Структура учебно-методического комплекса дисциплины (стр. 3 )

                                программе

Тематический план лекций

Учебная дисциплина -  «Химия»

Направление подготовки  -  31.05.03. Стоматология

Семестр  -  первый

Курс - первый

№п/п	Тема лекции	Количество часов
1.	Современное  представление  о  строении  атома.	2
2.	Типы  химической  связи. Основные  положения  метода  валентных  связей.	2
3.	Электронное  строение  органических  молекул. Индуктивный  и  мезомерный  эффекты.	2
4.	Пространственное  строение  органических соединений.	2
5.	Кислотность  и  основность  органических  соединений.	2
6.	Углеводы; моносахариды; строение, свойства.	2
7.	Углеводы;  ди - , поли – сахариды, строение, свойства, биологическая  роль.	2
8.	Аминокислоты – структурные  компоненты пептидов  и  белков.	2
9.	Пептиды  и  белки; строение, свойства, биологическая  роль.	2
10.	Структурные  компоненты  нуклеиновых  кислот. ДНК  и  РНК	2
11,12.	Липиды; классификация; строение; значение  для жизнедеятельности  организмов.	4

Рассмотрено на заседании кафедры

«  «                                20  г

______________________________

Протокол №___________________

Зав. кафедрой__________________

Тематический план занятий

Учебная дисциплина -  «Химия»

Направление подготовки  -  31.05.03. Стоматология

Семестр  -  первый

Количество часов, отведенное на курс: 48 час.

Курс - первый

№ п/п	Тема занятия. Название лабораторных работ.	Количество часов
1	Вводное занятие; основные классы органических соединений.	2
2	Строение атома.	2
3	Химическая связь и  строение молекул.	2
4	Комплексные соединения.	2
5	Контрольная работа: «Строение атома, химическая связь; комплексные соединения».	2
6	Классификация, номенклатура и электронное строение органических соединений.	2
7	Пространственное строение органических соединений.	2
8	Кислотность и основность органических  соединений; теория Бренстеда.	2
9	Углеводы. Моносахариды, номенклатура, строение, циклооксотаутомерия.	2
10	Углеводы. Моносахариды, химические свойства. Дисахариды, строение, свойства. Лабораторная работа. (Лабораторно-практические занятия по биоорганической химии», 2011г., с.30-31 оп.1-3; с.32-33 оп.1,2).	2
11	Полисахариды. Контрольная работа (тест) «Углеводы».	2
12	Аминокислоты; кислотно-основные свойства; изоэлектрическая точка нейтральных, кислых и основных аминокислот.	2
13	Химические свойства аминокислот. Лабораторная работа. (Лабораторно-практические занятия по биоорганической химии», 2011г., с.36-38 оп.1-5).	2
14	Пептиды. Белки. Контрольная работа (тест) «Аминокислоты. Пептиды. Белки».	2
15	Нуклеиновые кислоты.	2
16	Нуклеотидные коферменты. Лабораторная работа. (Лабораторно-практические занятия по биоорганической химии», 2011г., с.42-43 оп.1-4) .Контрольная работа (тест). «Нуклеиновые кислоты»	3
17	Липиды; состав, классификация. Простые и сложные омыляемые липиды.	3
18	Низкомолекулярные биорегуляторы. Изопреноиды. Лабораторная работа. (Лабораторно-практические занятия по биоорганической химии», 2011г., с.46 оп.1-2). Контрольная работа (тест) «Липиды».	3
19	Итоговаяконтрольная работа (тест) «Биополимеры»	3
20	Метаболиты и важнейшие группы лекарственных средств	3
21	Итоговое занятие; зачет	3

Рассмотрено на заседании кафедры

«  «                                20  г

______________________________

Протокол №___________________

Зав. кафедрой__________________

Приложение к рабочей

                                        учебной программе

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения  Российской Федерации

Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине

«  Химия»

Для специальности31.05.03. «Стоматология»

2014

Современные подходы к проблематике дисциплины.

Дисциплина «Химия» относится к блоку математических и естественнонаучных дисциплин и является предшествующей для  изучения таких дисциплин как биология, биохимия, биофизика, физиология, фармакология и, поэтому является базовой основой для их последующего изучения. От качества освоения дисциплины « Химия» в конечном итоге зависит качество освоения последующих дисциплин медико-биологического профиля, а также профессиональных дисциплин, что в свою очередь может повлиять на качество будущего специалиста.

Современный рынок труда требует высокообразованных специалистов, способных и готовых применять современные технологии, знающих и разбирающихся в новейших достижениях стоматологии. Именно поэтому, в процессе преподавания дисциплины « Химия», наряду с классическими знаниями по предмету, преподаватель должен обратить внимание на современные аспекты данной дисциплины, например, при изучении свойств органических соединений необходимо показать их биологическую значимость, обратить внимание на выполняемые физиологические функции и применение некоторых органических соединений в стоматологической практике.

       В настоящее время имеется достаточно современной литературы для качественного изучения проблем  биоорганической химии, что позволяет преподавателю рекомендовать студентам современную литературу по предмету, которая имеется в необходимом количестве в библиотеке.

       Все современные учебные пособия и учебники по  химии для студентов медицинских вузов рассматривают теоретические вопросы по данному предмету в приложении к биологическим системам, что создает возможность уже с первого курса помочь студентам освоить теоретический материал по предмету. Для знакомства студентов с современными воззрениями на дисциплину, необходимо рекомендовать студентам шире использовать для подготовки к занятиям и при самостоятельном изучении некоторых разделов дисциплины  интернет-ресурсы, а также современную зарубежную литературу по проблемам стоматологических дисциплин.

Образовательные технологии.

Дисциплина «Химия» изучается в первом семестре, именно поэтому так важно привить интерес к ней и к процессу обучения в целом. Крайне важно заинтересовать студента процессом саморазвития и самосовершенствования, что, естественно, скажется  на качестве выпускника.

Активные и интерактивные формы проведения занятий.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Интерактивные формы проведения занятий	Длительность (час.)
1.	Строение атома. Химическая связь	Решение ситуационных задач	1
2	Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды.	Решение ситуационных задач	1
3	Аминокислоты и белки. Строение, свойства.	Деловая игра	2
4	Нуклеиновые кислоты. Нуклеотидные коферменты.	Деловая игра	2
5	Липиды. Низкомолекулярные регуляторы	Решение ситуационных задач	1
Итого (час.)	7
Итого (% от аудиторных занятий)	10,3

Организация и контроль самостоятельной работы  обучающихся.

Самостоятельная работа студентов – важный этап обучения, способная помочь студенту самостоятельно пользоваться научной литературой, выбирая основное, главное. Самостоятельная работа поможет студенту делать самостоятельный выбор, принимать самостоятельные решения.