Представление педагогического опыта воспитателя МАОУ «Прогимназия № 000» Скобловой Светланы Николаевны
по проблеме:
«Аппликация как средство развития творческих
способностей детей дошкольного возраста»
Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса
Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной деятельностью. Специфика занятий изобразительным творчеством дает широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности.
Каждый вид изобразительной деятельности, кроме общего эстетического влияния, имеет свое специфическое воздействие на ребенка. Аппликация имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует формированию и развитию многих личностных качеств личности, ее психических и эстетических возможностей.
Аппликация (от лат. «прикладывание») интересный вид художественной деятельности это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные пластины, всевозможная материя (бархат, атлас, шелк), высушенных листьев… Такое применение разнообразных материалов и структур с целью усиления выразительных возможностей очень близко к другому средству изображения - коллаж. Аппликация родилась очень давно. Она появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда, интерьера своего жилища. Возможно, первым толчком к появлению аппликации явилась необходимость сшивать шкуры для одежды, и первый стежок подсказал человеку, что им можно не только соединять детали одежды, но и украсить ее. Детали, выкроенные из этих материалов, стали прикреплять к одежде. Так появилась аппликация. Сюжетом становились животные, птицы, сами люди.
В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством для умственного, эстетического развития детей в дошкольном возрасте.
В работах , , установлено, что дошкольники способны в процессе предметной чувственной деятельности, в том числе и аппликации, выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связи между отдельными предметами и явлениями и отражать их в образной форме. Этот процесс особенно заметен в различных видах практической деятельности: формируются обобщенные способы анализа, синтеза, сравнения и сопоставления, развивается умение самостоятельно находить способы решения творческих задач, умение планировать свою деятельность.
Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специфичными видами изобразительного творчества, в том числе и аппликацией. Все вышеизложенное свидетельствует об актуальности избранной темы.
Чем полезны для детей занятия аппликацией
Почему-то родители не всегда выделяют достаточно времени для занятий ребенка аппликацией. Возможно, это связано с тем, что аппликация требует немного больше времени для подготовки, чем, к примеру, рисование. А, возможно, не всем известна польза от таких занятий. Поэтому, мамам и папам нелишним будет знать, что аппликация:
- развивает художественное воображение и эстетический вкус способствует лучшему изучению цветов и форм предметов развивает моторику рук и усиливает тактильные ощущения помогает развитию конструкторского мышления.
В дошкольном возрасте у ребенка формируется вкус и раскрываются первые творческие способности. Аппликация способствует расширению кругозора, учит рассматривать предметы и явления окружающего мира, формирует настойчивость, аккуратность и трудолюбие. Родители, зачастую не задумываются над тем, что аппликация – это не просто примитивное наклеивание кусочков бумаги, это создание мировоззрения ребенка.
Существует огромное количество увлекательных техник создания шедевров методом аппликации.
Виды аппликации для детей
Существуют различные виды аппликаций. Их можно разделить по тематике на три основные группы:
• Предметную аппликацию считают несложным видом аппликации для детей. Из бумаги, ткани, или какого-либо материала вырезаются фигурки, и приклеиваются на основание. Изображение может быть чего угодно, листа, зверя, птицы, дома и т. д.
• Сюжетная – это когда картинка складывается из нескольких деталей, взаимосвязанных друг с другом. Сюжет может отображать какое-либо событие или действие.
• Декоративная используется для оформления альбомов, рамок, предметов домашнего обихода. Чаще всего состоит из узоров или орнаментов.
Помимо этого, виды аппликаций подразделяются по:
- цвету (цветная, черно-белая, одноцветная) объему (плоская, выпуклая) материалу (бумага, ткань, природные материалы, камни, и т. д.).
Для того чтобы было понятней, насколько многообразен этот вид творчества, достаточно ознакомиться с наиболее популярными, а также наиболее интересными видами аппликации для детей.
Плоская аппликация — простой вид аппликации для детей
Достаточно нарисовать на листе разноцветной бумаги силуэт объекта, по контуру осторожно вырезать, и наклеить его на фон-основу. Самое главное в этой работе, чтобы очертания контура предмета соответствовали действительности.
Объёмная аппликация
Для этого вида аппликации сначала на основу наносится схематический рисунок будущего изображения. Затем, подготавливаются объемные элементы. Это могут быть: бумажные комочки или шарики, гармошки, спиральки, пружинки и любые другие элементы. Объемные элементы сначала выкладываются на рисунок, а затем приклеиваются. Один из видов объемной аппликации — аппликация пластическая.
Пластическая аппликация
В отличие от плоской аппликации, для создания пластической потребуется приложить немного больше труда и фантазии. Возьмите лист разноцветной бумаги, хорошо скомкайте его, чтобы он стал пластичным. Теперь попробуйте осторожно расправить мятую бумагу, так чтобы придать ей очертания предмета. Когда цель будет достигнута, намажьте клеем внутреннюю поверхность бумаги, и приклейте ее на основу. В процессе приклеивания можно подкорректировать изображение, добавить в нужных местах складочки, или наоборот, разгладив их.
Занимаясь с ребенком, предложите ему сделать для начала самые простые предметы, например, фрукты. После, можно будет перейти к более сложным изображениям: фигуркам животных, людей, или созданию целых композиций.
Геометрическая аппликация
Такую аппликацию составляют из всевозможных геометрических фигур. Составление геометрических орнаментов, является отличных упражнением для полета творческой фантазии и развития логического мышления ребенка. Перед малышом ставится задача самостоятельно продумать чередование фигур с различными размерами, формами и цветами. Для детей постарше можно предложить конструирование сложных фигур, а также создание сюжетных картинок.
Обрывная аппликация
Рваная или обрывная аппликация создается без участия ножниц. Получать изображения этим методом можно двумя способами: без предварительной прорисовки контура, и с предварительным нанесением рисунка. Чтобы сделать аппликацию с предварительной прорисовкой, лист разноцветной бумаги следует положить на свернутую в несколько слоев газету, ручкой нанести изображение, слегка продавливая при рисовании контура бумагу. Затем аккуратно руками прорвать бумагу по линиям рисунка.
Аппликация из салфеток
Особая структура бумажных салфеток позволяет создать нежную пушистую поверхность аппликации. Для создания пушистых цыпляток, котиков, собачек и цветов, салфетки разрываются на кусочки, а затем, приклеиваются таким образом, чтобы оторванные пушистые края торчали наружу.
Аппликация из круп и семян
Чрезвычайно увлекательным занятием для детей может оказаться создание аппликаций из разных круп и семян. Вы можете использовать любую крупу из своего кухонного шкафчика, кофейные зерна или семена растений. Если ваш ребенок еще слишком мал, чтобы самому нарисовать контур изображения – сделайте это сами. А затем, предложите малышу наклеить зерна на картинку.
Аппликация для детей из листьев
Для создания аппликации из листьев потребуется запастись материалом. Красивые листочки с различных растений собирают и высушивают. Сушить листья можно, положив их аккуратно между страничками книги. Для быстрой сушки можно использовать утюг. При сушке утюгом листочки лучше помещать для проглаживания между листами бумаги или газеты. Идею картинки следует сначала хорошенько продумать. Затем скомпоновать композицию на бумаге, и после этого приклеить на основу.
Аппликация из ткани
Для данного вида аппликации можно применить накрахмаленную и проглаженную горячим утюгом хлопчатобумажную ткань. Для обработки ткани подойдет картофельный крахмал или жидкий клейстер. Если для аппликации будет использоваться синтетическая ткань, то ее лучше пропитать раствором желатина. Из подготовленной ткани вырезаются детали будущей аппликации, намазываются с изнаночной стороны клеем, и наклеиваются на основу.
Аппликация из соломки
Соломку для аппликации следует просушить и освободить от верхней тонкой пленки. Затем соломку замочить в кипятке минут на 20-30, разрезать вдоль канцелярским ножом, и прогладить утюгом для получения прямой гладкой полоски. Далее необходимо на тонкий бумажный лист наклеить полоски соломки встык. Из получившегося полотна вырезать элементы фигурок, и приклеить на основу.Из соломки можно делать как простые изображения, так и настоящие произведения искусства.
Актуальность исследования. Из всех видов деятельности, которые делают огромный скачок в своем развитии в период дошкольного детства, изобразительная деятельность занимает отнюдь не последнее место. Так как именно эта деятельность способствует развитию личности ребенка, активному познанию им окружающего мира. Изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому.
Изображение осуществляется в изобразительной деятельности определенным образом: графическим (с помощью карандаша, кисти), пластическим (с помощью глины), силуэтным (с помощью ножниц) и т. д. Но чтобы создать рисунок, лепку, аппликацию необходимо научиться изображать предметы, явления средствами, которые присущи конкретному виду деятельности: линией, контуром, цветом в рисунке), объемом (в лепке), силуэтом, формой (в аппликации). Аппликация как вид изобразительной деятельности направлена на формирование у детей определенных знаний, развитие умений, отработку навыков и воспитание личности. Аппликация дает детям возможность усваивать знания о цвете, строении предметов, их величине, форме и композиции.
Надо отметить, что проблема работы в технике аппликация с детьми дошкольного возраста – предмет глубокого педагогического исследования. Значительный вклад в ее разработку внесли исследователи художественного творчества дошкольников: , , [5], [12], [17] и другие. Раскрыты вопросы сущности понятия аппликации, методика организации, приемы выполнения аппликации из различных материалов и т. д. Но в доступной нам литературе не описаны возможности аппликации в формировании изобразительных умений старших дошкольников.
Таким образом, выбор темы нашего исследования обосновывается актуальной значимостью проблемы, ее недостаточной разработанностью в литературе и несомненной важностью для теории и практики дошкольного образования. Исходя из анализа психолого-педагогической, методической литературы и современной образовательной практики можно сформулироватьпротиворечиемежду широкими возможностями формирования изобразительных умений старших дошкольников в процессе аппликации и недостаточной разработанностью данного вопроса в методической литературе. Необходимость разрешения данного противоречия определяет актуальность исследования и его проблему: как обеспечить формирование изобразительных умений старших дошкольников в аппликации. Все вышеизложенное свидетельствует об актуальности избранной темы.
Цель работы: изучить теоретический аспект проблемы и разработать методику планирования и организации занятий по аппликационным работам с разными материалами в ДО.
Объектом исследования являются дети старшего дошкольного возраста, их художественно – творческая деятельность.
Предметом исследования являются нетрадиционные формы занятий аппликацией в старшем дошкольном возрасте.
Задачи исследования:
1) изучить теоретические основы формирования изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста в аппликации;
2) определить уровень сформированности изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста;
3) разработать программу формирования изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста на занятиях аппликацией;
4) апробировать и выявить эффективность разработанной программы формирования изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста на занятиях аппликацией.
Список использованной литературы:
: Занятия аппликацией в детском саду. - М.: Просвещение, 1988. Чудесные поделки из бумаги. М., Просвещение – 2002г. азвитие творчества на занятиях по аппликации / Дошкольное воспитание – 2005г. Волкова, воображения. [Текст] / //
Дошкольное воспитание. 1933. №7 - 8.
“Изобразительная деятельность дошкольников”: Издательский центр “Академия”, Москва. 1997 год. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста [Текст]: Сб. ст./Под ред. и М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. - 144с.: ил. Изобразительная деятельность взаимосвязь с игрой. / Дошкольное воспитание – 1991г. : Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Карапуз-Дидактика, 2007. : Наглядное пособие для дошкольников часть 1. М.: Баласс, 2012. : Пособие для детей 4-5 лет. Часть 2 Издательство: М.: Баласс, 2012. Под. редакцией “Методика изобразительной деятельности и конструированию”: “Просвещение” - Москва. 1985 год. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. / Под ред. . – М.: ТЦ Сфера, 2005. – (серия «Вместе с детьми»). , Изобразительная деятельность в детском саду. М. Просвещение – 1989г.