Структура учебно-методического комплекса дисциплины (стр. 2 )

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Л	ПЗ	С	Всего часов
Строение атома, химическая связь, комплексные соединения
1	Строение атома.	2	4	2	8
2	Химическая связь	2	4	2	8
3	Комплексные соединения	_	2	2
II. Электронное и пространственное строение органических  соединений. Кислотность и основность органических соединений
1	Номенклатура органических соединений. Электронное строение органических молекул.	2	2	4
2.	Пространственное строение органических соединений	2	2	2	6
3	Кислотность и основность органических соединений	2	2	2	6
III. Углеводы
1	Моносахариды, строение, свойства	2	3	4	9
2	Дисахариды, строение, свойства	1	2	4	7
3	Полисахариды, строение, свойства	1	2	4	7
IV. Аминокислоты, пептиды, белки
1	Аминокислоты; строение, химические свойства	2	4	4	10
2	Пептиды, белки; строение свойства, биологическая роль	2	4	4	10
V. Нуклеиновые кислоты. Нуклеотидные коферменты
1	Нуклеозиды, нуклеотиды. Нуклеиновые кислоты; строение, биологическая роль	2	5	4	11
2	Нуклеотидные коферменты	_	2	2
VI. Липиды и низкомолекулярные биорегуляторы
1	Простые и сложные омыляемые липиды.	2	4	4	10
2	Неомыляемые липиды; низкомолекулярные биорегуляторы	2	3	5
3	Метаболиты и важнейшие группы лекарственных средств	_	3	3
Итого	24	48	36	108

Интерактивные формы проведения занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Интерактивные формы проведения занятий	Длительность (час.)
1.	Строение атома. Химическая связь	Решение ситуационных задач	1
2	Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды.	Решение ситуационных задач	1
3	Аминокислоты и белки. Строение, свойства.	Деловая игра	2
4	Нуклеиновые кислоты. Нуклеотидные коферменты.	Деловая игра	2
5	Липиды. Низкомолекулярные регуляторы	Решение ситуационных задач	1
Итого (час.)	7
Итого (% от аудиторных занятий)	10,3

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
1	Строение атома. Химическая связь. Комплексные соединения	Выполнение домашних заданий, рефератов.	Проверка контрольной работы, рефератов.
6	Электронное и пространствен ное строение органических соединений. Кислотность и и и основность органических соединений	Выполнение домашних заданий, рефератов.	Проверка контрольной работы, рефератов.
7	Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды.	Выполнение домашних заданий, рефератов, подготовка к лабораторной работе. Подготовка докладов.	Проверка контрольной работы, рефератов, заслушивание докладов.
8	Аминокислоты и белки. Строение, свойства.	Выполнение домашних заданий, рефератов, подготовка к лабораторной работе. Подготовка докладов.	Проверка контрольной работы, рефератов, заслушивание докладов.
9	Нуклеиновые кислоты. Нуклеотидные коферменты.	Выполнение домашних заданий, рефератов, подготовка к лабораторной работе. Подготовка докладов.	Проверка контрольной работы, рефератов, заслушивание докладов.
10	Липиды. Низкомолекулярные регуляторы	Выполнение домашних заданий, рефератов, подготовка к лабораторной работе. Подготовка докладов.	Проверка контрольной работы, рефератов, заслушивание докладов.

Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные (собеседование, доклад)

- письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, решение задач)

8.2 Формы промежуточной аттестации (зачет)

Этапы проведения зачета

1 Этап – теоретическая часть

2 Этап – выполнение практического задания

Учебно-методическое  обеспечение дисциплины

9.1  Основная литература

Биоорганическая химия /, - М.:Высшая школа, 2009. Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии /Под ред. – М.:Высшая школа, 2011. Лабораторно-практические занятия по биоорганической химии. Методические рекомендации /, , – Архангельск, 2011.

9.2  Дополнительная литература

1. Общая химия / и др.- М.; Высшая школа, 2004.

2. Органическая химия. Архангельск, 2008.

3. Органическая химия. М, 1980.

4. , Начала органической химии. М., Химия, 1974, т.1 и 2.

5. сновы стереохимии. М, 1971.

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

Информационно-справочная и поисковая медицинская система www. studmed-lib. ru

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированные химические лаборатории, оснащенные необходимым набором химической посуды  и реактивов, весы технические, электронные, аналитические, проекционная аппаратура для демонстрации  лекций, компьютеры для использования компьютерных программ контроля знаний студентов. А также:

1. Мультимедийный проектор (для презентации лекций).

2. Набор посуды и химических реактивов для всех лабораторных работ.

3. Весы: технические, электронные.

4. Набор шаростержневых моделей молекул.

5. Таблицы, схемы и рисунки по темам:

- периодическая система химических элементов;

- типы химических связей;

- кислотность и основность органических соединений;

- пространственное строение органических соединений;

- биополимеры

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по  дисциплине 

  Анкета – отзыв на дисциплину «Химия»  (анонимная)

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Химия». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1.Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комметарий____________________________________________________

_______________________________________________________________

2.Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комметарий____________________________________________________

_______________________________________________________________

3.Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комметарий____________________________________________________

_______________________________________________________________

4.Насколько Вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комметарий____________________________________________________

_______________________________________________________________

5.Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей практической деятельности?

Комментарий____________________________________________________

_______________________________________________________________

6.Что бы Вы предложили изменить в  методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины

Комментарий____________________________________________________

_______________________________________________________________

Автор:

Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
Доцент кафедры общей и биоорганической химии

Рецензент (ы):

Место работы	Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись

Приложение 1 к рабочей учебной