7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрен
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
9 семестр Таблица5 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов |
обязательные | дополнительные | ||||
Модуль 1 | |||||
Семиотическая классификация знаков. | Выполнение контрольной работы | презентация | 2 | 12 | 10 |
Код – знак – текст. | Написание и защита реферата | презентация | 4 | 24 | 10 |
Всего | 20 | ||||
Модуль 2 | |||||
Семиотические идеи русских формалистов. | собеседование | презентация | 7 | 10 | 25 |
Семиотические идеи в гуманитарной науке 1920-30-х годов. | Выполнение контрольной работы | Написание и защита реферата | 11 | 12 | 25 |
Всего | 50 | ||||
Модуль 3 | Модуль 3 | ||||
Французская семиотика. | Собеседование по прочитанным текстам | Написание и защита реферата | 15 | 6,1 | 15 |
Тартуско-московская семиотическая школа. | Выполнение контрольной работы | Написание и защита реферата | 19 | 7 | 15 |
Всего | 30 | ||||
Итого | 71,1 | 100 | |||
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов |
обязательные | дополнительные | ||||
Модуль 1 | |||||
Семиотика живописи. | Выполнение контрольной работы | презентация | 2 | 8 | 10 |
Семиотика архитектуры. | Написание и защита реферата | презентация | 4 | 8 | 10 |
Всего | 20 | ||||
Модуль 2 | |||||
Семиотика западно-европейского театра ХХ века. | собеседование | презентация | 7 | 4 | 25 |
В. Мейерхольд о семиотике театра. | Выполнение контрольной работы | Написание и защита реферата | 11 | 8 | 25 |
Всего | 50 | ||||
Модуль 3 | Модуль 3 | ||||
Язык и стиль режиссеров-экспрессионистов. | Собеседование по прочитанным текстам | Написание и защита реферата | 15 | 2 | 15 |
Сюрреализм в кино. Л. Бунюэль. | Выполнение контрольной работы | Написание и защита реферата | 19 | 2,25 | 15 |
Всего | 30 | ||||
Итого | 32,25 | 100 | |||
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП | ||
5-7 семестр | ||
Индекс компетенции | Семиотика | |
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции | Код компетенции | |
ОК -1 | Философия Социология образования (с практикумом) Экономика образования Психология: общая психология Педагогика: общие основы педагогики Педагогика: история образования и педагогической мысли Детская литература История зарубежной литературы История отечественной литературы Теория литературы Латинский язык и античная культура Основы научного исследования по иностранному языку Методология и методы научного исследования по иностранному языку Основы научного исследования по русскому языку Методология и методы научного исследования по русскому языку Литературный контекст научного исследования Научное исследование по филологии Практика читательской деятельности Читательская деятельность школьника Научно-исследовательская работа по литературе Типология научного исследования по литературе Семиотика Семиотический анализ художественного текста | |
ПК -13 | Социология образования (с практикумом) Практикум по взаимодействию педагога с родителями (с основами психологии и педагогики семьи) Технологии организации воспитательного процесса по иностранному языку Организация воспитательной работы по иностранному языку Семиотика Семиотический анализ художественного текста Современная русская драматургия и театр Современное авторское кино Производственная практика (культурно-просветительская) Государственная итоговая аттестация | |
ПК - 14 | Психолого-педагогическое сопровождение социализации личности в мультикультурной среде Практикум по взаимодействию педагога с родителями (с основами психологии и педагогики семьи) Семиотика Учебная практика (инструктивно-методическая "Школа вожатых"), с отрывом Производственная практика (летняя педагогическая), с отрывом Производственная практика (летняя педагогическая), с отрывом Производственная практика (культурно-просветительская) Государственная итоговая аттестация |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-1 | Знает: основные этапы исторического развития семиотики | Знает: основные этапы исторического развития семиотики, школы и направления отечественной и всемирной семиотики | Знает: основные этапы исторического развития семиотики, школы и направления отечественной и всемирной семиотики, её специфику и методологию. | Лекции, практические занятия- | УФ - 1- УФ – 2, ИС-6, ПФ – 10, УФ - 12 ИС - 12 |
Умеет: анализировать произведения литературы и искусства с точки зрения семиотики. | Умеет: анализировать произведения литературы и искусства с точки зрения семиотики. применять семиотический анализ к социальным явлениям. | Умеет: анализировать произведения литературы и искусства с точки зрения семиотики. Применять семиотический анализ в школьной практике. | |||
Владеет: Навыками семиотического анализа | Владеет: Навыками семиотического анализа, может использовать его в образовательной практике. | Владеет: Навыками семиотического анализа, может использовать его в образовательной практике. Владеет навыками использования семиотического анализа в научно-исследовательской работе. | |||
ПК – 13, ПК-14 | Знает: возможности семиотических подходов в изучении дисциплин в рамках школьного образования. Умеет: разработать урок с применением семиотических методик. Владеет: навыками организации и проведения мероприятий, способствующих духовно-нравственному развитию обучающихся. | Знает: возможности семиотических подходов в изучении дисциплин в рамках школьного образования. Эффективность применения анализа знаков и символов в подготовке мероприятий по воспитанию духовно-нравственных качеств обучающихся. Умеет: разработать урок и внеклассное мероприятие с применением семиотических методик. Владеет: навыками организации проведения мероприятий, способствующих духовно-нравственному развитию обучающихся, написания сценариев для внеучебной деятельности. | Знает: возможности семиотических подходов в изучении дисциплин в рамках школьного образования. Эффективность применения анализа знаков и символов в подготовке мероприятий по воспитанию духовно-нравственных качеств обучающихся. Знает, как пробудить интерес обучающихся к семиотике. Умеет: разработать урок и внеклассное мероприятие с применением семиотических методик. Применять знания в области семиотики в воспитательном процессе. Владеет: навыками организации проведения мероприятий, способствующих духовно-нравственному развитию обучающихся, владеет навыками научной деятельности по предмету | Лекции, практические занятия | УФ - 1-, ПФ-6, ИС-6, ПФ – 10, УФ - 12 ИС - 12 |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
