Конспект логопедического занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи у детей с ОВЗ на тему « Мамы всякие важны, мамы всякие нужны. Женские профессии. Дифференцированное произношение в слогах и словах звуков Ц – С»

Конспект логопедического занятия по развитию речи дошкольников и младших школьников на тему «Профессии». В данной работе представлены разнообразные приемы работы, направленные на усвоение детьми навыка составления предложения,  на активизацию словарного запаса по данной теме, формирование грамматических категорий, связной речи.

Цель: составление описательного рассказа с опорой на схему.

Задачи:

    Активизировать, уточнить и расширить словарь по данной теме; Учить употреблять в речи существительные в форме творительного падежа; Дифференцировать произношение в слогах и словах звуков «Ц» И «С». Развивать умение образовывать слова, обозначающие женские профессии с суффиксом –иц-, - ниц-; Познакомить детей с образованием сложных слов, обозначающих профессии; Развивать высшие психические функции; Воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий; Развивать наблюдательность и любознательность.

Речевой материал:

    Существительные: повар,  учительница, воспитательница, врач, художница, певица, фокусница, переводчица, проводница,  шприц, градусник, нож, половник; кисточка, краски. Глаголы: учить, читать, писать, готовить, варить, жарить, управлять, водить, резать, лечить, делать уколы, мерить температуру, рубить, ловить, стричь, тушить, продавать, рисовать, строить, управлять.

Оборудование:  картинки с изображением  представителей различных профессий, инструменты.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ход занятия

Организационный момент.

Логопед: « Здравствуй, …  Сегодня мы отправимся в Город мастеров. Это такое место, где живут веселые и трудолюбивые люди. А что это за люди вы узнаете, если отгадаете мои загадки»:

Загадки про профессии (активизация номинативного словаря)

Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (повар)

Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (врач)

Кто учит детишек писать и читать,
Природу любить, стариков уважать? (учительница).

Сегодня мы познакомимся с женскими профессиями – кем могут работать женщины – наши мамы, тети, сестры, бабушки.

Игра «Кто что делает?» (активизация предикативного словаря)

Логопед: «Молодцы ребята! Жители Города мастеров рады приветствовать вас и хотят узнать, хорошо ли вы разбираетесь в профессиях. Сейчас я буду называть профессию человека, а вы что он умеет делать?» Подбираем нужные карточки со словами – действиями, или «ГЛАГОЛАМИ»

Повар что умеет?…готовить, варить, жарить;
Учитель что умеет?…учить читать, писать;
Врач что умеет?…лечить, делать уколы, ставить градусник;
Художник что умеет?…рисовать;
Продавец что умеет?…продавать товары;
Парикмахер что умеет?…стрижет, делает прически;
Пианист что умеет?…играет на пианино;
Гитарист что умеет?…играет на гитаре.

Игра «Найди инструмент».

Логопед: «Ребята, скажите, все ли у нас для работы или чего не хватает? Конечно, нам не хватает инструментов. Посмотрите, у меня в коробочке лежат инструменты для разных профессий. Сейчас вы по очереди выберите нужный и скажите, чем вы будете работать».

Я буду работать… шприцом, градусником; ножом, половником; кисточкой, красками; свистком, жезлом.

Логопед: «Молодцы, ребята! Теперь вы настоящие жители Города мастеров. Скажите, а чем пользуются в работе люди других профессий? Чем работает парикмахер, продавец, учитель, дворник, портной/швея?»

Физминутка.

Логопед: «А теперь ребята, вставайте.  Смотрите и повторяйте за мной движения».

Ну-ка летчики, пилоты,
Приготовились к полету.
К самолету подошли
И по трапу вверх взошли.
Начинается полет.
Загудел наш самолет.
Вверх поднялся, полетел.
Летчик вправо посмотрел,
Летчик влево посмотрел.
Быстро полетел вперед
Наш почтовый самолет.

«Придумай профессию».

Игра «Мастерицы».

Логопед: «А еще в нашем городе живет много мастериц. Как же нам назвать их профессии?»

Он певец, а она… певица;
Он летчик, а она… летчица;
Он художник, а она… художница;
Он учитель, а она… учительница;
Он писатель, а она… писательница;
Он воспитатель, а она… воспитательница;
Он проводник, а она… проводница;
Он переводчик, а она.. переводчица;
Он фокусник, а она… фокусница.

Игра «Расскажи о профессии».

Логопед: «А теперь давайте каждый вас расскажет о той профессии, которая  понравилась  Городе мастеров. А поможет вам вот эта схема».

Ребенок составляют описательный рассказ о своей профессии с опорой на план:

Назови профессию. Чем занимается человек данной профессии? Чем он работает? Где он работает?

Итог занятия.

Логопед: «Наше путешествие подошло к концу. Скажи, тебе понравилось в Городе мастеров? Вспомни, а кто там живет?»

Дифференцированная оценка ответов детей.

 

  Кировский район, МБДОУ детский сад 

  общеразвивающего вида № 000

  учитель-логопед

высшей  квалификационной категории