Раздел 2. «Результаты педагогической деятельности» (стр. 3 )

Результативность использования современной(ых) образовательной(ых) технологии(ий)/ отдельных элементов	Эффекты использования современной(ых) образовательной(ых) технологии(ий)/ отдельных элементов
Критическое мышление -раскрытие потенциала личности -высокая мотивация -увеличение количества учащихся принявших участие  в исследовательской деятельности, олимпиадах, конкурсах -успеваемость – 100%, качество знаний по предмету география в среднем составляет 97,96%	- опыт практической реализации личностно-ориентированного подхода в обучении -учащийся в процессе обучения сам конструирует  процесс, исходя из реальных и конкретных целей, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат - развитие навыков вдумчивой работы с информацией -лучшему запоминанию изученного материала - активизируется деятельность учащихся на уроке -умение аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других -способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность) -способность брать на себя ответственность -умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний -умение пользоваться различными способами интегрирования информации -умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу -умение решать проблемы -ценит совместную работу, в которой возникает общее мнение -умеет ценить чужую точку зрения и сознаёт, что восприятие человека и его отношение к любому вопросу формируется под влиянием многих факторов
Здоровьесберегающие технологии -повышается работоспособность у учащихся на уроке -формируется правильная осанка -формируется потребность в здоровом образе жизни	- обеспечение безопасных, комфортных условий  развития и реализации природных возможностей ребёнка -личность ребёнка превращается в приоритетный субъект, становится целью образовательной системы -осознание учащимися высшей ценности своего здоровья - убежденности в необходимости вести здоровый образ жизни, который позволяет наиболее полно осуществить намеченные цели - использовать свои умственные и физические возможности
Технология проблемного и проблемно-диалогового обучения -успеваемость – 100%, качество знаний по предмету география в среднем составляет 97,96% -2007-2008 год дипломов и грамот (1, 2, 3 место) – 29 -2008-2009 год дипломов и грамот (1, 2, 3 место) – 23 -2009-2010 год дипломов и грамот (1, 2, 3 место) – 21 -повысилась самооценка -наиболее полно раскрывается потенциал личности	-повышается интерес к предмету -раскрывается познавательная активность -осознанность знаний -глубина знаний -системность -самореализация, саморазвитие
Информационно-коммуникационные технологии -повысился уровень качества представляемых исследовательских работ -обмен данными и результатами исследований с учащимися из разных уголков России -высокие результаты внеурочной деятельности -представление результатов работы в графическом варианте с использованием цифровых технологий	-переход к информационному образу жизни, использование современных информационных ресурсов и услуг -новая возможность - открытое образование в течение всей своей жизни независимо от места своего проживания и своей мобильности -возможность образовывать так называемые сетевые сообщества
Технология проектного обучения -высокие результаты внеурочной деятельности (73 диплома и грамоты) -увеличение количества учащихся принявших участие  в исследовательской деятельности, олимпиадах, конкурсах -развитие творческих способностей -повысилась самостоятельность и самооценка	-интеллектуальные способности - нравственные и коммуникативные качества - продемонстрировать уровень владения знаниями и умениями -способностью к самообразованию и самореализации
Технология интерактивного обучения -повышение мотивации и познавательной активности обучающихся -качественное освоение обучающимися новых знаний и умений -раскрытие потенциала личности	- рост самостоятельности и ответственности учащихся за результаты своей учебной деятельности - приобретение обучающимися универсальных навыков и готовности к их практическому применению в реальных ситуациях -формирование уважительного отношения к окружающим людям, другим культурам -развитие умения аргументированного и корректного ведения дискуссии -увлеченность, творческий настрой, товарищеские взаимоотношения обучающихся
Технология уровневой дифференциации -раскрытие потенциала личности -высокая мотивация -успеваемость – 100%, качество знаний по предмету география в среднем составляет 97,96%	-обучаясь в одном классе, по одной программе и учебнику, школьники усваивают материал на различных планируемых уровнях, но не ниже уровня обязательных результатов -увеличивается возможность работы со способными учениками -отпадает необходимость разгружать программы, снижать уровень требований к оценке -спрашивать всех и всё, заставлять бессмысленно зубрить -право выбирать объем, глубину изучаемого материала, уровень его усвоения, сообразно своим способностям, интересам, возможностям
Технология интегрированного обучения -раскрытие потенциала личности -развитие творческих способностей -формирование полной картины мира -формирование мировоззрения -высокая мотивация	-формирует познавательный интерес - способствует формированию целостной картины мира - позволяет систематизировать знания - способствует развитию умений и навыков
Кейс-технологии -развитие креативности у учителя и учеников -повышение самостоятельности -раскрытие потенциала личности -высокая мотивация	-акцент обучения переносится на выработку знаний, а не на овладение готовым знанием. -преодолевается «сухость» и неэмоциональность в изучении сложных вопросов -учащиеся получают жизненно важный опыт решения проблем, возможность соотносить теории и концепции с реальной жизнью -развивается умение слушать и понимать других людей, работать в команде -большие возможности для работы с информацией, оценки альтернативных решений жизни
Проектно-исследовательская технология - успеваемость – 100%, качество знаний по предмету география в среднем составляет 97,96% -высокие результаты внеурочной деятельности (73 диплома и грамоты) -увеличение количества учащихся принявших участие  в исследовательской деятельности, олимпиадах, конкурсах -развитие творческих способностей -повысилась самостоятельность и самооценка	-культура мышления - умение видеть проблему,  выдвигать гипотезы, задавать вопросы -выдвигать идеи и их оценивать - навыки исследовательского поведения -глубина знаний -самореализация,  саморазвитие -системность
Игровые технологии - выявление творческих способностей - развитие личностного творческого потенциала поднимается самооценка - развивает умение принимать самостоятельные решения	-системность -осознанность знаний -саморазвитие, самовоспитание
Блочно-Модульная технология -высокая мотивация -самостоятельность -развитие наблюдательности -раскрытие потенциала личности	-исключение стрессовых ситуаций на уроке - возможность выйти за границы учебника - индивидуальный подход в обучении -самообразование и самоконтроль
Личностно-ориентированное обучение -раскрытие потенциала личности -высокая мотивация -развитие творческих способностей -повысилась самостоятельность и самооценка - успеваемость – 100%, качество знаний по предмету география в среднем составляет 97,96% -высокие результаты внеурочной деятельности (73 диплома и грамоты) -увеличение количества учащихся принявших участие  в исследовательской деятельности, олимпиадах, конкурсах	-самореализация -саморазвитие -самовоспитание -глубина знаний -системность-осознанность знаний

Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ.

Наименование цифрового ресурса, метода фиксации и оценивания	Краткая характеристика использования
Интерактивное пособие  «Справочный материал для подготовки учащихся к олимпиадам и экзаменам»	Систематизированный и структурированный материал позволяет качественно подготовить учащихся к олимпиадам, викторинам, сдаче ЕГЭ. Учащиеся могут самостоятельно использовать данный материал. Пособие активно используется на уроке.
Интерактивное пособие  «География Воронежской области»	При изучении географии Воронежской области в 9 классе, данное пособие является информационным  ресурсом. Обогатить и дополнить  информацию позволяют видеосюжеты и презентации, разнообразный фотоматериал.
Интерактивные тесты	Включают все основные разделы географии. Позволяют быстро и качественно проверить знания учащихся.
Интерактивная карта «Полезные ископаемые Воронежской области»	Содержит интересную и неизвестную для большинства информацию. Позволяет совершить виртуальное путешествие по Воронежской области, заглянуть в земные недра.  Используется на уроках географии, а также при проведении классных часов.
Личный сайт	Содержит методические разработки, проекты учащихся, обобщенный материал о достижениях учащихся во внеурочное время. Используется как на уроках географии, так и во внеурочной деятельности.
Интерактивное пособие «Сферы Земли»	Комплект презентаций по всему курсу географии 6 класса. Используется на всех ступенях обучения географии с 6 по 11 класс.

Участие в профессиональных конкурсах