Рабочая программа по биологии 10-11 класс 2015-2016 учебный год (стр. 3 )

Экскурсии:

2. Выведение новых сортов культурных растений и пород животных (на селекционную станцию, сельскохозяйственную выставку, племенную ферму).

Обобщение знаний:

Выдающиеся отечественные генетики и селекционеры (конференция).

Микроэволюция

Развитие эволюционных взглядов + Дарвин. Формирование синтетической теории эволюции (СТЭ). Популяция — элементарная эволюционная структура. Четверикова в становление и развитие генетики популяций. Популяционные волны — фактор микроэволюции, случайно изменяющий частоты аллелей и генотипов в популяции. Дрейф генов, его влияние на изменение генофонда малочисленной популяции. Естественный отбор — направляющий фактор микроэволюции. Формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий, разрывающий отбор. Творческая роль естественного отбора. Изоляция — фактор микроэволюции, нарушающий свободное скрещивание между особями соседних популяций. Формы изоляции:

географическая, биологическая. Возникновение приспособлений — результат действия факторов микроэволюции. Видообразование — результат микроэволюции. Способы видообразования: географический и экологический.

Демонстрация: таблицы, схемы, иллюстрирующие действие факторов эволюции, приспособленность организмов к среде обитания, способы видообразования.

Лабораторные работы:

2. Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора.

Обобщение знаний:

1. Дарвинизм и антидарвинизм о факторах эволюции (дискуссия).

Макроэволюция

Морфологические доказательства эволюции: гомологичные органы, рудименты, атавизмы. Эмбриологические доказательства эволюции. , — основоположники эволюционной эмбриологии. Биогенетический закон. Палеонтологические доказательства макроэволюции: переходные формы, филогенетические ряды. Ковалевского в развитие эволюционной палеонтологии. Закономерности макроэволюции. Основные направления эволюционного процесса. Прогресс и регресс в эволюции. Пути достижения биологического прогресса: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация. , — выдающиеся отечественные эволюционисты.

Демонстрация: таблицы, схемы, гербарные экземпляры, иллюстрирующие ароморфозы, идиоадаптации, общую дегенерацию.

Разнообразие органического мира

Система живых организмов. Искусственные и естественные системы. Принципы классификации (бинарная номенклатура, принцип соподчиненности таксонов). Царства живой природы: Бактерии, Животные, Растения, Грибы.

Демонстрация: таблицы, схемы, гербарные материалы и коллекции, иллюстрирующие разнообразие живых организмов.

Происхождение и развитие жизни на Земле

Био - и абиогенез. Опарина. История развития жизни на Земле. Архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой. Этапы эволюции человека. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в ходе антропосоциогенеза.

Демонстрация: таблицы, картины, рисунки, окаменелости, отпечатки, гербарные материалы, коллекции, иллюстрирующие развитие жизни на нашей планете

Тематическое планирование по биологии

10 класс

п/п	Тема	Виды деятельности	Домашнее задание
1	Почему важно изучать биологию.	Объяснять значение предмета для понимания единства всего живого Определять  понятие «жизнь»	с.8-9
2	Неорганические вещества.	Работа с текстом учебника, таблицами, схемами, анализировать, классифицировать, выявлять сходства, различия	с.10-11
3	Органические соединения. Углеводы. Липиды	Работа с текстом учебника, таблицами, схемами анализировать, классифицировать, выявлять сходства, различия	С.12-13
4	Белки: строение молекулы, биологические функции.	Лабораторная работа № 1 Роль ферментов в биохимических реакциях.	с.14-17
5	Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК, АТФ	Объяснять взаимосвязь строения и функций Формулировать выводы о причинах сходства и различия клеток. Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	с.18-19
6	Клеточная  теория	Объяснять основные положения клеточной теории. Формулировать выводы о причинах сходства и различия клеток. Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С.20
7	Строение клеток эукариот. Цитоплазма, цитоплазматическая мембрана.	Лабораторная работа №2Сравнение строения клеток прокариот и эукариот.	С.22-23
8	Вакуолярная система и опорно-двигательная система клетки	Называть основные структурные компоненты клетки. Описывать строение и функции клеточных компонентов. Определять основные органоиды клетки на таблицах. Объяснять взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, единство химического состава живых организмов. Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С.24-25
9	Лабораторная работа №3 Явления плазмолиза и деплазмолиза в растительных клетках	Лабораторная работа №3 Явления плазмолиза и деплазмолиза в растительных клетках Соблюдать Т/Б Уметь готовить препарат, работать с микроскопом, ставить эксперимент.	с. 22-23
10	Пластиды и митохондрии. Рибосомы	Называть основные структурные компоненты клетки. Описывать строение и функции клеточных компонентов. Определять основные органоиды клетки на таблицах. Объяснять взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, единство химического состава живых организмов.	С.26-27
11	Энергетическое обеспечение клетки.	Уметь доказывать, что метаболизм - основа существования живых организмов Объяснять взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, единство химического состава живых организмов.	С.28-29
12	Строение и функции клеточного ядра.	Называть основные структурные компоненты клетки. Описывать строение и функции клеточных компонентов. Определять основные органоиды клетки на таблицах. Объяснять взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, единство химического состава живых организмов.	с. 30-31
13	Деление клетки. Митоз. Мейоз	Характеризовать и сравнивать основные этапы, значение и сущность митоза и мейоза.	с. 32-33
14	Способы размножения живых организмов практическая работа.	Уметь различать формы бесполого размножения, Объяснять биологический  смысл и эволюционное значение Уметь отличать особенности полового размножения
15	Образование половых клеток. Оплодотворение.	Лабораторная работа № 4 Строение половых клеток.  Соблюдать Т\Б Уметь  работать с микроскопом, проводить наблюдение.	с.26-
16	Индивидуальное развитие организмов.	С.34-35
17	Особенности строения и жизнедеятельности  прокариот.	Знать особенности строения и функции прокариотической клетки Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С.40-41
18	Вирусы.	Знать профилактику вирусных заболеваний Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С.42
19	Повторение и обобщение по теме «строение и функция клетки»	Знать и понимать основные понятия темы, раскрывать их сущность, использовать при выполнении заданий.	С.44
20	Закономерности наследования. Первый и второй законы Г. Менделя.	Знать процессы моногибридного и дигибридного скрещивания Уметь решать генетические задачи Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С.46-47
21	Объяснение законов Менделя с позиции гипотезы чистоты гамет	Объяснять законы Менделя с позиции гипотезы чистоты гамет Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С48-49
22	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	Уметь решать генетические задачи Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С.50-51
23	Хромосомная теория наследственности	Уметь решать генетические задачи Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С.52-53
24	Сцепленное наследование. органа	Уметь решать генетические задачи Использовать ресурсы электронного приложения для иллюстрации материалов по теме урока	С.54-55
25	Хромосомное определение пола Наследование сцепленное с полом	Понимать причины определения пола, Уметь решать задачи	С.56-57
26	Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность	Понимать биологический смысл и особенности взаимодействия генов и цитоплазматической наследственности.	С.58-59
27	.Решение генетических задач	Уметь решать генетические задачи по алгоритму.
28	Решение генетических задач	Уметь решать генетические задачи по алгоритму
29	Молекулярная природа гена. Удвоение ДНК. Транскрипция	Знать основные понятия молекулярной биологии, уметь раскрывать биологический смысл понятий, использовать их при решении задач.	С.60-61
30	Генетический код. Биосинтез белка.	Объяснять биологический смысл понятия, использовать для  решения задач	С.62-63
31	Молекулярная природа гена	Развивать представления с позиции современных достижений  биологической науки	С.65
32	Обобщение темы «Закономерности наследственности»	Уметь решать генетические задачи по алгоритму Знать основные понятия темы
33	Резервный урок
34	Резервный урок
35	Итоговый урок «Биология – наука XXI века»	Современные достижения биологии и перспективы развития, профессии, связанные с биологией.

Тематическое планирование по биологии