Рабочая программа учебного предмета «Искусство» (музыка и ИЗО) (стр. 7 )

№ п\п	Раздел	Тема урока	Кол-во часов	Содержание урока	Планируемые результаты
1	Жанровое многообразие музыки	Значение песни в жизни человека	8ч 1ч	Урок закрепления   и совершенствования знаний.	Вспомнить любимые песни. Интонационно – образная, жанровая, стилевая основа музыки.
2	Вокальные жанры и их развитие в духовной  и светской музыке разных эпох. Духовная музыка русских композиторов: хоровой концерт; всенощная, литургия.	1ч	Урок формирований совершенствования знаний. Урок – путешествие Духовная и светская музыкальная культура второй половины XVII-XVIII веков. Основные жанры профессиональной музыки: кант; партесный концерт; хоровой концерт.	Презентация. Музыкальный анализ любимого вокального произведения
3	Интонация как носитель смысла в музыке	1ч	Урок формирований совершенствования знаний. Урок – эврика	Выразительное свойство Интонации. Кристаллизация  интонаций как связующего звена  между музыкой «простой» и «сложной», народной и профессиональной
4 5		Танец, его значение в жизни человека. Разнообразие танцев. Развитие танцевальных жанров в вокальной, инструментальной    и сценической музыки	1ч 1ч	Урок обобщения и систематизации знаний.	Презентация, Подобрать иллюстрации по теме  Выразительные средства музыки
6	Жанры маршевой музыки	1ч	Комбинированный урок. Урок – филармония	Презентация. Анализ музыкального произведения
7	Марш как самостоятельная пьеса и как часть произведений крупных жанров.	1ч	Урок обобщения и систематизации знаний. Урок – экскурсия	Презентация. Развитие музыкальных образов
8	Жанровое многообразие музыки	1ч	Урок контроля знаний, умений и навыков. Урок – викторина	Драматургия музыкального произведения
9 10	Музыкальный стиль – камертон эпохи	Стиль как интонируемое миросозерцание. Классицизм  Барокко. Особенности музыки эпохи Возрождения и Барокко. -С. Баха (прелюдия, фуга, месса).	9ч 1ч 1ч	Урок формирований совершенствования знаний. Урок – путешествие Урок формирований совершенствования знаний. Урок – экскурсия	Классицизм и романтизм в западноевропейской музыке Презентация, Представители классицизма. Основные  направления классицизма Представители барокко. Основные  направления барокко
11	Романтизм.  Особенности проявления романтизма в русской музыке	1ч	Комбинированный урок. Урок – фантазия	Презентация, Представители романтизма. Основные направления романтизма
12	Реализм	1ч	Комбинированный урок. Урок –  исторического путешествия	Презентация, Представители реализма. Основные направления реализма
13	Импрессионизм Взаимопроникновение "легкой" и "серьезной" музыки.	1ч	Урок контроля знаний, умений и навыков. Отечественное и зарубежное музыкальное искусство XX века. Стилевое многообразие музыки (импрессионизм, экспрессионизм, неофольклоризм, неоклассицизм и др.).	Презентация, Представители импрессионизма. Подобрать иллюстрации к музыке
14	Многообразие современной популярной музыки: основные жанры, стили и направления. Джаз	1ч	Урок формирований совершенствования знаний.	Презентация, История возникновения Джаза. Джаз (Л. Армстронг, Л. Утесов). Спиричуэл, блюз (Э. Фицджеральд). Симфоджаз (Дж. Гершвин).
15 16		Поп – музыка Известные композиторы отечественной академической направленности	1ч 1ч	Урок совершенствования знаний. (, , ) и зарубежных композиторов (К. Дебюсси, К. Орф, М. Равель, Б. Бриттен, А. Шенберг).	Презентация, «Многообразие музыкальных стилей». Знакомство с наиболее яркими произведениями отечественных композиторов академической направленности Индивидуальные сообщения
17	Всюду музыка живет	1ч	Знакомство с творчество отечественных композиторов-песенников, ставшее "музыкальным символом" своего времени (, ).

Тематическое планирование по музыке 9 класс

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Тема урока	Содержание урока	Планируемые результаты
1	2	3	4	5	6
1	Образ человека в мировой музыкальной культуре	1	Значение музыки в жизни человека прошлого и настоящего	Единая основа всех искусств - жизнь. Виды музыкальных произведений по спо­собу исполнения (во­кальные, инструмен­тальные) и условиям исполнения и воспри­ятия (камерные, сим­фонические). Програм- ная музыка. Принципы музыкального разви­тия (повтор, контраст, вариационностъ) Основные жанры светской музыки: камерная инструментальная (прелюдия, ноктюрн и др.) и вокальная музыка (романс); концерт; симфония; опера, балет.	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры
2	1	Музыкальная форма как процесс.	Мелодия - душа му­зыки. Музыкальный образ - это живое обобщен­ное представление о действительности, выраженное в музы­кальных интонациях. Классификация музы­кальных жанров: во­кальная и инструмен­тальная музыка Оперный жанр в творчестве композиторов XIX века (Ж. Бизе, Дж. Верди). Образцы духовной музыки: реквием.	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры
3	1	Симфонический метод отражения противоречивости жизненных явлений	Развитие музыкальной культуры во взаимодействии отражения противоречивости жизненных явлений	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры
4	1	Народно  - эпические, характерно – бытовые образы в простых и сложных жанрах музыкального искусства	Народное музыкальное творчество. Фольклор как часть общей культуры народа. Особенности восприятия музыкального фольклора своего народа и других народов мира. Углубление и расширение знаний об ис­пользовании музы­кального фольклора	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры
5	1	Лирические, драматические образы в простых и сложных жанрах музыкального искусства	Углубление знаний о музыкальном жанре. Слушание музыки.	Знать понятие простых и сложных жанров музыкального искусства
6	1	Функции музыки в современном мире	Значение слова «классика». Понятия классическая музыка, классика жанра, стиль. Разновидности стилей. Интерпретация и обработка классической музыки прошлого	Знать понятия: классика, классическая музы- ка, классика жанра, стиль, интерпретация, обработка, разновидности стиля. Уметь приводить при- меры
7	1	Вкус и мода	Музыкальная трактовка Музыкальных стилей и направлений в музыке. Исполнение музыки как искусство интерпретации. Певческие голоса; хоры; оркестры.	Знать  Понятие Вкус и мода. Уметь приводить при­меры
8		1	Образ человека в мировом искусстве.	Музыкальная драматургия. Конфликт. Традиции и новаторство в музыкальном искусстве: прошлое, настоящее, будущее Трактовка вечных тем искусства и жизни сквозь призму традиций и новаторства (колокольность в музыке)	Уметь: - приводить примеры музыкальных произве- дений, в которых отра- жен образ человека его героическая тема; - рассуждать на постав- ленные проблемные во- просы;  проводить сравнитель ный анализ музыкаль- ных и художественных произведений
9	Традиции и новаторство в музыкальном искусстве: прошлое, настоящее, будущее.	1	Трактовка вечных тем искусства и жизни сквозь призму традиций и новаторства.	Музыкальная трактовка вечных тем искусства и жизни сквозь призму традиций и новаторства.	Уметь: -проводить интонаци­ онно-образный и срав­ нительный анализ му­ зыки;
10	1	Симфония венских классиков	Углубление знакомст­ва с музыкальным жанром - симфонией. Строение симфониче­ского произведения: четыре части, вопло­щающие разные сто­роны жизни человека. Симфония в творчест­ве великих компози­торов. Особенности венской классической школы (И. Гайдн, В.-А. Моцарт, Л. ван Бетховен). Отличительные черты творчества композиторов-романтиков (Ф. Шопен, Ф. Лист, Р. Шуман, Ф. Шуберт, Э. Григ).	Знать: -понятие симфония; -особенности строения симфонии. Уметь: -проводить интонационно-образный и сравнительный анализ; -определять тембры музыкальных инструментов; -определять приемы музыкального развития и жанры; -называть полные имена композиторов-симфонистов; -выявлять связи в средствах выразительности музыки и изобразительного искусства.
11	1	Новаторство в симфонической музыке	Знакомство с жизнью и творчеством	Уметь: проводить интонаци­онно-образный и срав­нительный анализ му­зыки; сравнительный анализ му­зыки;
12	1	Композитор – человек, чувствующий жизненное содержание	Обобщение представ­лений о взаимодейст­вии музыки, литера­туры и изобразитель­ного искусства. Их стилевое сходство и различие	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры
13	1	Оценка явлений музыкальной культуры. (SwingingBach)	Особенности современных явлений музыкальной культуры. (SwingingBach)	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры
14		1	Диалог с музыкой разных эпох и стилей (современная интерпретация)	Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XX веков. Средневековая духовная музыка западноевропейской традиции: григорианский хорал. Углубление  и расширение знаний об ис­пользовании музы­кального фольклора профессиональными музыкантами. Этно- музыка. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры
15	1	Рок – опера	Углубление и расширение знаний об ис­пользовании музыкального искусства музыка. Популярные хиты из и рок-опер. Поиск музыкальных произведений в сети Интернет.	Знать: - драматургию развития оперы; -  музыкальных жизненных событий. Уметь проводить интонационно - образный и сравнительный анализ музыки.
16	1	Современное музыкальное пространство	Особенности современного музыкального искусства. Музыка и современные технологии. Использование информационно-коммуникационных технологий для создания, аранжировки, записи и воспроизведения музыкальных произведений. Поиск музыкальных произведений в сети Интернет.	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры
17	1	Мировое значение музыкального искусства	Особенности современного музыкального искусства. Центры отечественной музыкальной культуры и музыкального образования: Музеймузыкальной культуры имени , Московская государственнаяконсерватория имени , Санкт-Петербургская государственнаяконсерватория имени -Корсакова.	Знать основные прин­ципы развития музыки. Уметь приводить при­меры

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения музыки ученик должен