Анализ результатов деятельности государственного учреждения образования «Гимназия №1 г. Жодино» за 2016/2017 учебный год . Анализ результатов деятельности государственного учреждения образования «Гимназия №1 г. Жодино» за 2016/2017 учебный год (стр. 3 )

- формирование у учащихся ключевых учебных компетенций;

- использование различных форм внеурочной работы (предметная олимпиада, конференция, турнир знатоков, предметная неделя, интеллектуальные игры и др.) для развития познавательного интереса учащихся, для выявления и развития их способностей.

Для организации образовательного процесса в условиях современного информационно-коммуникационного пространства в гимназии используются следующие ресурсы: 2 компьютерных класса, лингафонный кабинет, для автоматизации работы педагогов гимназии имеются 10 нетбуков, 19 ноутбуков и 11 планшетов, 9 многофункциональных устройств, 5 принтеров, 3 мультимедийных проектора. В 20 учебных кабинетах установлены компьютеры для работы педагога и индивидуальной работы учащихся, 11 автоматизированных рабочих мест, которые используются в управленческой деятельности, 5 компьютеров – в работе социально-психологической службы. Кроме того в гимназии при организации образовательного процесса используются телевизоры, музыкальные центры, цифровые фотокамеры, веб-камеры, 2 учебных кабинета (кабинет физики и кабинет информатики) оборудованы аппаратно-программными мультимедийными комплексами (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска или преобразователь).

В управлении образовательным процессом используются электронная почта для документооборота, программно-технологический комплекс «ПараГраф: Учебное заведение XXI века» заполняется своевременно и качественно (заполнены базы данных «Ученики» и «Сотрудники», заполнены паспорта здоровья учащихся, внесены данные в модули «Успеваемость», «Тарификационные списки»),  данные в отдел образования предоставляются своевременно согласно требованиям; программный комплекс «БиблиоГраф»; программа ASC TimeTables 2015 для составления расписаний; ведется учет пропусков занятий с помощью среды  MS Exel; автоматизация персонифицированного учета. Внедрена система безопасности с бесконтактными пластиковыми картами в качестве пропусков PERCo-SS02.

Своевременно обновляются областные базы данных «Кадры», «Информатизация», «Пропуски», «Олимпиады», централизованный банк данных документов об образовании. Создан и еженедельно обновляется сайт гимназии. Показатель компьютеризации составляет 5,6 учащихся на 1 компьютер. Компьютеры гимназии объединены в локальную сеть и имеют круглосуточный доступ к интернету по линии xPON. Имеется возможность  беспроводного подключения к сети интернет.

Реализуется проект «Электронная школа», внедрение электронных журналов, дневников. С 2016/2017 учебного года  гимназия подключена к сервису электронных дневников и журналов (один класс, в 2017/2018 учебном году планируется подключение пяти классов)

Опыт работы педагогов гимназии был представлен в МОИРО и АПО на курсах для педагогических работников (, , ), педагогических конференциях и педагогических чтениях, на областных и республиканских семинарах (, , ), областных и республиканских конкурсах и выставках (, , ).

В 2016/2017 учебном году в гимназии работало 128 педагогических работников. Из них высшее образование имеют 122 (95%), среднее специальное – 6 (5%), обучаются заочно – 2 (2%). Стаж работы более 15 лет имеют 85 педагогов (66%), от 10 до 15 лет – 10 (8%), до 10 лет – 33 (26%). В гимназии работает 2 учителя-методиста (2%), 47 педагогических работников с высшей квалификационной категорией (37%), 45 с первой (35%), 17 со второй (13%) и 17 без категории (13%). Текучесть педагогических кадров составила 3,9%.

В гимназии работало 12 методических объединений, школа молодого педагога, 3 творческие группы, научное общество учащихся «РИТМ».

Педагогический коллектив работал над единой методической темой «Педагогическое мастерство и творчество учителя как условие развития личности обучающегося в образовательном процессе, построенном на основе личностного и компетентностного подходов», в соответствии с которой выбраны темы работы методических объединений и темы самообразования учителей.

Деятельность гимназических методических объединений была спланирована, проведены предметные декады английского языка, русского языка и литературы, физики и информатики, экологический месячник, декада внеклассных мероприятий и около 170 открытых уроков и мероприятий. Педагоги гимназии приняли участие в конкурсах, конференциях и семинарах различного уровня (123; 2015/2016 – 95). В 2016/2017 учебном году 41 статья педагогов гимназии опубликована на страницах различных методических изданий (2015/2016 – 30).

Для методического сопровождения молодых специалистов в гимназии работает школа молодого педагога (руководитель ) и организовано наставничество. Молодые педагоги (наставник ), (наставник ), (наставник ), (наставник ), (наставник ), (наставник ), (наставник ) активно включились в образовательную среду гимназии, проявили интерес к работе и ответственное отношение к поручениям.

В городской неделе молодого педагога «План – конспект урока «Зажги свою звезду» команда         молодых педагогов гимназии заняла 1 место.

Необходимо продолжать поддерживать молодых специалистов не только материально, но и создавать благоприятные условия для их адаптации в коллективе и дальнейшего развития.

За прошедший учебный год побывало на различных курсах 25 педагогических работников (100% выполнения плана, 20% педагогического состава). Практико-ориентированные курсы и семинары на платной основе посетило 14 педагогических работников. Учитель должен стремиться к распространению своего опыта, объективно оценивать результаты своей профессиональной деятельности, внутренние резервы и возможности.

Одним из видов стимулирования педагогов к профессиональному росту является аттестация. В 2016/2017 учебном году 9 педагогических работников повысили квалификационную категорию: 2 – на высшую квалификационную категорию учителя и 2 – на высшую квалификационную категорию педагога дополнительного образования, 1 – на первую квалификационную категорию учителя, 2 – на первую квалификационную категорию педагога дополнительного образования, 2 – на вторую квалификационную категорию учителя. Это свидетельствует о не достаточно эффективной работе аттестационной комиссии и методического совета гимназии по мотивации педагогических кадров к повышению квалификационной категории и систематической работе с кадрами в межкурсовой период. Членами аттестационной комиссии посещены уроки, мастер-классы, внеклассные мероприятия, заслушаны отчеты педагогов, подавших заявления на повышение квалификационной категории.

Для учителей, планирующих сдачу экзамена на высшую квалификационную категорию, был проведен семинар по правилам обобщения педагогического опыта, а так же семинар «Формирование медийной компетенции учащихся» (в рамках педмарафона). Также проведены семинары-практикумы «Ад творчага настаўніка да творчага вучня» () и «Использование информационных технологий как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках» (, ).

В гимназии большое значение уделяется вопросу самообразования учителей. На заседаниях методического совета, методических объединений учителей гимназии рассматривался вопрос об организации и эффективности работы по самообразованию учителя. В помощь учителю подготовлен методический материал.

В 2016/2017 учебном году была в третий раз проведена рейтинговая оценка профессиональной деятельности учителей гимназии. Цель рейтинговой оценки – стимулировать учителя к самостоятельному осмысливанию и решению своих профессиональных проблем. Задачи: системно оценить результаты профессиональной деятельности учителя, сравнить его результат с результатами коллег, помочь учителю проследить изменения эффективности его работы в динамике за несколько лет.

Учителям были предложены для заполнения анкеты, по результатам анализа которых проведен подсчет баллов. Среди учителей-предметников наивысшие баллы набрали: , , Среди учителей начальных классов: , , Также проведена рейтинговая оценка эффективности работы методических объединений гимназии. В пятерку лучших по итогам работы вошли методические объединения учителей физики и информатики, истории и обществоведения, химии, биологии и географии, белорусского языка и литературы, музыки, трудового обучения и ДПИ.

По итогам работы в 2016/2017 учебном году 27 педагогических работников гимназии получили награды различных уровней (1 премия специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одарённых учащихся и студентов,  1 грамота Министерства образования Республики Беларусь, 1 Почётная грамота Минского областного исполнительного комитета, 2 Почётные грамоты Управления образования Минского областного исполнительного комитета,19 Почётных грамот отдела образования, спорта и туризма Жодинского городского исполнительного комитета, 1 благодарность начальника отдела образования, спорта и туризма Жодинского  городского исполнительного комитета, 2 благодарности председателя Жодинского горисполкома).

На городскую Доску почета по итогам работы за 2016 год занесена , учитель географии (номинация «Педагог, достигший наилучших показателей в профессиональной деятельности»). На Доску почета отдела образования, спорта и туризма Жодинского городского исполнительного комитета занесена , учитель английского и французского языка         (номинация «Лучший работник системы образования, спорта и туризма»).

       В 2016/2017 учебном году продолжалась работа в инновационном проекте «Внедрение модели организационно-методического обеспечения программ духовно-нравственного воспитания учащихся X –XI классов на православных традициях белорусского народа (2015-2018)».

В 2017/2018 учебном году необходимо продолжить создание электронного каталога методических и локальных материалов по каждому учебному предмету и методическому объединению для систематизации материалов из опыта работы педагогов и регулярно обновлять банк данных по всем направлениям методической службы. Педагогам гимназии продолжать использование новых форм общения – участие в педагогических сообществах в сети Интернет, вебинарах, веб-конференциях, виртуальных семинарах.