Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по русскому языку (стр. 3 )

№	Тема раздела	Цели раздела	Часы	Дата	Активные  стратегии преподавания	Ожидаемый результат	Использование новых методов и приемов Введение семь модулей	Вовлечение всех учеников в классе	Оборудование
35	Одежда	Формирование навыков разговорной речи по теме «В магазине» Развивать умения и навыки устной речи:учить понимать на слух текст	1	Я люблю….	В ходе защиты постеров вырабатывает-ся умение интонировать повествова-тельные  и вопроситель-ные предложения	Поощрение, формативное и суммативное оценивание.	Работа в группах, в парах сменного состава	Смайлики Стикеры Цветные жетоны
36	Человек	Создание условий для формирования читательских умений(способность воспринимать текст, понимать читаемое), уметь раскрывать его в разных вариантах.	1	«Плюс-минус-вопрос»	Умеют анализировать, сравнивать, выделять главное	Обучение с учетом возрастных особенностей, ИКТ,	работа в парах, поощрение. Индивидуальная работа в ходе проверки знаний	Дидактические материалы Слайды
37	Личная гигиена	Объяснить значение органов чувств для жизнедеятельности человека, сформировать представление о механизме их работы, обратить внимание на правила личной гигиены для сохранения здоровья органов чувств. продолжить формирование умения сопоставлять информацию, содержащуюся в тексте, и соответствующий ей рисунок, анализировать учебный текст и составлять к нему план ответа; воспитывать бережное отношение к окружающим людям, к своим органам чувств; продолжить формирование навыков соблюдения правил личной гигиены для сохранения здоровья органов чувств.	1	Самолетик с девизом	Отвечают на вопросы, делают выводы по теме. Соблюдают речевые и этические нормы. Узнают о качестве своих знаний, выявляют уровень наблюдательности, проявляют свои способности и знания.	Новые подходы в обучении и преподавании Использование  ИКТ  в препо-давании в обучении	Индивидуальная работа в ходе проверки знаний	таблица «Строение глаз», предметы разной формы и размера для проведения наблюдений; презентация на компьютере по теме «Глаза – орган зрения»;

Среднесрочное  планирование  уроков по русскому языку по разделу «Зима»

№	Тема раздела	Цели раздела	Часы	Дата	Активные  стратегии преподавания	Ожидаемый результат	Использование новых методов и приемов Введение семь модулей	Вовлечение всех учеников в классе	Оборудование
38	Пришла зима	Формировать умения определять число и род имени существительного, умения определять род имен существительных; Развивать внимание, мышление, память, речь, орфографическую зоркость; Осуществлять эстетическое воспитание.	1	Игра  «Забросьте мяч в нужную корзинку»	Умеют взаимодействовать, сотрудничать с соседом по парте, в группе	Оценивание и др Обучение критическому мышлению	обучение талантливых и одаренных др.	Карточки, детали Снеговика, горка со словарными словами, сигнальные карточки
39	Зимние забавы детей	Познакомить учащихся с содержанием рассказа. Учить делить текст на части, составлять план, находить главную мысль, подробно излагать прочитанное. Развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание. Воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду.	1	«корзина идей»	Осознанное восприятия текста формулируют ответы на вопросы по содержанию текста	Диалоговое обучение	Групповая работа Парная работа на стадии осмысления	дидактические материалы с заданиями
40	Кормушка для птиц	Дать представление о жизни птиц зимой. Познакомить с текстом. Привить бережное отношение к природе, милосердие ко всему живому	1	«Плюс-минус-вопрос»	Умеют производить сравнения установить личностный смысл учебной деятельности на данном уроке	ИКТ, новая технология обучения, обучение одаренных и талантливых и др.	работа в парах, поощрение.	Экземпляры простых кормушек. Рисунки с изображением птиц. Рисунки ребят с изображением кормушек
41	Снежок	Создание условий для формирования читательских умений(способность воспринимать текст, понимать читаемое), уметь раскрывать его в разных вариантах.	1	Диалог на стикерах	Понимают роли чтения, используют разные виды чтения(ознакомительное,. изучающее, выборочное, поисковое);	Суммативное оценивание, оцнивание для обучения, разминка.	Работа в группах, в парах сменного состава Индивидуальная работа в ходе проверки знаний	Маркеры, стикеры
42	Каток	Создать условия для осмысления материала, учитывая психологический аспект и уровень знания учащихся. Проследить динамику изменений эффективности уроков с учетом внедрения данных модулей.	1	КМ Море вопросов	Развивают способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности	развитие критического мышления, лидерство	Индив. работа	Карточки с заданияси Слайды Смайлики
43	Белочка и зайчик	Углубление знаний умелого построения и использования текстов в своей устной речи.  Совершенствовать устную и письменную речь. Развитие орфографической зоркости учащихся. Воспитывать бережное отношение к животным	1	КМ Свои примеры	Умеют взаимодействовать  сотрудничать  с соседом по парте, в группе. Умеют давать устные ответы на вопросы	Обучение критическому мышлению	Индивидуальная работа в ходе проверки знаний	Слайды Текст. Учебник
44	Синицы	Совершенствование навыков беглого чтения. Развивать устную речь учащихся. Воспитывать заботливое отношение к птицам.	1	Рефлексия «Две звезды и одно пожелание»	участвуют в диалоге, рассказывают о своих впечатлениях.	Суммативное оценивание, оцнивание для обучения,	Работа в группах, в парах сменного состава	Разминка «Веселая зарядка».
45	Снежинки	Способствование развитию критического мышления учащихся. Развивать эстетические качества.	1	Рефлексия -Что было трудно? Сегодня на уроке я …	Поднятие уровня общей эрудиции. Усваивают знания об истории возникновения праздника. Закрепляют ранее изученную информацию.	Новая технология, диалоговое обучение, саморегуляция, критическое мышление	Индив. работа	Цветная бумага Смайлики
4647	Щенок	Помочь детям выразить свое отношение к происходящим событиям.  Обучать самостоятельной работе с текстом. Формировать речевые умения, отрабатывать навыки  беглого и сознательного и выразительного чтения. Воспитывать доброе, внимательное отношение к окружающему миру.	2	Думай - В паре - Делись	Выполнение принятой  учебной задачи ; адекватное восприятие оценки учителя и товарищей; планирование своих действий;	Оценивание обучения, самопроверка.	Работа в группах, в парах сменного состава
48	Ёлка в школе	Отрабатывание навыков выразительного чтения. Совершенствовать устную и письменную речь. Развитие орфографической зоркости учащихся.	1	До и после Синвейн Самооценивание	Взаимодействие с окружающими, умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, правильно выражение своих мыслей, оказание поддержки друг другу и эффективное сотрудничество как с учителем, так и со сверстниками;	Оценивание для обучения, ИКТ групповая работа, поощрение, самопроверка  и др.	Индивидуальная работа в ходе проверки знаний	Цветные жетоны для самооценивания
49	Ёлка в театре.	Создать условия для осмысления материала, учитывая психологический аспект и уровень знания учащихся. Проследить динамику изменений эффективности уроков с учетом внедрения данных модулей	1	Дерево предсказаний	умеют слушать и вступать в диалог; сотрудничать с учителем и сверстниками	Поощрение, формативное и суммативное оценивание	Работа в группах, в парах сменного состава	Конкурс детских рисунков

Среднесрочное  планирование  уроков по русскому языку по разделу «Весна»

№	Тема раздела	Цели раздела	Часы	Дата	Активные  стратегии преподавания	Ожидаемый результат	Использование новых методов и приемов Введение семь модулей	Вовлечение всех учеников в классе	Оборудование
50	Пришла весна. Скворечник	Научить распознавать изменения в природе с приходом весны. Развивать внимательность, интерес к познанию нового. Расширить словарный запас.	1	Рефлексия -Появилось ли желание быть добрым и отзывчивым	Научатся находить весенние изменения в природе, узнают народные приметы и праздники. Лаконично описывают красоту весенней природы.	ИКТ, диалоговое обучение, развитие критического мышления и др	Индив. Работа Диалог в начале урока на тему «Весна наступила»	Картины весны евитана «Последний снег»
51	День птиц	Закрепление  и расширение знания учащихся  о птицах: домашних, осёдлых и перелетных. Развивать познавательный интерес к изучаемому материалу.	1	мозговой штурм, «Большая стирка».	Умеют слушать, строить понятные для собеседника высказывания	обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении, обучение одаренных и талантливых учеников.	Индивидуальная работа в ходе проверки знаний работа в парах, группах.	Рисунки с изображением птиц. Запись «Голоса птиц». Муляж птицы
52	Контрольный диктант	Развитие речевых навыков и умений., проверка знаний и умений учащихся; развитие фонематического слуха при обучении орфографии. Проверка орфографической и пунктуационной. зоркости.	1	Самолетик с девизом	Умеют  принимать учебную задачу Способны творчески воспринимать задания, развивают воображение	Новые подходы в обучении и преподавании Использование  ИКТ  в препо-давании в обучении	Индивидуальная работа в ходе проверки знаний	текст
53	Солнце улыбается	Продолжать учить конструировать различные предложения по цели высказывания. Формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля.	1	Рефлексия Дерево предсказаний	Умеют давать устные ответы на вопросы	ИКТ, диалоговое обучение, развитие критического мышления и др	Индивидуальная работа в ходе проверки знаний	Атрибуты для игры «Солнце улыбается»

IV четверть