ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа: подготовительная  группа  Тема: « Мы узнаём дружок, всё про хлебный колосок » 


День недели

Структура дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная  деятельность детей

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

  ППРС

понедельник -1 1 сентября_____________

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс «Сказочный» Беседа: «О тех кто хлеб растит»

Повторить с части суток.

Картинки, столовые принадлежности

Дежурство в уголке природы, по столовой.

Беседа: по адаптации семья Бондаренко.

Непосредственно образовательная деятельность

Приобщение к социокультурным ценностям

«Путешествие колоска»

Цель: Расширить знания детей о хлебе; воспитывать экологическую культуру детей; развить речь, внимание, умения анализировать.

2.Рисование : «Колосок»

Цель: Учить передавать в рисунке характерные особенности растения, Формировать умения видеть тоновые отношения и передавать их в рисунке.

3.Двигательная деятельность: Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за небом

П/и: «Догони меня»

Труд: Уборка инвентаря на участке.

Наблюдать с  какое небо, что есть на небе?

Лопаты, велосипеды

Игры по выбору детей

Вторая половина дня

Гимнастика после сна: Оздоровительная.

Чтение художественной литературы: « Нива» Ю. Ждановский.

Закрепление работы в тетрадях с

Бутылки, кегли, массажная дорожка, тетради.

Прослушивание аудиозаписи «Песня о хлебе».

Прогулка

Наблюдение за небом вечером

П/и: «Игры с мячом»

Труд:  собрать инвентарь

Лопатки, флажки

Игры на участке по выбору детей

+

  Вечер

С. «Колосок»

Раскрасить раскраску с МашейМ.

Карандаши, раскраска.

С. Р.И. « Пекарня»


День недели

Структура дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная  деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

  ППРС

Вторник – _12 сентября________________

Утро

Утренняя гимнастика : Комплекс«Сказочный»

Беседа: «Вот он, хлебушек душистый».

Назови продукты которые делают из муки с Семёном П?

столовые принадлежности, картинки.

Дежурство по столовой.

Инд. работа семья Апетовых об оплате детского сада.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Формирование элементарных математических представлений

Тема: Занятие №3

Цель :Познакомить с цифрами 1 и 2,запомнить счёт до10 и обратно. Ориентироваться на листе бумаги.

2.Аппликация: «Пирожные»

Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенные в двое.

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение  за муравьями

П/И: « Кто быстрее перевезёт зерно на элеватор».

Труд: Уборка инвентаря.

Закрепить : виды транспорта.

лопатки, ведёрки, машинки

Игры по выбору детей

Вторая половина дня

Гимнастика после сна: Оздоровительная

Чтение художественной литературы:

И. Токмаковой «Пахнет хлебом»

Закрепить ориентировка на листе бумаги с

Книга, рисунки.

Д/у «Найди сходство и различая»- развить умение сравнивать, общаться.

Прогулка

Наблюдение : за муравьями вечером

П/И: «Попади в  цель»

Труд: Уборка листьев

Мячи, сетка.

Игры по выбору детей

Вечер

С. Р.И.: « Магазин»- научить простым игровым действиям со взрослым и сверстником.

Инд. работа с как отчество твоих родителей.

Хлебобулочные изделия, фрукты, овощи, весы.

Рассматривания иллюстраций с изображениями сельскохозяйственной техники.


День недели

Структура дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная  деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

  ППРС

Утро

Утренняя гимнастика : Комплекс «Сказочный»

Беседа: «Народные пословицы о хлебе».

Закрепление с счет.

Картинки, цифры, столовые принадлежности.

Дежурство в уголке ИЗО

Беседа с родителями « Одежда детей в разные сезоны».

Непосредственно образовательная деятельность

1.Развитие речи

Тема:  «Буква А»

Цель :Учить активизировать речь детей

2.Рисование: « Мельница»

Цель: Учить задумывать содержание рисунка, передовая отчётливо форму основных частей и характерные действия.

3.Двигательная деятельность: Физическая культура 

Среда – __13 сентября______________________

Прогулка

Наблюдение за погодой

П/И: « Машины»

Труд: собрать все игрушки

Беседа с какую погоду ты любишь?

Ведёрки, машинки.

Игры по выбору детей

Вторая половина дня

Гимнастика после сна: Оздоровительная

Рассматривание литературы : «Найдите  отличия».

Инд. работа с - найди отличии.

Картинки

Д/Игра: « Подбери синонимы»

Цель: активизировать в речи детей название цветов.(по запах, цвету, ощупь)

Прогулка

Наблюдение за погодой вечером

П/И: « Игры с песком».

Труд: собрать все бумажки.

Пакеты, вёдра.

Игры по выбору детей

Вечер

Настольно - печатные игры: « Лото»

Цель: развить целенаправленное внимание детей.

Инд. работа: работа в тетрадях с

Цифры, лото.

Игры по желанию детей.

Цель: учить выбирать  различные игры, активизировать словарь.

День недели

Структура дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная  деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  – ____14 сентября_____________

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс  « Сказочный»

Дидактическая игра: « Назови профессии и действия»

Беседа с как нужно вести себя в группе

Картинки, столовые принадлежности

Дежурство в уголке природы, по столовой.

Беседа с семьёй Катуковых правила поведения на прогулке.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Ф. Э.М. П.

Тема: Занятие 4. 

Цель: Учить называть предыдущие и последующее число, сравнивать 10 предметы(по длине, ширине, высоте).

2.Музыка

Прогулка

Наблюдение за ветром

Подвижная игра: « Каравай»

Труд: собрать весь инвентарь

Повторить с откуда дует ветер

Флажки

Игры по выбору детей

Вторая половина дня

Гимнастика после сна: Оздоровительная

Чтение художественной литературы: Н. Санкова «О хлебе».

Инд. работа : пересказать содержания рассказа с

Книги, презентация.

Смотрим презентацию «Хлеб – всему голова».

Прогулка

Наблюдение за ветром вечером

Подвижная игра: « Раз, два, три к колоску беги ».

Труд собрать игрушки.

Машинки, куклы, коляски.

Игры по выбору детей

Вечер

Рассматривания иллюстраций, картин, фотографий с изображениями хлебобулочных  изделий.

Инд. работа с работа в тетрадях по развития речи.

Картинки, фото, карандаш, конструктор.

Конструирования « Построим  гараж для машин» - развить конструктивные умения детей.

День недели

Структура дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная  деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

  ППРС

Пятница  – 15 сентября________________

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс « Сказочная»

Беседа: « Когда я ем, я глух и нем».

Повторить ориентировку на листе бумаги с

Центр «природы».

Дежурство в уголке природы.

  Экскурсия в пекарню.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Художественная литература 

Тема:  Заучивание скороговорки «Пётр - пекарь пёк пироги в печи»

Цель: Активизировать словарь детей, помочь детям запомнить скороговорку.

2.Позновательно - исследовательская деятельность:

Тема: «Экскурсия в пекарню»

Цель: Познакомить  детей с профессией – пекарь. Дать представления о трудовых действиях и результатах труда пекаря. Воспитывать чувства признательности и уважения.

Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за травой.

П/и: «Ловишки».  

Труд: уборка  сухой травы.

Наблюдать с за травой (где сухая, а где ещё зелённая)

Грабли, лопатки.

Игры по выбору детей

Вторая половина дня

Гимнастика после сна: Оздоровительная

Чтение художественной литературы:

В. Крупин «Отцовское поле»

Повторить с онструктивно - модельную деятельность.

Книга, массажная дорожка, предметы на развитие дыхательных путей, конструктор.

Отгадывания загадок по теме: « Откуда хлеб пришёл».

  Прогулка 

Наблюдение за погодой.

П/и: «Мы едем, едем, едем »

Труд: Уборка инвентаря на участке.

Лопатки, ведёрки.

Игры на участке по выбору детей

Вечер

Словесная игра: « Задай вопрос - получи ответ».

Работа в тетрадях с

Краски, карандаши, тетради.

Рисуем по замыслу