Анализ результатов деятельности государственного учреждения образования «Гимназия №1 г. Жодино» за 2016/2017 учебный год . Анализ результатов деятельности государственного учреждения образования «Гимназия №1 г. Жодино» за 2016/2017 учебный год (стр. 1 )

Планирование работы гимназии на 2016/2017 учебный год осуществлялось на основе анализа работы за предыдущий год.

Целью работы гимназии в 2016/2017 учебном году являлось совершенствование образовательной среды гимназии, ориентированной на повышение качества образования учащихся, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому развитию личности, готовой к жизненному и профессиональному самоопределению, способную быть конкурентоспособной и социально активной.

Стратегическими ориентирами повышения качества образования на протяжении 2016/2017 учебного года являлись главные параметры развития образовательного процесса – доступность, качество, компетентность, эффективность. Достижение этих параметров осуществлялось путём построения целостного и эффективного образовательного пространства через решение следующих задач:

- продолжить работу по организации в X-XI классах гимназии профильного обучения и эффективной допрофильной и допрофессиональной подготовки учащихся VIII-IX классов путем эффективного использования ресурсов факультативных занятий, воспитательных мероприятий;

- совершенствовать формы и методы проведения учебных занятий, сети платных  образовательных услуг, системы работы с учащимися по подготовке  к олимпиадам по учебным предметам, конкурсам исследовательского характера, централизованному тестированию;

- совершенствовать общий уровень профессиональной культуры и информационной компетентности педагогов, организовать в электронной форме учет и анализ успеваемости и посещаемости на основе сервиса «Электронный дневник/электронный журнал»;

- формировать у учащихся гражданственность, патриотизм, национальное самосознание, духовно-нравственные ценности, экологическую культуру, устойчивую мотивацию к здоровьесбережению и социальную ответственность через повышение эффективности работы по профилактике асоциального поведения среди несовершеннолетних, активное сотрудничество с семьей, развитие механизмов ученического самоуправления;

- модернизировать программно-аппаратную инфраструктуру гимназии, совершенствовать материально-техническую и учебно-методическую базу современным учебным и спортивным оборудованием.

В 2016/2017 учебном году гимназия работала в режиме пятидневной учебной недели. На I, II, III ступенях обучалось 1050 учащихся в        46 классах (в 2015/2016 – 1031 учащийся в 46 классах). На протяжении пяти лет численность учащихся гимназии постепенно увеличивается, отмечается сохранение контингента в течение учебного года, увеличение средней наполняемости классов на всех ступенях общего среднего образования. Проводится работа по исполнению приказа Министерства образования Республики Беларусь по обеспечению средней наполняемости I и X классов.

Обучение было организовано в две смены. Во вторую смену в параллели III-IV классов занималось 224 учащихся. Приём в первые классы осуществлялся по заявлениям законных представителей. В рамках реализации направления работы по учёту детей, подлежащих обучению на уровне общего среднего образования, обеспечен первоочерёдный приём в I класс учащихся, проживающих на территории закреплённого за гимназией микрорайона.

В 2016/2017 учебном году было открыто 5 первых классов с общим числом учащихся 120 человек. На основании заявлений законных представителей учащихся первых классов были организованы 5 групп продлённого дня. Функционировало 3 класса интегрированного (совместного) обучения и воспитания неполной модели (5 учащихся), где образовательный процесс осуществлялся по программе специальной общеобразовательной школы для детей с нарушениями психического развития (трудности в обучении).

В целях реализации права граждан на получение образования с учётом их индивидуальных потребностей, способностей и запросов в 2016/2017 учебном году по решению Жодинского городского исполнительного комитета и на основании приказа отдела образования, спорта и туризма Жодинского горисполкома от 01.01.2001 в гимназии были открыты X профильные классы (профильные группы) с изучением на повышенном уровне математики и физики (X «А» класс, 20 учащихся), математики и английского языка (X «Б» класс, 21 учащийся), химии и биологии (X «В» класс, 8 учащихся), английского и русского языков  (X «В» класс, 10 учащихся),  английского и белорусского языков  (X «В» класс, 6 учащихся). В XI  классах продолжено изучение на повышенном уровне  математики и физики (XІ «А» класс, 18 учащихся), химии и биологии (XІ «А» класс, 5 учащихся), математики и английского языка (XІ «Б» класс, 22 учащихся), английского и русского языков  (XІ «В» класс, 20 учащихся).

С целью удовлетворения образовательных запросов учащихся проводилось анкетирование учащихся и их законных представителей. По результатам анкетирования были организованы факультативные занятия для изучения предметов на повышенном уровне. Факультативные занятия по учебным предметам посещало 436 учащихся I-IV классов (96%), 572 учащихся V-XI классов (97%), в V-IX классах – 457 учащихся (100%), в X-XI классах – 115 учащихся (88%). Было открыто восемь групп на платной основе для подготовки учащихся к централизованному тестированию по учебным предметам «Белорусский язык», «Русский язык», «Математика», «Физика». Таким образом, гимназия обеспечивала социальный заказ учащихся и их законных представителей.

Вместе с тем при организации факультативных занятий недостаточно высокий процент охвата учащихся предметными факультативными занятиями. Основными причинами являются превышение максимально допустимой учебной нагрузки на учащегося, а также отсутствие свободных часов факультативных занятий в связи с выделением часов на изучение предметов на повышенном уровне. Также следует отметить недостаточную работу по организации платных образовательных услуг по воспитательному направлению (эстетическое и физкультурно-оздоровительное).

Ежегодно выполняются контрольные цифры приёма в V класс гимназии, проводится целенаправленная информационно-разъяснительная работа с учащимися, их законными представителями и педагогами по правилам приёма. По итогам вступительных испытаний (проходной балл – 46, конкурс на 1 место – 1,3) зачислено в гимназию в соответствии с контрольными цифрами приёма 96 человек, из них 77 – выпускники начальных классов при гимназии, что составляет 79%. Это на 2% ниже, чем в предыдущем году. Итоги поступления говорят о высокой квалификации учителей начальных классов.

Основными показателями качества образования в гимназии по итогам 2016/2017 учебного года являются результаты итоговой аттестации и централизованного тестирования, результативность участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня, а также результаты распределения выпускников по каналам дальнейшего жизнеустройства.

Характеризуя работу гимназии, можно говорить о сохранении тенденции роста основных качественных показателей.

Уровень учебных достижений учащихся на всех ступенях образования имеет стабильную положительную динамику. Анализ уровня учебных достижений на I ступени общего среднего образования свидетельствует, что произошло повышение количества учащихся с высоким уровнем учебных достижений – 48 (21,4%) учащихся, что на 1,4% выше по сравнению с прошлым учебным годом (43 учащихся). Достаточный уровень имеют 129 (58%) учащихся, данный  показатель вырос на 3%, средний уровень имеют 44 учащихся (20%), произошло снижение на 3%. Снизилось количество учащихся, имеющих удовлетворительный уровень учебных достижений – 3 учащихся (в 2015/2016 учебном году – 6 (3%)), учащихся с низким уровнем учебных достижений нет. Качество учебной деятельности составило 91% – 203 учащихся (в 2015/2016 учебном году 90% − 194, в 2014/2015 учебном году 89% – 187), средний балл на I ступени общего среднего образования незначительно повысился – 8,27 (в 2015/2016 учебном году – 8,2; в 2014/2015 учебном году – 8,2). В течение учебного года осуществлялась целенаправленная коррекционная работа как с высоко мотивированными учащимися, так и со слабоуспевающими учащимися. Учащиеся в целом овладели учебным материалом в соответствии с требованиями учебных программ, имеют достаточный уровень знаний для продолжения обучения на II ступени общего среднего образования.

На II и III ступени общего среднего образования высокий уровень фиксируется у 66 человек (11% от числа учащихся), достаточный – 295 (50%), средний – 224 (38%), удовлетворительный – 1 учащийся (0,2%). Таким образом, на 2% уменьшилось количество учащихся, имеющих высокий и достаточный уровень усвоения знаний, в совокупности − 61%, (в 2015/2016 учебном году − 63%), увеличилось количество учащихся, имеющих средний уровень на 1% (в 2015/2016 учебном году − 31%). Снизилось количество учащихся, имеющих удовлетворительный уровень учебных достижений (в 2015/2016 учебном году − 2 учащихся). Количество учащихся, обучающихся на 5-10 баллов, в 5-11-х классах составило 585 учащихся (99,9%), в 2015/2016 учебном году − 568 учащихся (99,9%), 2014/2015 учебном году 555 человек (99%), в 2013/2014 учебном году – 540 учащихся (99%).

Рейтинг учебных достижений учащихся III-XI классов составил 8,19 балла (2015/2016 учебный год − 8,17 балла, 2014/2015 учебный год − 8,21, 2013/2014 учебный год – 8,14; 2012/2013 учебный год – 8,03) является одним из самых высоких среди учреждений образования города Жодино. Средний балл учебных достижений учащихся по учебным предметам находится на достаточном уровне (в пределах от 7,46 по математике до 8,7 по русской литературе и белорусской литературе).

Как показывает анализ итоговой аттестации 2016/2017 учебного года, в гимназии преобладает количество учащихся с достаточным уровнем усвоения знаний – 394 (50%) учащихся, с высоким – 129 (16,2%) учащихся, и средним уровнем – 262 (33%) учащихся.

Согласно перспективному и годовому плану внутреннего контроля на 2016/2017 учебный год были изучены учебные предметы «Математика», «Физическая культура и здоровье», приняты соответствующие управленческие решения. Система внутреннего контроля в гимназии носит действенный характер, способствует повышению качества образования, демократизации управления образовательным процессом. Проблемой остается несвоевременное выполнение педагогами рекомендаций самоконтроля. Таким образом, администрации необходимо усилить контроль по выполнению рекомендаций аналитических материалов самоконтроля.