 – 2012 учебный год. | ||
2. Обсуждение работы ШМО на 2012 – 2013 учебный год. | ||
3. Учитель и его самообразование. Планирование работы по самообразованию. | ||
4. Изучение нормативных документов. Учебно-методическое обеспечение преподавания математики. Консультации: учебники, программы, элективные курсы, аттестация учителей. | ||
5. Цели и задачи спецкурсов. | ||
2 | 8.11.2012 | Тема: Информационные технологии, как средство повышения эффективности образования. Влияние профессионализма педагогов на интенсивность процессов информатизации образования. |
1 Влияние профессионализма педагогов на интенсивность процессов информатизации образования. | ||
2.Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Итоги школьной олимпиады, районной олимпиады, подготовка к исследовательской работе. | ||
3. Использование современных педагогических технологий как средство повышения качества образования. Возможности новейших технических средств обучения. | ||
4.Использование ИКТ в учебном процессе. Из опыта работы. | ||
5.Обзор методической литературы. Анализ методической литературы для подготовки к ЕГЭ. | ||
3 | 8.01.2013 | Тема: «Мультимедийные технологии как способ организации контроля знаний»». |
1. Доклад: «Использование информационных технологий на уроках физики при выполнении лабораторных работ». | ||
2. Сообщение: «Применение информационных технологий для повышения эффективности обучения на уроках геометрии» | ||
3. Отчет об итогах школьных и городских туров предметных олимпиад. | ||
4. Результат контроля знаний учащихся 5 – 11 классов за I полугодие по математике. | ||
4 | 29.03.2013 | Тема: Исследовательский проект. Проектная деятельность как средство развития ключевых образовательных компетенций школьников. |
1.Исследовательская работа по математике. | ||
2.Использование ИКТ в учебном процессе. Проект по информатике. | ||
3.Демонстрация нескольких проектов и исследовательских работ по математике учениками. | ||
4.Мониторинг результативности и подготовка учащихся к ЕГЭ по математике в 2012/2013учебном году. | ||
5 | 16.05.2013 | Тема: «Итоги работы МО в 2012-2013 учебном году». |
1. Утверждение экзаменационных материалов. | ||
3 Анкетирование членов МО по итогам года. | ||
4. О приемах и методах организации эффективной подготовки к итоговой аттестации. | ||
5. Результаты диагностических работ в 5, 9, 11 классах и итогового контроля ЗУН учащихся 6 – 8 и 10 классов. |
В 2012-2013 учебном году ШМО продолжило работу над единой методической темой «Использование современных педагогических технологий в обучении математике, физики и информатике для повышения качества образовательного и воспитательного процесса». Реализации методической темы способствовала активность учителей, их творческий потенциал, желание увидеть результаты своего труда. В классных коллективах в основном созданы оптимальные условия для развития личности каждого ребенка. Тема методической работы была направлена на решение проблемы школы.
Темы докладов учителей-предметников
№ | ФИО учителя | Темы докладов | Дата выступления |
1 | Использование информационных технологий на уроках физики при выполнении лабораторных работ в учебном процессе. | 8.01.2013 | |
3 | Применение информационных технологий для повышения эффективности обучения на уроках геометрии. | 27.03.2013 | |
4 | |||
5 | Исследовательская работа по математике. | 27.03.2013 |
Вывод: в течение года учителя-предметники на заседаниях МО выступали с докладами не только по теме самообразования, но и по вопросам, связанным с профильной, инновационной работой.
Анализ работы по темам самообразованияБольшую роль в педагогической практике всех учителей играют темы самообразования, над которыми работают учителя-предметники, накапливая опыт, реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. В 2012-2013 учебном году учителя математики и информатики работали над следующими темами самообразования:
№ | ФИО учителя | Тема самообразования |
1.. | Использование метода проектов на уроках математики и информатики для формирования творческой личности учащихся. | |
2. | Организация самостоятельных работ на уроках математики. | |
4. | Мотивация учебной деятельности на уроках математики. | |
6. | Применение новых образовательных технологий на уроках физики. |
По темам по самообразованию учителя провели ряд открытых уроков:
«Действия с десятичными дробями» 5 класс.
Вывод: работа по темам самообразования проводилась членами МО недостаточно активно. Необходимо ввести в практику отчёты по темам самообразования.
Анализ инновационной деятельности ШМО
Активно внедрены в работу школы и элективные курсы, способствующие расширению кругозора учащихся, углублению знаний по предметам.
В 2012-2013 учебном году велась работа по следующим элективным курсам
Классы | ФИО учителя | Название курса |
10 | Технология создания мультимедиа - продуктов. Нестандартная математика. | |
9-е | ||
9-е | ||
9-е | ||
IV. Анализ состояния преподавания, качества знаний, сформированности ЗУН учащихся.
1.Мониторинг качества знаний
2012-2013 | ||||
ФИО учителя | Предмет | Кач. знаний | Успеваемость | |
математика | 8-й | 48 % | 100% | |
математика | 10-й | 53 % | 100% | |
математика | 7 | 50 % | 100% | |
информатика | 5 | 79 % | 100% | |
информатика | 6 | 76 % | 100% | |
информатика | 7 | 64 % | 100% | |
информатика | 8 | 62 % | 100% | |
информатика | 9 | 33 % | 100% | |
информатика | 10 | 53 % | 100% | |
информатика | 11 | 90 % | 100% | |
математика | 5 | 46 % | 100% | |
математика | 6 | 41 % | 100 % | |
математика | 11 | 65 % | 100 % | |
физика | 7 | 64 % | 100% | |
физика | 8 | 55 % | 100% | |
физика | 9 | 46 % | 100% | |
Физика | 10 | 60 % | 100% | |
физика | 11 | 95 % | 100% |
Вывод: сравнительный анализ успеваемости учащихся 5-11 - х классах по математике показал, что самое высокое качество в 11 классе, низкое – 9-е классах.
Вывод: сравнительный анализ успеваемости учащихся 7-11 - х классах по физике показал, что самое высокое качество в 11 классе, низкое – 9-е классах.
Вывод: сравнительный анализ успеваемости учащихся 5-11 - х классах по информатике показал, что самое высокое качество в 5 классе, низкое – 9-м классе.
V. Анализ внеклассной работы по предметам
Члены МО ведут внеклассную работу по предметам. Основные мероприятия проходят на предметной неделе. В прошедшем учебном году предметная неделя не проводилась по объективным причинам.
В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продолжена. При этом необходимо расширить круг проводимых мероприятий вне рамок недели предметов математического цикла.
VI. Анализ работы с одаренными детьми
В течение 2011-2012 учебного года наш ученики принимали участие в конкурсах, школьных и городских олимпиадах
В школьном туре олимпиад были следующие результаты:
ФИ ученика | Класс | ФИО учителя | Предмет | Баллы | Место |
Фёдоров Дмитрий | 5 | математика | 18 | 1 | |
Карлинская Мария | 6 | математика | 13 | 1 | |
Пурыгина Юлия | 7 | математика | 11 | 1 | |
Сазонов Ярослав | 8 | математика | 30 | 1 | |
Свириденко Алина | 9 | математика | 13 | 1 | |
Шведов Сергей | 10 | математика | 36 | 1 | |
Участие в районных предметных олимпиадах показала слабую подготовленность детей. Лучший результат районных олимпиад показала ученица 9 класса Свириденко Алина, занявшая 4 место. В прошедшем учебном году ученики школы не принимали участие во Всероссийском конкурсе «Кенгуру»
Вывод: итоги олимпиад говорят о неподготовленности учащихся и требуют дальнейшей усиленной работы со стороны учителя и учеников.
В 2013-2014 году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретным учеником в рамках математического кружка.
IX. Выводы
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей математики и информатики за 2012-2013 учебный год, можно сделать следующие выводы:
- Работу учителей математики и информатики в 2012-2013 учебном году признать удовлетворительной. Ввести в практику работы над темами самообразования творческие отчеты учителей В работу школы внедрена взаимопосещаемость уроков, которые анализируются коллегами, вырабатываются рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля На недостаточном уровне находится работа по работе с одарёнными детьми Члены МО учителей математики и информатики понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся
Х. Задачи МО на 2013-2014 учебный год
Постепенно внедрять в практику работы учителей современные образовательные технологии Формирование культуры качественного использования современных педагогических технологий на уроке. Разработать систему выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия Совершенствовать работу по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ Внедрять в практику работы проектные технологии.
