Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/2015 уч. год) (стр. 5 )

- развитие познавательных способностей: самостоятельности, ответственности;

- развитие умений и навыков по вычислению  радиуса и периода частицы, движущейся в магнитном поле

Содержание задания:

- повторение пройденного материала темы;

- чтение конспекта и учебного материала;

- решение задач.

Срок выполнения:

подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем  работы:

пять задач в рабочей тетради

Основные требования к результатам  работы:

- добросовестность подготовки;

- умение аргументировать свои ответы

Критерии оценки:

- оформление письменного задания  в соответствии с установленными требованиями;

-умение студента использовать теоретические знания при выполнении самостоятельной работы.

Форма контроля:

- проверка правильности письменного задания  на занятии

Список литературы

Физика 10-11. Пособие для образовательных учреждений. - М.:  «Просвещение», 2012. Сборник задач по физике. Учебное пособие для средних  специальных учебных заведений.\ Под ред. .- М.:Наука,1996. Задачи по физике с анализом решения.- М.: Просвещение, 1996. , Сборник задач по физике\ \Учебное пособие для заочных средних специальных заведений. М.,1986.

Тема 3.5 Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение

Задание: составьте информационную  карточку по видам излучений.

Цель задания:

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности;

-углубление и расширение теоретических  знаний об электромагнитных волнах.

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-выполнение задания.

Срок выполнения

подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

1-2 страница  рукописного текста

Основные требования к результатам работы

В карточке  должны быть освещены следующие моменты:

Источники, свойства и применение:

- инфракрасного и ультрафиолетового излучения

- рентгеновских лучей

- радиоволн

-видимого излучения

- г-излучения

Критерии оценки:

оформление  задания  в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для решения задач

Форма контроля

- проверка правильности письменного задания  на занятии

- проверка наличия карточки у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

, Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2010. , Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2012. , Физика – 10, 11 кл. Москва «Просвещение», 2010. Жданов. Учебник по физике. М., 2010. Физика - 10. М.: Просвещение, 2009.

Тема 4.1 Строение атома

Задание: подготовьте доклад по теме «Применение лазеров».

Цель задания:

- формирование умений использовать учебную и  энциклопедическую литературу;

- развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности;

-умение пользоваться сетью Интернет.

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-оформление доклада  соответственно предъявленным требованиям;

-подготовка устного доклада на занятии.

Срок выполнения

подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы  печатного текста

Основные требования к результатам работы

В докладе  должны быть раскрыты следующие вопросы:

-принцип действия лазера;

- свойства лазерного излучения;

- сферы применения лазеров.

Критерии оценки:

-уровень соответствия оформления  указанным требованиям;

-уровень усвоения студентами дополнительной информации.

Форма контроля

Опрос подготовившихся студентов на занятии

Список литературы

, Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2010. , Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2012. , Физика – 10, 11 кл. Москва «Просвещение», 2010. Жданов. Учебник по физике. М., 2010. Физика - 10. М.: Просвещение, 2009. , , Беседы о физике и технике. М.,1990. http://www. krugosvet. ru/enc/nauka_i_tehnika/ http://ru. wikipedia. org/wiki/

Тема 4.3 Энергия расщепления ядра. Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием

Задание:  составьте  презентацию по теме «Ядерная энергетика и экологические проблемы».

Цель задания:

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности;

-углубление и расширение теоретических  знаний.

Содержание задания:

-подготовка – определение темы, отбор материала, разделение на части и блоки, отбор иллюстраций, видеофрагментов, флешроликов, схем и т. д.

- определение содержания и оформления презентации – составление плана, определение количества слайдов, выбор фона, шрифта и т. д.

- создание презентации – ввод данных, размещение формул, таблиц, видеофрагментов и т. д.

- просмотр и редактирование – исправление ошибок, определение времени на каждый слайд

- подготовка к выступлению перед однокурсниками

Срок выполнения

подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

презентация не должна быть меньше 10 слайдов

Основные требования к результатам работы

первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название работы; фамилия, имя, автора; группа и специальность.

Дизайн:

-необходимо соблюдать единый стиль оформления;

- вспомогательная информация не должна преобладать над основной;

- для фона необходимо выбирать более холодные тона;

- на одном слайде не следует использовать более трех цветов (один для фона, один для заголовков, один для текста);

- для фона и текста необходимо использовать контрастные цвета;

- необходимо использовать возможности компьютерной анимации (но эффекты не должны отвлекать внимание от содержания информации);

- информацию следует представлять кратко и содержательно;

- текст на слайде предпочтительно располагать горизонтально и наиболее важную информацию помещать в центре экрана;

- нельзя смешивать различные типы шрифтов и злоупотреблять прописными буквами;

- для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание;

- необходимо использовать рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов;

- не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации;

- для обеспечения разнообразия следует использовать разные типы слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами.

Критерии оценки:

1.Содержание:

- грамотность;

- краткость и содержательность информации.

2. Оформление:

- логическая последовательность изложения;

- наличие единого стиля оформления.

3. Оригинальность представления:

- необычное начало;

- использование дополнительных эффектов (звук, графика, анимация).

Форма контроля

представление презентации  на занятии

Список литературы

, Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2010. , Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2012. , Физика – 10, 11 кл. Москва «Просвещение», 2010. Жданов. Учебник по физике. М., 2010. Физика - 10. М.: Просвещение, 2009. Интернет ресурсы

http://file. /event/21.html

http://

http://ru. wikipedia. org/wiki/Чернобыльская_авария

http://ru. wikipedia. org/wiki/Приливная_электростанция

http://ru. wikipedia. org/wiki/Солнечная_батарея

Памятки для студентов

Памятка студенту по составлению информационного материала (по конспектированию текста)

Конспект – сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической последовательности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта.

Конспект должен быть легко обозримым и легко читаемым. Для этого надо выполнить несложные правила оформления, которые заимствованы у зарубежных студентов:

заголовок пишется цветной пастой; левая треть листа отводится под поле для отметок студента, 2/3 справа предназначены для конспектирования; подзаголовки пишутся темной пастой и подчеркиваются цветной; в тексте конспекта высота строчных букв 2 мм (бумага в клетку, записи в каждой строке); абзацы текста отделяются друг от друга пробельной строкой, чтобы облегчить чтение записей; в каждом абзаце ключевое слово подчеркивается цветной пастой; в конце изучаемой темы оставляется чистая страница для построения структурно - логической схемы или сжатой информации иного типа.

Памятка студенту по вдумчивому чтению

На этапе общего знакомства с книгой:

Познакомьтесь с титульным листом. Знакома ли вам фамилия автора, о чем она вам говорит? Какие произведения этого автора вам известны? Проанализируйте заглавие. Все ли слова в нем понятны? Определите по заглавию, о чем пойдет речь в тексте, вспомните все, что вы уже знаете по теме, обозначенной в заглавии. Обратите внимание на классификационную характеристику книги в подзаголовке (учебник, учебное пособие, словарь - справочник, монография и т. д.) Определите, для кого она предназначена. Обратите внимание на год издания книги. Если она выпущена давно, то не исключено, что приведенные в ней сведения могли устареть. В этом случае вам потребуется ознакомиться и с новой литературой по интересующему вас вопросу. Прочитайте оглавление книги, если есть - аннотацию, предисловие и послесловие к ней. Опираясь на них, представьте себе в общих чертах содержание книги, ее проблематику, главные положения работы. На основании этого оцените важность книги для разработки вашей темы.

На этапе чтения текста

Обращайте внимание на все непонятные слова и выражения. Отыскивайте их толкование в словарях или справочниках.
Подумайте, что вам непонятно в самом содержании текста. Попробуйте разобрать конкретные примеры - возможно, станет понятнее текст. По ходу чтения ставьте вопросы к тексту и выдвигайте свои предложения о дальнейшем его содержании. Проверяйте верность выдвинутых вами предложений при чтении последующих частей текста. Спорьте с автором, выдавайте свои контрдоводы. Старайтесь все время выделять в тексте главное, существенное. Подчеркивайте важную информацию, делайте выписки основных идей, положений. Обращайте внимание на фразы, выделенные курсивом или жирным шрифтом, так как именно они выражают понятия и мысли. Особое внимание уделяйте первым фразам каждого абзаца, к которым потом «привязываются» все другие мысли, входящие в этот абзац.

После прочтения текста