«Бесы». Поэтическое изображение вьюги, тревожного чувства, рождаемого ею в душе путника, застигнутого в степи разгулявшейся стихией.
« Деревня». Панорама природы, просветляющая душу, дарующая умиротворение. Следы постоянных трудов сельских жителей. Прием контраста: изображение тяжелого положения простого труженика на фоне прекрасной природы. Антикрепостнический пафос произведения.
«Евгений Онегин» (обзор с чтением глав I, IV, VI, VIII)
Образ Онегина в романе. Душевная черствость, эгоизм и опустошенность героя-индивидуалиста.
Татьяна — «милый идеал» Пушкина, поэтичность ее натуры, близость народной стихии, верность долгу.
Нравственная проблематика романа. Основные сюжетные линии. Тип «лишнего человека» в русской литературе.
Творчество Пушкина в оценке Белинского. Влияние творчества Пушкина на развитие родной литературы.
Основные вехи жизни и творчества.
«Тучи», «Родина», «Дума», «Пророк», роман «Герой нашего времени» («Бэла», «Максим Мак-симыч»)
«Тучи». Образ природы и образ поэта в стихотворении. Изобразительно-выразительные средства языка. Значение образа туч, создаваемого обращением, риторическими вопросами, приемом параллелизма, итоговым противопоставлением: судьба туч — судьба поэта.
«Родина». Отражение в лирических образах произведения основной его мысли: любовь к народной России — проявление истинного патриотизма ее сына, ее певца. Черты реализма. Художественное совершенство стихотворения.
«Пророк». Художественное развитие и новый поворот традиционной темы — судьба пророка: высокая миссия поэта и его униженное положение в обществе.
«Герой нашего времени» («Бэла», «Максим Максимыч»). История создания романа. Его жанровое своеобразие. Социальная, психологическая и нравственная проблематика романа. Образ Печорина, его соотнесенность с образами других героев
(Максим Максимыч и герои-горцы). Трагедия героя-индивидуалиста. Максим Максимыч как тип природного, не испорченного цивилизацией русского человека. Образ Бэлы как воплощение нравственной чистоты: ее по-детски наивный взгляд на мир, тяготение к природе, сочетание в ее характере гордости и скромности. Реализм и романтизм в романе.
Основные вехи жизни и творчества.
«Мертвые души» (главы VI и VII)
История замысла, жанр и смысл названия. Композиция глав о помещиках. Образ Плюшкина как воплощение последней степени падения человека. История жизни Плюшкина. Содержание и роль лирических отступлений в главе. Плюшкин и Чичиков. Гоголь-сатирик. Чиновничество в России как разъедающее страну зло. Образы крестьян в поэме. Приемы контраста, гипербола, сравнение.
IV. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА(28 ч )
Основные вехи жизни и творчества.
«Отцы и дети» (обзор с чтением глав, в которых раскрываются образы основных героев и представлен конфликт поколений)
Творческая история романа. Смысл названия. Базаров и Павел Петрович Кирсанов как представители разных поколений, их взгляды на пути реформирования России. «Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Черты личности, мировоззрение Базарова. Базаров и его мнимые последователи. Базаров и Одинцова. Вечные темы
в романе: природа, любовь, искусство. «Тайный психологизм» Тургенева; художественная деталь в романе. Пейзаж и его роль в произведении.
Основные вехи жизни и творчества.
«Памяти Добролюбова», «Кому на Руси жить хорошо» (обзор с чтением главы «Пир на весь мир»)
История создания стихотворения «Памяти Добролюбова» и поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Проблемы послереформенной России. Образ правдоискателя, преклонение перед теми, кто смог отдать всего себя делу освобождения крестьян: Гриша Добросклонов — образ народного заступника. Образы крестьян. Теневые стороны крестьянской жизни: проблемы прототипа (героев стихотворения и поэмы). Близость идеалов героя лирического произведения и народного заступника — Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Проблема «счастия народного». Фольклорная основа поэмы. Влияние творчества Некрасова на родную литературу.
Основные вехи жизни и творчества.
«Преступление и наказание» (городские сцены, образ Петербурга, линия семьи Мармеладо-вых)
«Униженные и оскорбленные» в романе, трагедия «маленьких людей» в жестоком мире (образ матери и сестры Раскольникова, семья Мармела-довых, образ Лизаветы).
Образ Петербурга (контрасты города). Интерьер в романе и его художественная функция.
Сонечка Мармеладова и христианское видение мира. Проблема смирения и гордости; бунт «маленького человека».
. «На краю света» (в сокращении) Неоднозначное решение проблемы христианизации языческого населения Сибири. Описание жизни, обычаев и традиций местных жителей. Роль просвещенных русских людей в цивилизации края.
Основные вехи жизни и творчества.
«Война и мир» (обзор с чтением отдельных глав: сцены Аустерлицкой битвы, Бородинской битвы и партизанской войны)
Антитеза как излюбленный прием писателя. Разрыв между дворянством и народом и их единение в 1812 году.
Тема войны в романе. Роль личности в истории, законы исторического движения. Реализм Толстого в изображении войны.
Антинародный характер войны 1805—1807 годов (Аустерлицкое сражение). Отечественная война 1 812 года (Бородинское сражение).
Массовый герой у Толстого, изображение народа как единого организма. Изображение партизанской войны.
Платон Каратаев и Тихон Щербатый. Проблема национального характера.
Образы Тушина и Тимохина. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.
Кавказская тема в творчестве Толстого.
Роман-эпопея Толстого и родная литература.
V. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА(27 ч)
Основные вехи жизни и творчества. «Лето Господне; Праздники — радости — скорби» (глава «Пасха»)
Изображение быта, обрядов, народного уклада жизни дореволюционной России. Соединение бытовой и религиозно-обрядовой сторон русской жизни. Эпически спокойный тон повествования.
Основные вехи жизни и творчества.
Блок и символизм. Символический образ Прекрасной Дамы в раннем творчестве поэта («Вхожу я в темные храмы...», «Девушка пела в церковном хоре...»).
Трагическое ощущение невозможности осуществления мечты.
«О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, я хочу безумно жить...»
«О доблестях, о подвигах, о славе...». Противопоставление светлого прошлого горестному настоящему. Несоответствие идеального женского образа, созданного в воображении лирического героя, реальности.
«О, я хочу безумно жить...». Преодоление лирическим героем ощущения трагической безысходности. Жизнеутверждающее кредо лирического героя.
М. Горький
Основные вехи жизни и творчества. Горький — художественный выразитель революционных идей начала века.
«Старуха Изергиль» (легенды о Ларре и Данко) Романтические рассказы раннего творчества Горького. Новая концепция человека: не жертвы обстоятельств, а борца и победителя в борьбе со злом. Романтические образы Ларры и Данко, смысл их противопоставления. Черты романтической стилистики в рассказе: одушевление природных стихий, символические образы. Прием контраста.
Влияние Горького на литературы народов Советского Союза. Общественно-публицистическая деятельность писателя в поддержку национальных литератур страны, его усилия по созданию многонациональной советской литературы. Художественные переводы произведений Горького на языки народов Советского Союза.
VI. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА
Основные вехи жизни и творчества. «Судьба человека»
Сочетание в рассказе широких исторических событий с изображением судьбы одной человеческой личности. Героическое и трагическое в рассказе, жизнеутверждающее начало, преодоление трагизма. Роль пейзажа в воплощении авторского замысла. Сопоставление рассказа Шолохова с тематически близкими произведениями родной литературы.
Основные вехи жизни и творчества писателя. «Как жаль»
Изображение трагической судьбы человека, переживающего последствия репрессий.
VII. ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ(3 ч )
Дж. Г. Байрон
Основные вехи жизни и творчества поэта. «Паломничество Чайльд-Гарольда» (фрагменты)
«Байронический» герой поэмы. Его восхищение самобытностью различных народов. Осуждение автором насилия и лицемерия.
Основные вехи жизни и творчества поэта.
«Фауст» (часть I, фрагменты)
Философская глубина трагедии, созданной на основе народной легенды: смысл жизни, добро и зло, разум и сердце. Многогранность образа главного героя — Фауста.
Основные теоретико-литературные понятия
- Художественная литература как искусство слова. Художественный образ. Устное народное творчество. Жанры фольклора. Литературные роды и жанры. Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм. Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция, стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой. Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория. Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа. Взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур. Общее и национально-специфическое в литературе.
Основные виды деятельности по освоению литературных произведений и теоретико-литературных понятий
- Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение художественного текста. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов. Анализ и интерпретация произведения. Сопоставление произведений русской и родной литературы на основе общности тематики, проблематики и жанра, выявление национально обусловленных различий. Самостоятельный перевод фрагментов русского художественного текста на родной язык. Составление планов и написание отзывов о произведениях. Написание изложений с элементами сочинения. Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений. Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
Календарно-тематическое планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
