Анализ работы МО классных руководителей за 2013-2014 учебный год (стр. 2 )

Данные запланированные мероприятия дали положительные результат, дети имеют необходимые навыки общения в коллективе.

5 класс – , в соответствие с методической темой: «Особенности воспитательной  работы с учащимися 5 класса в период адаптации».  Пятый  класс школы – один из наиболее существенных критических периодов в жизни детей.  У ребенка меняется привычный уклад жизни, появляется новый круг общения, новые обязанности. Переход в 5-ый класс приводит к возникновению эмоционально - стрессовой ситуации: новые учителя, кабинетная система, классный руководитель. Для улучшения процесса адаптации учеников  И. В. совместно с воспитателем, создали  максимально благоприятные условия для адаптации пятиклассников  к школе; своевременно  оказание психологической помощи и поддержки ребенку и родителям; формирование у обучающихся позитивного отношения к школе; развитие у обучающихся социальных и общеучебных навыков. В работе с детьми использовались различные формы работы: индивидуальные беседы: « Школьный этикет», «Легко ли быть вежливым»,

Классные часы: «Первый раз в пятый класс », «Каким я вижу этот учебный год» (запись в кружки, узнаём интересы),  «Школа самоуважения», «Наш класс и другие», общешкольные мероприятия: « Логопедический утренник»», «Экологический праздник, подготовили и  провели  открытое внеклассное мероприятие: «23 февраля». В целом можно говорить о том, что ребята чувствуют себя в школе комфортно. Таким образом, можно подвести итог по  вопросу адаптации учащихся 5-го класса к процессу обучения в средней школе:

- у  большинства учащихся 5-го класса есть желание идти в школу, участвовать в общественной жизни, общаться с учителями, у детей устойчиво хорошее настроение и успеваемость на уровне 4-го класса или чуть ниже, что на данном этапе обучения является нормой;

- с некоторыми учащимися необходима индивидуальная коррекционная педагогическая работа и внимание к данной проблеме родителей.

6 класс в соответствие с методической темой: «Социализация учащихся через коллективную творческую деятельность», провела классные часы: «Здоровый ребенок в здоровой семье», где теоретическая часть, была закреплена практической: ребята изготовили шашки и шахматные фигуры.

Вместе с  учащимися класса провела и подготовила мастер – классы: «Мир тряпичной куклы»; ко Дню инвалида Е. В.в г. Омске, провела мастер - класс «Сладкая фантазия». Класс Екатерины  Вячеславовны частый гость в музеи, побывали на выставках: «Добрым людям на загляденье», «Компьютерная графика»

Класс непростой. В классе есть дети, которые неусидчивы, не умеют работать самостоятельно, неадекватно реагируют на замечания. Эти учащиеся требуют особого педагогического внимания. На уроках эти дети отличаются неустойчивостью внимания, на уроках не работают, не всегда выполняют домашние задания. Родители неплохо контактируют с классным руководителем, но без инициативы. Педагоги класса основной упор в своей работе  делают на укрепление дисциплины в классе, привлекая актив класса. Совместно с воспитателями  стараются привлекать «трудных» учащихся к делам класса, давая  им поручения, которые им под силу. Вопрос дисциплины волнует и родителей, не раз обсуждался на родительских собраниях. У классного руководителя вызывает тревогу агрессивность некоторых учащихся, низкий уровень толерантности. Поэтому классному руководителю следует продумать воспитательную работу на следующий учебный год таким образом, чтобы в ней было достаточно мероприятий по воспитанию толерантности. В качестве предложения классному руководителю – выступить на МО классных руководителей по теме «Использование современных воспитательных технологий».

7 класс в соответствие с методической темой: «Формирование нравственных качеств путем сплочения коллектива учащихся». Основной упор классный руководитель и воспитатели делали  на укрепление взаимоотношений в классе, организацию взаимопомощи, воспитание активности, вовлечение каждого ребёнка во внеклассные мероприятия. Для этого проводились классные часы, их тематика разнообразна: «Суд над классом» (самоуправление в классе),  «Спорт во все времена», «Дорожная грамота - наука быть живым», «Терроризм: его истоки и последствия», «Каждый ребенок имеет право», «Мы за ЗОЖ», «Всероссийский урок Конституции РФ» и др.

В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив, развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в нём. Учащиеся  класса принимали активное участие во всех школьных традиционных мероприятиях, часто получая призовые места. активно принимают  участие в классных и общешкольных мероприятиях, телекоммуникационных проектах, различных конкурсах, областных соревнованиях  причем, весьма успешно, о чём свидетельствуют награды:  сертификаты, дипломы, грамоты.

  В своей работе Анна Владимировна  много времени уделяет  работе с родителями: индивидуальные беседы, родительские собрания. 

8 класс - в соответствие с методической темой: «Развитие нравственной и физической личности»

Для решения поставленных задач дети класса привлекались к участию в общешкольных  мероприятиях:

- 1 сентября – День знаний; конкурс букетов «Искорки лета»; акция «Нам жизнь дана на добрые дела» (ко дню пожилых людей); «Мы славим тех, кто гордо носит звание Педагог» (подготовка поздравительной газеты); посвящённых Международному дню 8 марта, 23 февралю, Дню Победы;  предметные недели по истории, математике, трудовому обучению, экологической недели, неделе русского языка;- акция «Мы против терроризма»; - спортивные мероприятия.

В целях формирования доброжелательного отношения между одноклассниками, сверстниками, родителями и взрослыми были проведены классные часы по теме « Соблюдение этикета – долг людей на всей планете»,  « Прежде чем сделать – подумай».

На формирование уважительного отношения к своему здоровью были направлены следующие мероприятия прошедшего учебного года:

- классный час по дорожной и пожарной безопасности; «Пьянство и алкоголизм – явления безнравственные», беседа по профилактике ОРВИ.

Несмотря на проводимые мероприятия, здоровье учащихся оставляет желать лучшего.

  9 класс, классный руководитель , в соответствии с методической темой: «Формирование нравственных качеств учащихся путем сплочения коллектива учащихся» Анализируя работу этого классного руководителя, нельзя не сказать о системности. Классные часы проводятся в системе: патриотические, классные часы, направленные на формирование нравственных качеств у детей, умению сопротивляться негативному давлению со стороны, о доброжелательности и равнодушии, о бережном отношении к школьному имуществу, о дружбе и взаимопомощи, о дисциплине и взаимной требовательности, по профилактике вредных привычек, классные часы, направленные на развитие познавательного интереса. («Я в школе, я – дома, я среди друзей»; «Я – ученик. Нравственный мир  старшеклассников», «Заботливое отношение к родителям - признак высокой культуры»; «Можно ли победить жестокость»;) В классе  каждый ученик включен в общие дела класса. Класс принимает самое активное участие во всех общешкольных мероприятиях. «Праздник осени», «Делами добрыми едины!»; «День воинской славы России».

Классный руководитель, кроме родительских собраний, регулярно проводит индивидуальные консультации для родителей, общается с родителями по телефону. Родители всегда в курсе всех событий, оказывают помощь в организации и проведении мероприятий (Новый год, Последний звонок). Классный руководитель не раз выступала на МО классных руководителей по проблемам воспитания, к ведению документации подходит скрупулезно и грамотно.

10 класс первый год работает в роли классного руководителя, в соответствии с методической темой: «Воспитание нравственных ценностей у учащихся  с ОВЗ юношеского возраста». Основная задача классного руководителя – сплотить заново созданный школьный коллектив и воспитание у учащихся ответственности за совершённые поступки. И это правильно. Класс по своему потенциалу и возможностям сильный, но зачастую не доводят порученные дела до конца, у многих ребят не сформировано чувство ответственности и долга перед школой. И классный руководитель уделяла этому в своей работе очень много внимания, не прикрывала их, а методично объясняла ребятам, анализировала их поступки. О. И. использовала  в своей практике такие классные часы как «Есть такое чувство – дружба» « Манеры поведения», « Этикет», « Что такое хорошо и что такое плохо».

11 класс - классный руководитель , в соответствии с методической темой: «Влияние духовно-нравственного воспитания на формирования дружеских отношений в коллективе», провела классные часы: Сила слова или яд сквернословия», «Что происходит и как сейчас жить? (Открытый взгляд с позиции живой этики)» познавательные классные часы «Деньги в нашей жизни», «Внешний вид человека». Конечно, приоритетной деятельностью всей работы  классного руководикласса было успешное окончание  школы. Но, несмотря на занятость учащихся, следует отметить, что 11 классы были самыми активными. Они практически всегда принимали участие во всех мероприятиях. Часто становились победителями различных конкурсов. В 11  классах многие ребята серьёзно занимаются спортом, принимают участие в соревнованиях различного уровня. Многие из ребят награждены медалями и грамотами по разным видам спорта.

  Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень.  Практически все  педагоги, за исключение 3-х, имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя,  владеют целым арсеналом форм и  способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и  используют их как основу для педагогической деятельности.

  Подводя итоги работы, следует отметить ряд положительных моментов: