Программа государственной итоговой аттестации (стр. 3 )

Дисциплина :  Актуальные  проблемы современной  отечественной  и зарубежной психологии

Основные тенденции развития психологии и современного психологического образования в мире. Основные психологические школы и направления с конца 19 до середины 20 веков: бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, когнитивная и гуманистическая психология. Классификация методов современной психологии. Методы сбора и систематизации научных знаний. Понятие возрастного кризиса в отечественной и зарубежной психологии. Жизненный цикл и возрастные кризисы. Психология личности в ведущих зарубежных теориях и учениях (психоанализ З. Фрейда, аналитическая психология К. Юнга, индивидуальная психология А. Адлера, бихевиоральный подход и др.) Основные психологические теории и школы в отечественной психологической науке. Этические проблемы в работе психодиагноста: распространение психодиагностических методик; требования к подготовке пользователя, права человека, подвергаемого психодиагностическому исследованию; правила использования диагностических результатов. Психологические механизмы влияния социальной группы на индивида: факторы конформизма, аттракции, внутригрупповой внушаемости. Общение как категория социальной психологии. Структура и функции общения. Перцептивная сторона общения. Механизмы межличностного восприятия. Педагогическая перцепция. Понятие «психологический диагноз», уровни постановки психологического диагноза.

Вопросы к ГЭК

Направленность 19.00.03 - Психология труда, инженерная психология, эргономика

Дисциплина: Психология труда, инженерная психология, эргономика

Примерные вопросы

Объект, предмет и задачи психологии труда. Основные методы психологии труда.  Краткая характеристика неэкспериментальных,  экспериментальных опросных методов. Субъект труда и его структура. Психологические основы профессионального обучения и воспитания. Профессия как сложный многопризнаковый объект. Принципы, методы и цели психологического изучения профессий (психологическая профессиография). Психологические вопросы адаптации, реабилитации и стабилизации рабочих кадров. Способы оптимизации социально-психологического климата в трудовом коллективе. Психологические вопросы безопасности труда. Психологические аспекты организации производственных бригад. Психологические аспекты повышения работоспособности и оптимизации функциональных состояний. Объект, предмет и задачи инженерной психологии. Методы инженерной психологии. Психологические и психофизиологические характеристики человека-оператора. Структура деятельности оператора в системе «человек – машина». Психологические механизмы деятельности оператора. Проектирование алгоритмов деятельности оператора и учет закономерностей протекания психических процессов при проектировании. Организация взаимодействия человека с ЭВМ: структура, режимы, программные и технические средства, факторы, обеспечивающие эффективность взаимодействия. Предмет и задачи эргономика. Место эргономики в системе других наук. Классификация эргономических исследований. Общие эргономические требования. Основные условия конструирования рабочих мест. Рабочее место и принципы его организации. Основные направления эргономической стандартизации в системе управления качеством продукции. Профессиональные конфликты, их  характеристики. Причины производственных конфликтов. Управление производственным конфликтом. Проблема профессиональных деструкций, их виды (уровни). Причины профессиональных деструкций. Характеристика синдрома эмоционального выгорания. Проблемы производственного стресса, его виды. Основные источники профессионального стресса. Способы преодоления стресса. Психология трудовой мотивации, основные понятия. Внешние и внутренние мотивационные факторы профессиональной деятельности

Вопросы к ГЭК

Направленность

19.00.05 – Социальная  психология

Понятие социализации. Особенности социализации на разных возрастных этапах. Социально-психологические особенности становления личности на разных возрастных этапах ее развития. Социальная идентичность личности. Составляющие социальной идентичности. Социальные роли и их изучение. Проблема малой группы в социальной психологии  (понятие, размер, групповые структуры). Статус члена группы. Групповые нормы. Исследования  малой группы в отечественной психологии.  Исследования малой группы в зарубежной психологии. Развитие малой группы как  социальной общности. Социально-психологическая диагностика психологического климата в малых группах. Психология межгрупповых отношений. Основные феномены и механизмы. Принятие решений в группе. Групповая сплоченность. Эффективность групповой деятельности. Проблема конформизма. Специфика проявления лидерства в группах разного социально-психологического уровня развития. Социально-психологический портрет современного эффективного руководителя. Психологический тренинг в системе психологической помощи сотрудникам организации. Основные социально-психологические характеристики социального конфликта. Ролевой конфликт. Личность в группе – фокус изучения личности в социальной психологии. Социально-психологические качества личности, взаимосвязь качеств,  приобретенных личностью в группе. Использование групповых методов в социальной  психологии. Понятия «религия», «секта», «культ». Нетрадиционные  религиозные организации, виды  культов. Деструктивные религиозные организации. Психологические особенности членов культов. Депрограммированное консультирование, его этапы. Объективные и субъективные причины возникновения  профессионального стресса и динамика его развития. Профессиональный стресс и его психологические последствия. Специфика проявления лидерства в группах разного социально-психологического уровня развития. Социально-психологический портрет современного эффективного руководителя. Психологический тренинг в системе психологической помощи сотрудникам организации. Основные социально-психологические характеристики социального конфликта. Социально-психологический анализ процесса общения: основные стороны, цели, задачи, этапы.

Вопросы к ГЭК

Направленность

19.00.07 – Педагогическая психология

Учебная задача как операционное воплощение педагогической стратегии преподавания психологии. Связь учебной задачи с компонентами целостной педагогической системы и уровнями разумной деятельности (Х. Дрейфус). Таксономия учебных задач (Д. Толингерова, ). Развитие теории деятельности в отечественной психологии. Общая характеристика теории деятельности . Понятие о психическом развитии. Закономерности психического развития в онтогенезе человека. Источники, движущие силы и механизмы психического развития. Понятие о возрасте и возрастном развитии. Физическое, психологическое и историческое измерения возраста. Понятие об обучении. Исходные условия успешного обучения. Структура учебной деятельности и ее элементы. Общее представление о личности, междисциплинарный характер психологии личности. Соотношение понятий "индивид", "личность", "индивидуальность". Проблема периодизации возрастного развития в отечественной и зарубежной психологии. Психологические основы развивающего обучения (, , ). Культурно-историческая концепция . Понимание психического развития ребёнка в концепциях Ж. Пиаже и . Психологические основы проблемного обучения (, , ).

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания

3.1. Показатели и критерии оценивания

Оцениваемые компетенции	Уровень сформированности	Критерии оценивания	Описание показателей
ОПК-1	Пороговый	Грамотный устный ответ по вопросам билета	ЗНАТЬ: основы проведения научно-исследовательской деятельности УМЕТЬ: осуществлять отбор источников и литературы и использовать оптимальные методы проведения научно-исследовательской деятельность ВЛАДЕТЬ: технологией проведения научно-исследовательской деятельности
Продвинутый	Грамотный устный ответ по вопросам билета, демонстрация навыков проведения научно-исследовательской деятельности	ЗНАТЬ: основы проведения научно-исследовательской деятельности УМЕТЬ: осуществлять отбор источников и литературы и использовать оптимальные методы проведения научно-исследовательской деятельность ВЛАДЕТЬ: технологией проведения научно-исследовательской деятельности
ОПК-2	Пороговый	Грамотный устный ответ по вопросам билета	ЗНАТЬ: нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования УМЕТЬ: осуществлять отбор и использовать оптимальные методы преподавания ВЛАДЕТЬ: технологией проектирования образовательного процесса на уровне высшего образования
Продвинутый	Грамотный устный ответ по вопросам билета, демонстрация навыка проведения научно-исследовательской деятельности	ЗНАТЬ: нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования УМЕТЬ: осуществлять отбор и использовать оптимальные методы преподавания ВЛАДЕТЬ: технологией проведения научно-исследовательской деятельности
Направленность 19.00.05 «Социальная психология»
ПК-5	Пороговый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета	ЗНАТЬ: основные тенденции развития  отечественной  и  зарубежной  классической и современной психологии УМЕТЬ: обобщать и критически оценивать научные результаты в отечественной  и зарубежной психологии, выявлять перспективные направления, характеризующие достижения психологии ВЛАДЕТЬ: перспективными направлениями исследований, составлять программы научных исследований.
Продвинутый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета, Показывает владение критическим анализом в оценке научных результатов, методикой работы в библиотеках, навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах	ЗНАТЬ: основные тенденции развития  отечественной  и  зарубежной  классической и современной психологии УМЕТЬ: обобщать и критически оценивать научные результаты в отечественной  и зарубежной психологии, выявлять перспективные направления, характеризующие достижения психологии ВЛАДЕТЬ: перспективными направлениями исследований, составлять программы научных исследований.
ПК-10	Пороговый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета	ЗНАТЬ: основные виды анализа социально значимых проблем и процессов, происходящих в обществе УМЕТЬ: учитывать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе в своей практике ВЛАДЕТЬ:  готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и учитывать их в своей практике;
Продвинутый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета, умение на высоком научном уровне делать обобщения и критически  оценивать научные результаты,	ЗНАТЬ основательно и глубоко  основные тенденции развития  отечественной  и  зарубежной  классической и современной психологии применительно к направлению и направленности подготовки УМЕТЬ на высоком научном уровне обобщать и критически оценивать научные результаты в отечественной  и зарубежной психологии, выявлять перспективные направления, характеризующие достижения психологии ВЛАДЕТЬ внедрением перспективных направлений исследований, составлять программы научных исследований с использованием опыта отечественных и зарубежных передовых научных школ
ПК-11	Пороговый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета	ЗНАТЬ: основные тенденции развития личного  профессионального роста в отечественной  и  зарубежной  классической и современной психологии УМЕТЬ: самостоятельно  осуществлять личный профессиональный рост в овладении новыми  профессиональными компетенциями ВЛАДЕТЬ:  готовностью к личному профессиональному росту в овладении новыми  профессиональными компетенциями
Продвинутый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета, умение на высоком научном уровне делать обобщения и критически  оценивать научные результаты,	ЗНАТЬ  имеет обширные знания об  основных тенденциях развития личного  профессионального роста в отечественной  и  зарубежной  классической и современной психологии применительно к направлению и направленности подготовки УМЕТЬ хорошо готов к личному профессиональному росту в овладении новыми  профессиональными компетенциями применительно к направлению и направленности подготовки ВЛАДЕТЬ хорошо готов к личному профессиональному росту в овладении новыми  профессиональными компетенциями применительно к направлению и направленности подготовки
Направленность 19.00.07 «Педагогическая  психология»
ПК-1	Пороговый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета	ЗНАТЬ: основные тенденции развития  отечественной  и  зарубежной  классической и современной психологии УМЕТЬ: обобщать и критически оценивать научные результаты в отечественной  и зарубежной психологии, выявлять перспективные направления, характеризующие достижения психологии ВЛАДЕТЬ: перспективными направлениями исследований, составлять программы научных исследований.
Продвинутый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета, Демонстрировать знания отечественной и зарубежной психологии применительно к  педагогическим исследованиям, Оценивать перспективные направления исследований в педагогической психологии	ЗНАТЬ: иметь качественные е знания об основных тенденциях развития  отечественной  и  зарубежной  классической и современной психологии применительно к  направленности подготовки УМЕТЬ: Самостоятельно, боснованно обобщать и критически оценивать научные результаты в отечественной  и зарубежной психологии, выявлять перспективные направления, характеризующие достижения психологии с учетом специфики направленности ВЛАДЕТЬ: широко  внедрять перспективные направления исследований, составлять программы научных исследований.
ПК-12	Пороговый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета	ЗНАТЬ: основные виды анализа социально значимых проблем и процессов, происходящих в обществе УМЕТЬ: учитывать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе в своей практике ВЛАДЕТЬ:  готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и учитывать их в своей практике;
Продвинутый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета, показывает умение самостоятельно осуществлять  профессиональный  рост, готовность анализировать социальные проблемы  применительно к педагогической  психологии	ЗНАТЬ: готов анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и учитывать их в своей практике УМЕТЬ: самостоятельно осуществлять личный профессиональный рост в овладении новыми  профессиональными компетенциями учитывать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе в своей практике с учетом специфики направленности ВЛАДЕТЬ: готов анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и учитывать их в своей практике применительно к направленности  подготовки
Направленность 19.00.03 «Психология  труда, инженерная  психология, эргономика»
ПК-1	Пороговый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета	ЗНАТЬ: методы критического анализа и оценки современных научных достижений УМЕТЬ: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов ВЛАДЕТЬ: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях
Продвинутый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета, может продемонстрировать владение приемами источниковедческого, историографического и методологического анализа	ЗНАТЬ: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях УМЕТЬ: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений ВЛАДЕТЬ: навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях
ПК-2	Пороговый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета	ЗНАТЬ: основные методы научно-исследовательской деятельности УМЕТЬ: выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования
Продвинутый	Логически последовательный, грамотный ответ по существу на вопросы билета, имеет представление и может продемонстрировать владение методиками проведения исследования на базе современных достижений мировой и отечественной исторической науки	ЗНАТЬ: основные методы научно-исследовательской деятельности УМЕТЬ: критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника; выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах; избегать автоматического применения стандартных формул и приемов при решении задач ВЛАДЕТЬ: навыками выбора методов и средств решения задач исследования; навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования

Критерии оценивания государственного экзамена: