Конспект интегрированного занятия по развитию речи детей подготовительной группы.
Задачи:
- связная речь: учить придумывать составлять рассказ по картинке, описывать внешний вид людей. оценивать рассказы друг друга; словарь и грамматика: учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; способствовать усвоению значений многозначных слов; звуковая культура речи: учить регулировать силу голоса, различение ритма, темпа речи.
Материал:
волшебная палочка, картины осени, штампы, кисточки, фломастеры карандаши, губки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? В картинную галерею осени! Кто-нибудь знает что же такое картинная галерея?
Дети: Это место где находятся картины.
Если дети не смогли ответить воспитатель помогает им.
Воспитатель: Правильно! Молодцы ребята! У меня есть волшебная палочка, с помощью её мы и отправимся в наше путешествие. Но для этого вы все закроите глаза, а я буду считать до трёх и до каждого дотронусь своей палочкой. На счёт три вы откроите глаза. И так начнём.
Звучит спокойная музыка.
Дети открывают глаза.
Воспитатель: Ребята, мы с вами очутились в сказочной осенней галерее. Посмотрите, как красиво кругом. Кто-нибудь догадался почему наша галерея называется осенней?
Дети: Потому, что здесь много осенних картин.
Воспитатель: Правильно ребята здесь очень много осенних картин. Посмотрите на них, все картины разные где-то осень тёплая, как летом, когда летают паутинки, где-то золотая, когда листья окрашиваются в разные цвета, а где-то сумрачная, хмурая, когда наступает поздняя осень, становится холодно, зима стоит уж на пороге. Посмотрите сколько листочков на первой картинке. Листочки разноцветные: жёлтые, оранжевые, красные. Давайте по шуршим ими, ведь их столько много под ногами.
Воспитатель вместе с детьми имитируют движения ногами.
Релаксационная пауза. Дети садятся на коврики выполняют движение дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз
Я – кленовый листочек.
Ребята, закройте глазки и представьте, что каждый из вас – кленовый листочек.
Дети открывают глаза.
Он висел на дереве, но вдруг подул сильный осенний ветер, листочек оторвался с ветки и полетел далеко-далеко.
Мы – листочки осенние
На деревьях висели.
Дунул ветер - полетели
И на землю тихо сели.
Снова ветер пробежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Имитируют движения листочка – по желанию. Каждый выполняет по своему.
Воспитатель: Какие осенние месяцы вы знаете?
Дети: сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Молодцы! А какой бывает осень?
Дети: Ранней, поздней, золотой.
Воспитатель: Хорошо! А теперь давайте посмотрим на наши картины и найдём такие, на которых художник изобразил раннюю осень. Кто мне поможет?
Воспитатель: Что общего у этих картинок?
Воспитатель: А теперь давайте найдем золотую осень. Какой это месяц? Какими словами мы можем описать эти картинки?
Дети: Октябрь.
Воспитатель: А где же на картинках поздняя осень? Какие деревья? Какая погода?
Вот стоит осенний лес! | Круговые движения глазами |
В нём много сказок и чудес! | |
Слева-сосны, справа-дуб! | Глаза влево-вправо |
Дятел сверху тук да тук! | Глаза вверх-вниз |
Глазки ты закрой, открой, |
Дети моргают глазами |
И скорей беги домой! |
Воспитатель: А сейчас давайте представим, что мы с вами в осеннем лесу.
Дети садятся на коврик и делают гимнастику для глаз
Воспитатель: Ребята, пора нам возвращаться в детский сад, но я хочу еще вам предложить побыть художниками. Оставить свои впечатления на рисунке. Можете нарисовать раннюю осень похожую на лето или золотую яркую, красочную, а может быть вам захочется нарисовать позднюю осень. Закрывайте глаза, я досчитаю до трёх, прикоснусь к вам своей волшебной полочкой и вы окажетесь в своей группе.
Звучит медленная музыка. Воспитатель предлагает детям подойти к стене творчества и нарисовать рисунки о своих впечатлениях о путешествии по осеннему лесу.
Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные движения ладонями
Ветер листики считал:
Вот дубовый, Вот кленовый Загибать по одному пальчику
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку Спокойно уложить ладони на стол
Обсуждение рисунка.
