Рассмотрено на заседании МО учителей естественнонаучных дисциплин МАОУ «Гимназии «Эврика» «_____» _________________ 20___ г. | «Утверждаю» Директор МАОУ «Гимназии «Эврика»_______________ « ____» _________________ 20___ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
10-11 класс
2015-2016 учебный год
Составлена на основе:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая программа составлена
Учителем биологии
МАОУ «Гимназия «Эврика»
Великий Новгород
2015 год
Учитель Никуличева Наталья Евгеньевна
Предмет Биология
Класс 10 класс Кол-во часов: 35 часов Кол-во нед. час 1час
Класс 11 класс Кол-во часов: 35 часов Кол-во нед. час 1час
Программа:
Автор: ,
Название: «Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы».
Сборник, в котором находится программа:
Название сборника:
Издательство: Москва: Просвещение,
Год публикации: 2011
Учебный комплекс для учащихся:
класс Биология. Базовый уровень.
1.Биология. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. , ,
2.Биология. Методические рекомендации. 10-11 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. , ,
3.Биология. Поурочное тематическое планирование. 10-11 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. , ,
4.Биология. Тетрадь-тренажер. 10-11 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. , ,
5.Биология. Тетрадь-экзаменатор. 10 - 11 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. , ,
6.Общая биология. Электронное приложение к учебнику , , 10-11 классы. Базовый уровень
Учебно-методические комплекты «Сферы» по биологии представляют систему взаимосвязанных компонентов на бумажных и электронных носителях и включают различные типы учебно-методических изданий: учебник, электронное приложение к учебнику, тетрадь-тренажёр, тетрадь-практикум, тетрадь-экзаменатор, методические рекомендации учителю.
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы
Современный уровень развития науки и образования выдвигает определённые требования к содержанию, структуре и общей логике преподавания предметов естественнонаучного цикла на всех этапах образования. Программа курса по биологии ориентирована на преподавание в старшей школе для учащихся 10-11 классов. Программа обеспечивает преемственность обучения при переходе учащихся из основной в старшую школу, позволяет осуществить дальнейшее личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, наибольшего раскрытия творческих способностей. В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, ориентированный на дальнейшее совершенствование универсальных учебных действий для развития личности обучающегося, его активной познавательной деятельности.
Цель программы: обобщение и систематизация знаний, направленная на формирование у учащихся естественнонаучного мировоззрения о современной картине мира, понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, результата эволюции, экологического мышления и навыков здорового образа жизни.
Задачи программы:
- Систематизация знаний учащихся о биологических явлениях; фактах; закономерностях; уровнях организации жизни, о современной естественно-научной картине мира, Обобщение знаний на уровне теорий, законов, Формирование представлений о современных научных методах познания живой природы. Развитие исследовательских способностей (наблюдение, сравнение, анализ, выделение существенного, постановка эксперимента, описание по плану, Развитие умения работать с учебной информацией; Совершенствование умения применять научные знания для объяснения явлений живой природы, Развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления, Воспитание убеждённости в познаваемости мира, используя достижения наук, осознанное отношение к реальности экологических последствий, сохранению окружающей среды, здоровья, Совершенствование УУД (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных; выделены жирным шрифтом)
Преподавание предмета «Биология» ведётся на основе УМК «Сферы» по биологии для основной школы. Главное преимущество использования учебников линии «Сферы» – это возможность достижения индивидуализации обучения на основе работы в новой информационно–образовательной среде направленной на реализацию требований ФГОС по формированию универсальных учебных действий, необходимых для продолжения образования и активной адаптации к социальной и природной среде.
Отличительные особенности УМК «Сферы»: соответствие всем компонентам образовательного стандарта. Наличие полного пакета пособий, обеспечивающего комплексность и преемственность всех уровней школьного образования. Единый методический, информационный и дизайнерский подход, учитывающий возрастные психофизиологические особенности школьников. Наличие «навигационной» системы, позволяющей применить единую технологию обучения. Подача материала с использованием современных информационных технологий. Наличие электронного приложения к учебнику.
Общая характеристика учебного предмета «Биология»
Биология как учебная дисциплина предметной области «Естественнонаучные предметы» обеспечивает:
формирование системы биологических знаний как компонента целостной научной картины мира; овладение научным подходом к решению различных задач; овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты; овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни; воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде, осознание значимости концепции устойчивого развития; формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий путём применения межпредметного анализа учебных задач.Курс биологии направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, о её многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.
Место учебного предмета «Биология» в учебном плане
На ступени среднего (полного) общего образования – базовый уровень рассчитан на 70 часов, из них
35 часов в 10 классе (1час в неделю)
35 часов в 11 классе (1 час в неделю)
- Русский язык Технология Физика и астрономия Физическая культура и спорт Химия Черчение Экология Экономика Разное
Личностные, метапредметные и предметные УУД
Личностные универсальные учебные действия
Экологическое сознание, знание основных принципов и правил отношения к природе,
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразуующей функции познавательного мотива,
Получит возможность для формирования:
-выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению
готовности к самообразованию и самовоспитанию,
адекватной позитивной самооценки и Я-концепции.
Регулятивные универсальные учебные действия
Целеполагание, постановка новой цели, преобразование практической задачи в познавательную,
Самостоятельноеанализирование достижения целей,
Планирование,
Установление целевыхприоритететов,
Контролирование времени,
Принятие решения в проблемной ситуации,
Актуальный контроль на уровне произвольного внимания.
Адекватное самостоятельное оценивание выполнения и внесение коррективов,
Прогнозирование и предвидение будущих процессов,
Получит возможность научиться
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи,
построение жизненных планов во временной перспективе,
Выбирать эффективный способ достижения целей,
основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности,
Осуществлять познавательную рефлексию.
Адекватно оценивать объективную трудность,
Адекватно оценивать свои возможности,
Основам саморегуляции эмоциональных состояний,
Прилагать волевые усилия к преодолению трудностей.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учитывать разные мнения,
Формулировать собственное мнение и позицию, координировать её в соответствии с позицией партнёра,
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения,
Аргументировать свою точку зрения,
Задавать вопросы.
Осуществлять взаимный контроль.
Адекватно использовать речь,
Организовыввть учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Работать в группе,
Основам коммуникативнойрефлекии,
Получит возможность научиться
учитывать и координировать другие позиции в сотрудничестве,
учитывть разные мнения и интересы,
понимать относительность мнений,
продуктивно разрешать конфликты,
брать на себя инициативу,
оказывать поддержку,
осуществлять коммуникативную рефлексию,
точно и чётко передавать информацию,
вступать в диалог,
следовать морально-этическим и психологическим принципам общения,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
