Домашняя контрольная работа по иностранному языку (немецкому) для студентов I курса заочного отделения (стр. 1 )

ГБПОУ «Суражский педагогический колледж им. »

ДОМАШНЯЯ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (НЕМЕЦКОМУ)

для студентов I курса заочного отделения

Группа 14

специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Группа 15

специальность 49.02.02 Адаптивная физкультура

Подготовлены

преподавателем

иностранного языка

(немецкого)

Исаченко

Ириной Михайловной

СУРАЖ, 2017

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Особенностью изучения иностранного языка в заочной системе обучения является то, что большая часть языкового материала должна прорабатываться самостоятельно.

Для того, чтобы практически овладеть немецким языком, необходимо усвоить те особенности его структуры, которые отличают его от русского языка.

Выполнять данную письменную контрольную работу следует в отдельной тетради или на отдельных пронумерованных листах. Работа может быть выполнена как в рукописном, так и в печатном виде. На обложке тетради/на титульном листе напишите свою фамилию, имя и отчество, адрес, укажите вариант домашней контрольной работы, фамилию, имя, отчество преподава

Контрольная работа должна быть написана аккуратным, чётким, разборчивым почерком. В случае оформления контрольной работе на компьютере рекомендуется соблюдать общепринятые правила оформления текстового документа.

Задания контрольной работы переписываются, причём, как их  формулировка, так и задание. Текст в задании 4а) следует только прочитать и письменно выполнить задания к нему (переписывать сам текст не нужно).

Задание 4c), отмеченное ***, является дополнительным  и выполняется по желанию обучающегося.

При выполнении контрольной работы не забывайте оставлять поля для замечаний, объяснений и методических указаний рецензента.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1

Прежде, чем выполнять данную домашнюю контрольную работу, повторите  следующий материал:

правила транслитерации (точной передачи) имён собственных с русского языка на немецкий; образование количественных числительных в немецком языке, особенности их написания и чтения; правила чтения букв и буквосочетаний в немецком языке; порядок слов в повествовательном, вопросительном и повелительном предложениях; лексический материал темы «Моя семья. Биография»; систему временных форм в изъявительном наклонении.

При работе над текстом обратите особое внимание на различия в построении предложений в немецком и русском языках.

Для немецкого языка характерен твердый порядок слов в предложении, а именно - сказуемое всегда стоит на определённом месте. Под местом в предложении следует понимать место, которое занимает член предложения, даже если он выражен группой слов.

В повествовательном предложении сказуемое всегда стоит на втором месте. Если сказуемое состоит из двух частей, то его изменяемая часть стоит на втором месте, а неизменяемая - на последнем месте в предложении. Например: Er liest dieses Buch. Er hat dieses Buch gelesen.

В вопросительном предложении без вопросительного слова на первом месте стоит сказуемое: Liest er dieses Buch?

В вопросительном предложении с вопросительным словом на первом месте стоит вопросительное слово, а сказуемое или его изменяемая часть - на втором месте. Неизменяемая часть стоит в вопросительном предложении на последнем месте. Например: Was liest er? Was hat er gelesen?

В побудительном предложении сказуемое стоит на первом месте, Например: Lies dieses Buch!

После проработки указанного выше материала приступайте к выполнению Вашего варианта контрольной работы в соответствии с указанными выше требованиями.

       ВАРИАНТ №1

I. Schreiben Sie folgende Wӧrter deutsch. (Напишите следующие слова по-немецки)

Тимошенко, Тимченко, Уренгой, Претория, Вьюково, Душатин, Верхоянск, Канберра, Рожкова, Юлия, Максим, Минск, Полищук, Светлана, Сураж

II. Fьllen Sie folgenden Fragebogen aus. Geben Sie dabei Ihre eigenen Daten. (Заполните следующую анкету. Указывайте при этом свои собствееные данные)

Vorname: Familienname: Herkunft: Wohnort (Stadt/Dorf): Postleitzahl: Straвe und Hausnummer: Telefonnummer: Beruf: Familienstand: Kinder: Alter: Hobby:

III. a) Schreiben Sie folgende Zahlen mit den Ziffern. (Напишите следующие числительные  цифрами):

achtzehn, vierhundertsiebenundneunzig, dreiundsiebzig, sechzig, zweiundfьnfzig, zehn, einundzwanzig, einhundertsechsundsiebzig, siebzehn, zweihundertdreizehn

b) Schreiben Sie folgende Zahlen mit den Buchstaben. (Напишите следующие числительные прописью):

15, 67, 90, 78, 39, 100, 574

IV. а) Lesen Sie den Text (Прочитайте текст)

Die Weiber von Weinsberg (Женщины Вайнсберга)

das Weib(-er) = die Frau(-en)

  Bei der Stadt Weinsberg in Wьrttemberg, nicht weit von Heilbronn, gibt es die Burgruine Weibertreu.

  Die Burg wurde im Jahre 1140 von Kцnig Konrad III. belagert und musste sich schlieЯlich ergeben. Als die Ьbergabebedingungen ausgehandelt wurden, gestattete der Kцnig den Weibern freien Abzug. Auch gewдhrte er ihnen eine Bitte: Jede sollte soviel mitnehmen dьrfen, wie viel sie tragen konnte.

  Da sah man ein seltsames Bild. In langem Zug kamen die Frauen von der Burg herab, und jede trug ihren Mann auf dem Rьcken.

  Als die Leute des Kцnigs das sahen, murrten viele und sagten, so wдre das nicht gemeint gewesen.

  Doch der Kцnig schmunzelte ьber die Weiber von Weinsberg, denn sie hatten alles zurьckgelassen, um ihre Mдnner zu retten. Er sagte: «Das Wort eines Kцnigs gilt.»

b) Schreiben Sie die Дquivalente zu den folgenden Sдtzen, Wӧrtern und Wortgruppen aus dem Text heraus. (Выпишите из текста эквиваленты к следующим словам, словосочетаниям и предложениям)

1. В 1140 году.

2. У города Вайнсберг

3. Король Конрад III

4. И каждая несла на спине своего мужа

5. Странная картина

6. Чтобы спасти своих мужей

7. Люди короля

8. Руины крепости Вайбертрой

9. Женщины Вайнсберга

10. Недалеко от Хайльбронна

***c) Beantworten Sie die Fragen zum Text (Ответьте на вопросы к тексту)

1. Wie heiвt der Text?

2. Wo spielt die Handlung des Textes?

3. Wann  spielt die Handlung des Textes?

4. Wie heiвen die handelnden Personen?

5. Warum hatten die Frauen ihre Mдnner  gerettet?

6. Hat Ihnen dieser Text gefallen? Warum?

ВАРИАНТ №2

I. Schreiben Sie folgende Wӧrter deutsch. (Напишите следующие слова по-немецки)

Сураж, Унеча, Владивосток, Волгоград, Якутск, Красноярск, Бухарест, Могадишо, Яунде, Слище, Обыденник, Юрченко, Меньшикова, Алёша, Алексей

II. Fьllen Sie folgenden Fragebogen aus. Geben Sie dabei Ihre eigenen Daten. (Заполните следующую анкету. Указывайте при этом свои собствееные данные)

Vorname: Familienname: Herkunft: Wohnort (Stadt/Dorf): Postleitzahl: Straвe und Hausnummer: Telefonnummer: Beruf: Familienstand: Kinder: Alter: Hobby:

III. a) Schreiben Sie folgende Zahlen mit den Ziffern. (Напишите следующие числительные  цифрами):

neunzehn, achthundertvierundzwanzig, siebenundsiebzig, neunzig, fьnfundzwanzig, sieben, zwӧlf, einhundert, einundsiebzig, dreihundertzehn

b) Schreiben Sie folgende Zahlen mit den Buchstaben. (Напишите следующие числительные прописью):

51, 76, 80, 97, 73, 105, 789

IV. а) Lesen Sie den Text (Прочитайте текст)

Das Menuett (Минуэт)

Eines Tages sagt Leopold Mozart zu seinem Sohn: „Wolfgang, trage bitte diese Noten zu dem Theaterdirektor Mьhlberger. Ich hаbе fьr seine Tochter ein Menuett komponiert.“ Wolfgang nimmt die Noten und lдuft schnell aus dem Hause. Bald steht Wolfgang auf der Brьcke. Es ist sehr windig, und da liegt auch schon das Notenheft im Wasser. „Die Noten fьr den Direktor!“, ruft Wolfgang.

Traurig geht der Junge zu seinem Freund und sagt: „Friedrich, hilf mir, gib mir Tinte und Notenpapier!“ Fьnf Minuten spдter sitzt Mozart bei seinem Freund und komponiert ein Menuett. Bald ist die Arbeit fertig. „Ich danke dir, Friedrich“, sagt er. „Jetzt muss ich schnell zum Direktor.“

Nach einer halben Stunde ist Wolfgang wieder zu Hause.

Am anderen Tag besuchen der Тheaterdirektor und seine Tochter den Kapellmeister Leopold Mozart.

„Das Menuett, Herr Kapellmeister, gefдllt uns sehr gut. Geh, Amalia, spiel das Menuett doch einmal vor“, sagt der Direktor zu seiner Tochter. Das Mдdchen spielt das Menuett vor.

       ,,Aber das hаbе ich nicht komponiert“, sagt Leopold Mozart. „Wolfgang!“, ruft er laut. Der Junge kommt. „Wolfgang, dieses Menuett hаbе ich nicht komponiert.“ „Vater, die Noten hаbе ich geschrieben“, sagt Wolfgang, erzдhlt alles und weint. „Du, dummer Junge“, sagt der Vater, „weine nicht! Dein Menuett ist sehr sсhцn.“

b) Schreiben Sie die Дquivalente zu den folgenden Sдtzen, Wӧrtern und Wortgruppen aus dem Text heraus. (Выпишите из текста эквиваленты к следующим словам, словосочетаниям и предложениям)

1. Спустя пять минут

2. И вот уже нотная тетрадь лежит в воде.

3. Ты, глупый мальчик, не плачь.

4. Через полчаса Вольфганг снова дома.

5. Этот менуэт я не писал.

6. Вскоре работа завершена.

7. Я сочинил для его дочери менуэт.

8. Очень ветрено.

9. Твой минуэт

10. Папа, ноты написал я

***c) Beantworten Sie die Fragen zum Text (Ответьте на вопросы к тексту)

1. Wie heiвt der Text?

2. Wo spielt die Handlung des Textes?

3. Wann  spielt die Handlung des Textes?

4. Wie heiвen die handelnden Personen?

5. Warum hat Leopold Mozart seinen Sohn gelobt?

6. Hat Ihnen dieser Text gefallen? Warum?

ВАРИАНТ №3

I. Schreiben Sie folgende Wӧrter deutsch. (Напишите следующие слова по-немецки)

Таджикистан, Гана, Карачев, Жуковка, Казаричи, Коржовка, Щегловка, Яловка, Трубчевск, Кожемяко, Белозорова, Александр, Москвич, Татьяна, Джеймстаун

II. Fьllen Sie folgenden Fragebogen aus. Geben Sie dabei Ihre eigenen Daten. (Заполните следующую анкету. Указывайте при этом свои собствееные данные)

Vorname: Familienname: Herkunft: Wohnort (Stadt/Dorf): Postleitzahl: Straвe und Hausnummer: Telefonnummer: Beruf: Familienstand: Kinder: Alter: Hobby:

III. a) Schreiben Sie folgende Zahlen mit den Ziffern. (Напишите следующие числительные  цифрами):

zwӧlf, sechzehn, zweihundertzweiundsechzig, vierundfьnfzig, hundertvierzehn, dreiundneunzig, elf, einhundertsechzig, einundsieben, dreihundertactundneunzig