Технологическая карта организации учебного процесса по алгебре в 7 классе
Тема №8. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными (15 ч)
Раб. неделя | 29 неделя | 29 неделя | 30 неделя | 30 неделя | 31 неделя | 31 неделя | 32 неделя | 32 неделя | |||||||
№ урока | №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | №9 | №10 | №11 | №12 | №13 | №14 | №15 |
Тема | Основные понятия. Системы ЛУР. Способы решения | Метод подстановки | Метод подстановки | Метод алгебраического сложения | Метод алгебраического сложения | Системы ЛУР как модели реальных ситуаций | Системы ЛУР как модели реальных ситуаций | Контрольная работа | |||||||
Работа в классе |
БА | Группы | С-36 | С-37 | С-38 | С-39 | |||||||||
|
| ||||||||||||||
Домашняя работа | ТМ, алгоритмы | ТМ, алгоритм 1 | ТМ, алгоритм 1 | ТМ, алгоритм 2 | ТМ, алг 2, задача | ТМ задача, этапы | ТМ задача, этапы | ||||||||
Одна система из ТМ – три спо-соба решения | § 36 № 000,1084, 1086,1087, 1088,1089 | § 36 № 000-1095 только (а) | § 37 № 000,1099, 1100,1101, 1108 | § 37 № 000-1106, 1109 | § 38 № 000,1113, 1117,1118, 1120,1124 | ПКР№9 | § 38 № 000,1129, 1132,1134, 1137 | ||||||||
шк. сеть | Авт. презентация | ЦОР И3 | ЦОР И2 | ЦОР П1, К1 | ЦОР К2 | ||||||||||
http://school-collection. edu. ru/ | Графический способ решения систем уравнений. И3 | Способы решения систем: способ сложения. И2 | Способы решения систем линейных уравнений. П1, К1 | Решение задач при помощи систем линейных уравнений. К2 |
Условные обозначения | |||||
| |||||
Теоретический модуль | Проверка знания теоретического модуля | Самостоятельная работа (оценка по желанию в журнал) | Самостоятельная работа (оценка в журнал!) | Контрольная работа | Работа над ошибками |
Автор, составитель | Название учебного издания | Годы издания | Издательство |
Алгебра. Ч. 1,2. 7 класс. | 2009 | Мнемозина | |
, | Алгебра 7-9. Тесты | 2009 | Мнемозина |
Алгебра 7 класс. Самостоятельные работы | 2009 | Мнемозина | |
, | Алгебра 7 класс. Контрольные работы | 2009 | Мнемозина |
С-36. Основные понятия | С-38 Метод алгебраического сложения | ПКР № 9 |
1. Какая из заданных пар чисел (-2; 0), 2. Решите графически систему уравнений
3. Сколько решений имеет система уравнений
| 1. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: а) б) 2. Составьте уравнение прямой, проходящей через заданные точки: А(2; 3) В(-6; -1) | 1. Решите систему уравнений методом подстановки:
2. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения:
3. Решите графически систему уравнений:
________________________________________ 4. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования В магазин привезли 3 упаковки с пачками чая и 4 упаковки с пачками кофе, всего 90 пачек. В другой день – 5 таких же упаковок с пачками чая и 3 упаковки с пачками кофе, всего 196 пачек. Сколько пачек чая и кофе в каждой упаковке? 5. Пара чисел (5; -3) является решением системы уравнений |
С-37. Метод подстановки | С-39 Система ЛУР как модель | |
Решите систему уравнений методом подстановки: 1. 2. 3. | Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования 1. Сумма двух данных чисел равна 100. Если первое число уменьшить на 20% а второе на 15%, то сумма уменьшится на 68. Найти данные числа. 2. На оптовом рынке за 3 кг яблок и 5 кг груш заплатили 154 рубля. В магазине 1 кг яблок на 7 рублей дороже, а 1 кг груш на 4 рубля дороже, чем на оптовом рынке, поэтому 2 кг яблок и 4 кг груш стоят 146 рублей. Найдите оптовую цену 1 кг яблок и 1 кг груш. |
, (3; -1 )является решением системы уравнений 
в) 
Найдите значения a и b.
