Ливенский филиал ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК»

Библиотека

Информационно-библиографический отдел

Контрольно – оценочные

средства в процессе формирования компетенций будущих специалистов

Список литературы

к научно-методическому семинару

на ФЭ

Ливны, 2014



«Все люди одинаково успешно
могут овладеть любыми областями
знаний. Дело не в способностях, а в
организации процесса обучения»

Сеймур Пейперт


Афанасьев,   подход и кредитно – модульная  система обучения  /,   //Высш. образование в России. – 2013. - №6. – С.11-18 Аштаева, оценки уровня развития профессиональных компетенций в соответствии с профессиональными стандартами / //СПО. – 2014.-№3. – С.21-30 Белый, аспекты повышения качества образования: [применение балльно – рейтинговой системы оценки учебной деятельности студента] / //Вестн. высш. образования. – 2013. -№6. – С.68 -72 Бодункова, комплекса оценочных средств в процессе формирования компетенции будущих специалистов / //СПО. Приложение. – 2014. - №10. – С.102-117 Вербицкий, теста как средства диагностики качества образования: мифы и реальность /, //Высш. образование в России. – 2013. - №6. – С.33-44 Волкова, междисциплинарного экзамена как формы повышения качества подготовки специалистов технических вузов /, //Вестн. высш. шк. – 2014. - №4. – С.39-44 Горбунова, комплекс оценки качества профессиональной подготовки как имплицитно – апикальная структура: [портфолио и карта компетенций выпускника СПО] / //СПО. – 2014. - №9. – С.27 -29 Гостин, и ведение карьерного веб –портфолио студента /, //Высш. образование в России. – 2014. - №4. – С.126-129 Денисова, метода проектов в практике работы преподавателей дисциплин профессионального цикла /, //СПО (приложение). – 2014. - №3. – С.94-98 Дорофеев, экзамена в компетентностно ориентированных образовательных технологиях с рубежно–рейтинговым контролем успеваемости / //Вестн. высш. школы. – 2013. -№9 – С.44-47 Елтунова, системы оценивания профессиональных компетенций / //СПО.-2014.-№5.-С.20-23 Ершова, работа студентов в аудитории как часть системы обучения / //Вестн. высш. школы. – 2014. - №1. – С.116-117 Игнатова, проекты как способ формирования компетенций при реализации образовательных программ / и др. //Высш. образование в России. – 2014. - №5. – С.86-92 Канина, по внедрению комплексного подхода к оцениванию компетенций / //Вестн. высш. школы. – 2014. - №1. – С.65-69 Киселёва, контроля и оценки качества усвоения студентами техникума учебного материала по профильным специальностям / //СПО. – 2014. - №7. – С.13-15 Ковалёва, тренинга в формировании общих и  профессиональных компетенций / //СПО. Приложение. – 2014. - №7. – С.66-72 Колесник, кейс-метода для формирования профессионально важных качеств учащихся / //СПО. – 2014. - №6. – С.23-25 Комарова, проект как форма реализации профессионального модуля /, //СПО. Приложение. – 2014. - №7. – С.104-107 Косорукова, – экспериментальная работа по формированию информационной компетенции в системе среднего профессионального образования / //СПО. – 2014. - №7. – С.20-23 Кудрицкая, творческая работа студентов в аспекте квалиметрического подхода / //Вестн. высш. школы. – 2013. - №10. – С.49-52 Купавцев, самостоятельная работа – новое явление в образовательной практике высшей школы / //Вестн. высш. школы. – 2013. - №12. – С.56-61 Лысиков, Б. Г. О 10-балльной системе оценки знаний: [вопрос перехода от 5-балльной системы оценки знаний учащихся и студентов к 10-балльной системе] / //Высш. образование в России. – 2013. - №12. – С.89-94 Мандель, модельно – модульного обучения.  Приглашение к полемике / //Вестн. высш. школы– 2013. - №8. – С.40-47 Матлин, реализация комплекса контроля знаний студентов / , //Высш. образование в России. – 2012. - № 3. – С. 161 – 163. Махотин, – ориентированные задания как средство оценки общих и профессиональных компетенций обучающихся / //СПО. – 2014. - №5. – С.17-20 Наговицын, построения педагогических технологий контроля и оценки качества обучения в сфере физической культуры / //Вестн. высш. школы. – 2014. - №3. – С.51-56 Новикова, – рейтинговая оценка: мнение студентов / //Высш. образование в России. – 2013. - №7. – С.132- 136 Новосёлова, -исследовательская деятельность студентов как фактор повышения конкурентоспособности будущих специалистов / //Вестн. высш. шк. – 2012. - №11. – С.34-39 Полихрониди, мониторинг формирования компетенций студентов на основе технологии виртуальных учебных фирм / //СПО. – 2014. - №6. – С.14-17 Попова, проектов: теория и практика в системе СПО / //СПО. Приложение. – 2014. - №7. – С.14-20 Прахова, М. Ю. О месте тестирования как инструмента оценки знаний в вузе / , , // Высш. образование в России. – 2012. - № 7. – С. 113. Приходовский, стимулов для улучшения работы студентов в течение семестра / //Высш. образование в России. – 2013. - №11. – С.146-148 Пытня, педагогические технологии. Индивидуальное обучение / //СПО. Приложение. – 2014. – №6. – С.7-13 Рябкина, -оценочная система профессионального модуля / //СПО (приложение). – 2014. - №1. – С.136-140 Сазонов, -рейтинговая системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса / // Высш. образование в России. – 2012. - № 6. – С. 28 – 40. Селиванова, проектов как способ формирования профессиональных компетенций / //Вестник СПО. – 2014. - №5. – С.1 Семухина, метода проектов как одного из способов организации исследовательской деятельности студентов / //СПО (приложение). – 2014. - №3. – С.61-68 Сенашенко, оценки академических достижений учащихся как инструмент управления и контроля: [балльно - рейтинговая система]/ //Высш. образование в России. – 2013. - №10. – С.3-13 Склярова, система оценки качества освоения студентами экономических дисциплин / //СПО. – 2014. - №10. – С.36-43  Смолькин, тестовой контроль знаний по технологии машиностроения / //Технология машиностроения. – 2014. - №8. – С.63-65 Трубилин, оценки качества подготовки студентов / //Вестн. высш. школы. – 2014. - №5. – С.86-90 Фёдорова, научно – исследовательской деятельности  студента / //Высш. образование в России. – 2013. - №8-9. – С.158-160 Чекалёва, как способ оценки и интерпритации образовательных результатов, выраженных в компетентностном формате / //Вестн. высш. школы. – 2012. - №12. –С.68-72 Шапошникова, аспекты диагностики сформированности компетенций / //СПО.- 2014.- №11. – С.26-31 Шкредова, обучения студентов с использованием электронного практикума / //Вестн. высш. школы. – 2014. - №8. – С116-118 Шувалова, профессиональной компетентности у студентов техникумов на основе использования межпредметных связей /, //СПО. – 2014. - №7. – С.24-25 Юнькова, - технологии как средство развития метакомпетентности студентов колледжа / //СПО. Приложение. – 2014. – №6. – С. 121-126

Дополнения 2015 г.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Абрамова, облачных технологии для организации контроля учебной деятельности / //Высшее образование в России. – 2015. - №7. – С. 155-159 Волгина, диагностика в системе средств оценки профессионально значимых знаний и умений обучающихся по дисциплине «Русский язык» / //СПО. Приложение. – 2015. - №8. – С. 108-116 Емельянова, – современный инструмент оценки качества образования / //Вестник СПО. – 2015. - №7. – С.2 Ефремова, Н. Ф. К вопросу о создании и функционировании фондов оценочных средств в вузе / //Высшее образование в России. – 2015. - №7. – С. 63-67 Казакова, оценивание уровня освоения студентами СПО общих компетенций (методические рекомендации по проведению внеаудиторных мероприятий) / //СПО. Приложение. – 2015. - №10. – С.100-115 Крон, к формированию объективных данных электронного портфолио обучающегося: [понятие, структура и особенности электронного портфолио] /, //Высшее образование в России. – 2015. - №7. – С.109-113 Малышев, систем оценки уровня освоения дисциплин и оценки уровня компетенций  /, //Высшее образование в России. – 2015. - №7. – С. 75-78 Михина, портфолио студента СПО по дисциплинам филологического цикла / //СПО. Приложение. – 2015. - №8. – С.116-126

9. Пакеев, знаний учащихся – один из основных элементов

оценки качества образования / //Вестник СПО.– 2015. - 

№10. – С.1

10.Сидорова, как форма оценки компетенций будущих

специалистов / //СПО. Приложение. – 2015.- №7. – С.

117-123