Методические рекомендации
к контрольной работе по теме:
«Давление твердых тел, жидкостей и газов »
Цель проведения работы: определить учебные достижения учащихся на основе критериев сформированности компетентности через составляющие образованности ГОС НРК и глубину предметных знаний, предусмотренных ФК ГОС по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
В результате изучения данной темы при выполнении данной, разноуровневой контрольной работы, учащиеся должны продемонстрировать:
1 уровень сложности | ||
Предметно-информационная составляющая | Деятельностно-коммуникативная составляющая | Ценностно-ориентационная составляющая |
|
|
|
2 уровень сложности | ||
Предметно-информационная составляющая | Деятельностно-коммуникативная составляющая | Ценностно-ориентационная составляющая |
|
|
|
Инструкция к проведению:
1.Учащимся предоставляется право самим выбрать уровень сложности, который они считают возможным выполнить.
2.Текст контрольной работы выдается учащимся в отпечатанном виде
3. Контрольная работа проводится в условиях школьного урока
4. Контрольная работа проводится в привычной для детей обстановке.
5. Ученикам заранее сообщаются критерии оценивания, предъявляемые как к заданиям 1, так и 2 уровня сложности.
6. Перед началом работы учитель инструктирует учащихся до полного понимания им заданий, а также о том, что в случае неудачи на зачетном уроке по материалу обязательного контроля, ученик имеет возможность после дополнительного изучения учебного материала, доделать контрольное задание по неосвоенным единицам контроля.
Таким образом каждый ученик может достичь уровня подготовки не ниже установленного стандартом образования по физике.
Критерии оценивания:
1 уровень сложности
1. За правильное решение задач 1 уровня, т. е. учащийся
- указывает наличие момента увеличения и уменьшения давления в конкретной ситуации приводит примеры сообщающихся сосудов в повседневной жизни описывает физические процессы передачи давления жидкостями и газами в повседневной жизни человека рассчитывает давление, оказываемое как жидкостями, так и твердыми телами в простейших задачах
ставится оценка «4»
при этом учащиеся показывают усвоение материала по данной теме, соответствующее минимуму стандарта образования по физике.
2. При наличии 1-2 недочетов, из указанных ниже:
- затрудняется описывать физические процессы передачи давления жидкостями и газами в повседневной жизни человека либо неправильно указывает момент увеличения или уменьшения давления в данной конкретной ситуации
а также допущенной расчетной ошибки во второй задаче 1 уровня сложности
ставится оценка «3»
3. . При наличии недочетов, расчетных ошибок, перечисленных выше, на поставленные вопросы 1 уровня сложности, ставится оценка «2», указывая на то, что учащийся не освоил материал по данной теме.
2 уровень сложности
1. За правильное решение задач 2 уровня, т. е.
- указывает наличие момента увеличения и уменьшения давления в конкретной ситуации описывает физические процессы передачи давления жидкостями и газами в повседневной жизни человека рассчитывает давление, оказываемое как жидкостями, так и твердыми телами, при этом выражает результаты расчетов в единицах Международной системы хорошо ориентируется в сущности физического процесса установления поверхности разнородных жидкостей сообщающихся сосудах разной формы
ставится оценка «5»,
при этом ученик показывает повышенный уровень в овладении материалом.
2. Если в ходе решения задач 2 уровня учеником допущен один существенный недочет, из перечисленных ниже:
- рассчитывает давление, оказываемое как жидкостями, так и твердыми телами, при этом забывает выражать результаты расчетов в единицах Международной системы либо при расчете давления, оказываемого жидкостями, газами или твердыми телами, осуществляет неправильный выбор необходимой формулы либо затрудняется логически правильно объяснить сущность физического процесса установления поверхности разнородных жидкостей сообщающихся сосудах разной формы
или допущена одна расчетная ошибка, то ставится оценка «4».
3. Если допущено 2-3 существенных недочета, из перечисленных выше, а также допущена одна расчетная ошибка, то ставится оценка «3».
4. Если допущены 3 и более ошибок, из указанные выше, либо правильно выполнено только одно задание, ставится оценка «2»
Контрольная работа по физике 7 класс Тема «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»
1 уровень.
Вариант 1.
1. Для чего передний конец гвоздя заостряют?
2. Чему равно давление морской воды на глубине 3 км? Плотность морской воды 1030кг/м3. Принять g=9,8Н/кг
3. Газ, находящийся в сосуде, оказывает
на левую стенку давление, равное 3 Н/см2.
Какое давление производит газ на нижнюю и правую стенки сосуда?
2 уровень.
Вариант 1.
1. Человек может лежать на автомобильной камере, наполненной воздухом. Однако, если этот же человек встанет на камеру, то она может лопнуть Почему?
2. Вычислите давление столба керосина высотой 30см. Плотность керосина 800кг/м3. Принять g=9.8Н/кг
3. Число молекул газа, находящегося в закрытом сосуде, при нагревании не увеличивается. Почему же увеличивается давление этих молекул на стенки сосуда?
Контрольная работа по физике 7 класс Тема «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»
Вариант 1.
1. Для чего передний конец гвоздя заостряют?
2. Чему равно давление морской воды на глубине 3 км? Плотность морской воды 1030кг/м3. Принять g=9,8Н/кг
3. Газ, находящийся в сосуде, оказывает
на левую стенку давление, равное 3 Н/см2.
Какое давление производит газ на нижнюю и правую стенки сосуда?
Вариант 2.
1. Человек может лежать на автомобильной камере, наполненной воздухом. Однако, если этот же человек встанет на камеру, то она может лопнуть Почему?
2. Вычислите давление столба керосина высотой 30см. Плотность керосина 800кг/м3. Принять g=9.8Н/кг
3. Число молекул газа, находящегося в закрытом сосуде, при нагревании не увеличивается. Почему же увеличивается давление этих молекул на стенки сосуда?
