Структура учебно-методического комплекса дисциплины (стр. 4 )

Новые федеральные стандарты 3 поколения отводят достаточно много времени на самостоятельную работу студентов, доля часов, выделенных на самостоятельную работу, составляет 50% от часов аудиторной работы. Для повышения её эффективности, необходимо разнообразить её формы. При изучении дисциплины «Химия» можно использовать следующие видывнеаудиторной самостоятельной работыстудентов:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
1	Строение атома. Химическая связь	Выполнение домашних заданий, рефератов.	Проверка контрольной работы, рефератов.
2	Комплексные соединения	Выполнение домашних заданий, рефератов.	Проверка контрольной работы, рефератов.
3	Номенклатура и классификация органических соединений	Выполнение домашних заданий, рефератов.	Проверка контрольной работы, рефератов.
4	Пространственное строение органических соединений.	Выполнение домашних заданий, рефератов.	Проверка контрольной работы, рефератов.
5	Кислотно-основные свойства органических соединений	Выполнение рефератов, подготовка к лабораторной работе	Проверка рефератов.
6	Химические свойства основных классов органических соединений.	Выполнение домашних заданий, рефератов.	Проверка контрольной работы, рефератов.
7	Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды.	Выполнение домашних заданий, рефератов, подготовка к лабораторной работе. Подготовка докладов.	Проверка контрольной работы, рефератов, заслушивание докладов.
8	Аминокислоты и белки. Строение, свойства.	Выполнение домашних заданий, рефератов, подготовка к лабораторной работе. Подготовка докладов.	Проверка контрольной работы, рефератов, заслушивание докладов.
9	Нуклеиновые кислоты. Нуклеотидные коферменты.	Выполнение домашних заданий, рефератов, подготовка к лабораторной работе. Подготовка докладов.	Проверка контрольной работы, рефератов, заслушивание докладов.
10	Липиды. Низкомолекулярные регуляторы	Выполнение домашних заданий, рефератов, подготовка к лабораторной работе. Подготовка докладов.	Проверка контрольной работы, рефератов, заслушивание докладов.

При этом рекомендуется контролировать поэтапное выполнение самостоятельных заданий, студент должен предоставить преподавателю план своей самостоятельной работы. Результаты самостоятельной работы должны быть оценены преподавателем или студентами и обязательно учитываться при подведении общего балла по предмету. 

Формы контроля

3.1. Формы текущего контроля:

  - устные (устный опрос по теме занятия, собеседование, доклад)

  - письменные (проверка тестов, контрольных работ)

  - подготовка рефератов в виде слайд-презентаций

3.2. Формы итогового контроля - зачёт проводится в устной или письменной форме. При  проведении зачета в устной форме  преподаватель дает студенту вопросы из каждой темы и после отведенного на подготовку времени заслушивает ответы на предложенные вопросы. При проведении зачета в письменном виде студенту выдается один из вариантов тестовых заданий, на которые он должен дать ответы в письменном виде.

Принципы и критерии оценивания результатов обучения.

Для  контроля знаний студентов и степени освоения материала рекомендуется использовать текущий и итоговый контрользнаний студентов. Текущий контроль проводится в форме проверки подготовки к практическим занятиям в виде устного опроса по вопросам, предложенным студентам для подготовки к занятию. Оценивать качество подготовки к занятию таким способом можно по традиционной пятибалльной системе.

Для контроля освоения отдельных тем дисциплины, можно рекомендовать проведение обычных письменных контрольных работ, а также небольших тестовых заданий в компьютерном классе или обычной учебной аудитории, поэтому проверяемых преподавателем вручную. Однако не стоит весь контроль освоения дисциплины проводить только с помощью тестов. Использование только компьютерной проверки знаний не всегда даёт преподавателю возможность иметь полное представление о качестве освоения той или иной темы каждым студентом. Целесообразнее сочетать различные способы проверки степени освоения учебного материала.

Например, при изучении дисциплины «Химия» по специальности «Стоматология» можно рекомендовать проведение рубежных контролей знаний по следующим темам дисциплины:

Строение атома, химическая связь, комплексные соединения; Углеводы; Аминокислоты, пептиды; Нуклеиновые кислоты; Липиды;

Рубежные контроли знаний могут быть представлены в различном виде (в виде обычных тестовых заданий с одним или несколькими вариантами ответов, компьютерных тестов, а также традиционных письменных контрольных работ).

В любом случае, студенты должны быть ознакомлены с критериями, исходя из которых будет оценена каждая из его работ. Можно рекомендовать следующую шкалу оценивания результатов работы:

-оценка «отлично» - 95%-100% правильных ответов;

- оценка «хорошо» - 80% - 94% правильных ответов; 

-оценка «удовлетворительно» -  60% - 79% правильных ответов;

- оценка «неудовлетворительно» - менее 60 % правильных ответов.

Итоговым контролем знаний студентов для специальности «Стоматология» является дифференцированный зачёт.

В случае, если студент написал на положительную оценку все контрольные работы, выполнил все лабораторные работы и был систематически готов к занятиям, он может быть освобождён от сдачи зачёта с оценкой, являющейся средним арифметическим результатом оценок контрольных работ. Если студент желает повысить оценку, он должен сдать зачёт, который можно проводить как в устной, так и письменной форме..

Необходимо ознакомить студентов с вопросами, выносимыми на зачёт, не позднее, чем за месяц до его проведения.

Каждый из разделов ( по общей и органической химии) должен оцениваться отдельно, поэтому итоговая оценка  должна являться результирующей. Студент должен быть познакомлен с критериями оценки каждого раздела:

-оценка «отлично»- ответ полный, приведены все примеры реакций, характеризующие свойства данного класса биополимеров;

-оценка «хорошо» ответ не достаточно полный, приведены не все примеры реакций, характеризующие свойства данного класса биополимеров ;

-оценка «удовлетворительно» - ответ не полный и имеются принципиальные ошибки при написании уравнений реакций, характеризующих свойства данного класса биополимеров ;

оценка «неудовлетворительно» - ответа нет или он дан не по теме.

Приложение 3 к рабочей

  учебной программе

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения  Российской Федерации

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ХИМИЯ» 

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 31.05.03 «СТОМАТОЛОГИЯ»

Северный государственный медицинский университет

,  ,

лабораторно-практические
занятия по биоорганической химии

Методические рекомендации

Архангельск

2011

Печатается по решению центрального
координационно-методического совета
Северного государственного медицинского
университета

Авторы-составители:, кандидат технических наук, доцент кафедры общей и биоорганической химии; , ассистент кафедры общей и биоорганической химии СГМУ;
, кандидат химических наук, доцент кафедры общей и биоорганической химии

Под общей редакцией, кандидата химических наук, доцента кафедры общей и биоорганической химии СГМУ

Рецензенты:, кандидат биологических наук, зав. кафедрой общей и биоорганической химии;
, кандидат технических наук, доцент кафедры химии ПГУ имени

Методические рекомендации содержат материал для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям по биоорганической химии для студентов лечебного, педиатрического, стоматологического факультетов и медико-профилактического отделения факультета медицинской профилактики и экологии. Приведены контрольные вопросы и задачи для самостоятельного решения.

Могут быть полезны также и студентам других факультетов медицинских университетов.

©  Северный государственный
медицинский университет, 2011

Весь изучаемый материал по общей химии распределён по главам, соответствующим тематике лабораторно-практических занятий. Основой для изучения биоорганической химии служат учебники и учебные пособия, приведённые в списке литературы, и лекции по биоорганической химии, читаемые на данных факультетах.

Занятие 1.  КЛАССИФИКАЦИЯ И НОМЕНКЛАТУРА  ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ. ВЗАИМНОЕ ВЛИЯНИЕ АТОМОВ В МОЛЕКУЛАХ

Актуальность темы

Заместительная номенклатура ИЮПАК, разработанная Международным Союзом теоретической и прикладной химии, в настоящее время является общепринятой. Необходимо ознакомление с правилами этой номенклатуры для органических соединений, поскольку в новейшей научной литературе зачастую используются названия соединений, основанные на принципах этой номенклатуры.

Большое значение для биоорганической химии имеют понятия электронных эффектов, в том числе и сопряжения, для понимания сути биохимических процессов в организме человека.

Цель  занятия

Приобрести знания основных правил заместительной номенклатуры ИЮПАК для органических соединений, сформировать умения использования данной номенклатуры. Приобрести знания об электронных эффектах (индуктивного и мезомерного), различных видах сопряжения и в целом влияния заместителей на распределение электронной плотности в молекулах.